新课改下如何复习高中历史

由于2007年高考方案的出台，高二下学期开始，非历史专业班的学生转入复习阶段，内容为必修史书一、二、三。如何做好第一阶段的复习，为高三总复习打好基础，是老师和学生的重要课题。但是，众所周知，复习课可能比之前的新课难度更大，要求更高。根据一学期复习课的经验，以及多年复习教学和多次阅卷经验中认识到或成功或遇到的问题，做一个自我总结，制定一些策略。第一，回归课本，重视基础。进入复习阶段后，很大程度上是对课本知识的深化和提高。有的同学认为是“炒冷饭”，所以偏离课本，关注热点话题和话题，导致知识和基础比较薄弱。对此，要引导学生回归课本，重视基础。1，回归课本，要注意课本阅读。首先，引导学生阅读课本的内容、章节和分目标，充分利用历史课本的内容进行复习。从目录出发，可以概括出一个事物的发展过程和历史阶段特征。比如必修(三)文化史第一单元:中国古代思想宝库。本单元* * *六课:第一、二课介绍春秋战国时期百家代表、观点、争鸣；第三、四、五课讲儒学的建立、发展和衰落；第六课是关于科技思想的话题。综上所述，可以得到儒家思想产生、确立、发展、衰落的过程，有利于把握主题，发掘隐性知识，构建阶段和主题知识体系。其次，阅读导言，了解本单元历史发展的线索、宏观历史背景和主要内容。比如必修历史(三)第二单元中国古代文学艺术长廊:中国古代文学艺术异彩纷呈，以其独特的意蕴和风格，成为世界文化宝库中的瑰宝...楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元散曲、明清小说，各自在不同时代独领风骚，也是不同时代艺术形式的反映...诗歌、书法、戏剧悠然汇聚。所以看介绍的好处不言而喻。第三，用关键词仔细阅读课本。把重点放在关键词上，有利于加强知识的记忆。强调词包括“奠定基础”、“标志”、“开端”、“转折点”，如“五四运动是新民主主义革命的伟大开端”、“新中国的成立标志着中国新民主主义革命的基本胜利”。掌握程度词有利于对知识的宏观理解。例如，中国半殖民地半封建社会经历了开始形成、进一步深化、大大深化和全面形成四个阶段；1949之前，中国民族资本主义工业经历了六七十年代的“崛起”和甲午战争后的“初步发展”，辛亥革命后特别是一战时期的“进一步发展”的黄金时代，以及40年代的“破产”。最后，阅读文字、地图、图片、插图、笔记、小字、课后练习、重大事件年表等。正文一般从时间、地点、人物、背景、过程、结果等方面介绍内容。应该注意教科书的印刷字体。第一，重点讲解教材中的大字小字和插图；二是涉及知识结构的理论小字；三是涉及教学重点和难点的小字。