一个关于作文的问题
(一)素质培训，又称基础培训
任何一种技能和技巧的形成，以及使之达到熟练程度，都必须经过大量的训练。所谓熟能生巧，技巧成就中国。竞走和跑步的速度是练习的，游泳和骑自行车的速度也是练习的。快速作文也是如此。提高写作速度，主要靠练习。快速构图没有什么秘诀或者魔图。只要通过严格的训练，就能取得成绩。问题是要有科学的训练方法和步骤。每次接手一个班，我都严格按照以下五个步骤进行训练。
(一)素质培训，又称基础培训
快速作文训练的中心是“快”，是在学生有一定写作基础，掌握一定写作技巧的基础上，求“快”求“好”的训练。如果写作质量太差，就无法进行快速训练。所以我每接手一个班，第一步就是进行基础训练。通过基本培训，需要达到以下目标:
1.提高写作兴趣，培养写作情感。
心理学告诉我们，兴趣是获取知识、形成技能、发展智力的动力。因此，任何形式的教学都必须严格遵循趣味性原则。只有当学生对写作产生浓厚的兴趣时，写作的快速训练才能有效。心理学也告诉我们，兴趣和当下的需求有关。所以，虽然提高学生写作兴趣的方法多种多样，但其中很重要的一条就是快速教育学生写作的目的。如果学生很快意识到写作的必要性，他们就会对写作产生浓厚的兴趣。另外，写作题要紧跟形势，与时俱进，符合学生的实际生活，尽可能新颖，这样可以激发学生的写作兴趣，让学生有话可写。
2.积累写作材料
这一点要贯穿整个快速作文训练，但在基础训练阶段要强调。“巧妇难为无米之炊”。没有写作素材，再好的作家也写不完文章。因此，必须要求学生按题目记忆；一些典型材料，如爱国主义、党的领导、尊重知识、改革开放、廉政建设、学雷锋等。，每个方面都应该记住。材料的积累，老师只能做引导，让学生自己找，不是全班统一，全班统一，写论点都会一样。积累的材料要注意三点:一是典型，二是准确，三是记忆。用你的大脑去记忆，而不仅仅是用你的笔记本。素材越丰富，写作速度越快。
3.丰富写作语言
如果学生语言差，在写作时找不到合适的句子表达自己，经常乱写乱画，就无法提高写作速度。如果词汇量不丰富，写作中途写不出一个字或者没有合适的词来表达意思，那么你的写作就会卡住，当然也就达不到快速写作的目的。因此，写作语言的训练和词汇的积累非常重要。丰富写作语言的方法之一是背诵，加强课外阅读。书读得越多，背得越熟，作文就会越流畅，语言就会文艺，不会老是说话。然后就是引导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生的口音。另外，要引导学生积累词汇，词汇丰富了，写作才能得心应手，快速。
训练你的写作技巧
写作能力直接影响写作速度。因此，要实施快速作文教学，必须加强写作能力的训练。写字不是书法比赛，不需要铁画银钩，但也不能龙凤舞。我们要求学生养成良好的书写习惯，书写清晰、规范、工整。具体方式主要是面对摩托车字帖。每个学生应该有两个字帖，一个正楷和一个行书。先练正楷，再学行书，日复一日面对摩托。持之以恒一定会收到好的效果。总之，要通过素质训练，让学生想写，爱写，有话可写，写得流利。
(2)思维训练
快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维要求学生在分析、综合、比较、抽象、概括、具体化的整个思维过程中具有普遍性、独立性、敏捷性和创造性。一看到作文题，马上就能反应过来。要求从审题、立意、策划文章、排版的全过程不超过五分钟。抓快速作文思维的训练主要从三个方面入手:
1，树立正确的世界观
思维是人脑对客观事物的概括和间接反映。要正确反映客观世界，首先要有正确的世界观。因此，要组织学生学习马列主义、毛泽东思想，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，了解党的现行方针政策。正确的政治观点和思维观点是思维敏捷的导演和指示器。因此，必须教育学生关心国家大事，树立远大理想，加强政治修养，提高政治觉悟。
2.加强抽象思维训练
议论文的构思过程，其实就是抽象思维的过程。因此，必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法，以及纵向思维、逆向思维、逆向思维、辐射思维等思维方法。训练抽象思维的方法有很多，我认为最有效的方法是组织学生讨论和辩论。课堂讨论让学生和老师唱“反台戏”，鼓励学生课外辩论。学生脸红的时候，是最主动最敏捷的。
3.形象思维训练
叙事写作离不开想象、联想、幻想等想象性思维活动。要求学生在很短的时间内写一篇记叙文，没有扎实的形象思维训练是不可能的。训练形象思维的方法之一是引导学生观察事物的基本形象，并牢记在心，组织学生参观、参观。写回忆录要注意，回忆录的写作过程其实是一个训练形象思维的过程。
总之，通过这一步的训练，达到发展学生思维的目的，使学生变得思维敏捷，对作文题反应迅速，想象力丰富，改变学生中普遍存在的思维迟钝、思维松懈的坏习惯。
(三)写作速度训练
第一步是素质训练，第二步是思维训练，第三步是速度训练。整个快速作文训练的最终目的是要求学生快速写作。如果训练的第一步和第二步把握得好，速度训练是有效果的。基本做法就是严格，限时写。为了提高速度，每篇作文只能安排一个课时，而且必须严格要求在课堂上完成论文。要求学生审题快，思路快，文章布局快，写作快，修改快。总之一切都要建立在一个“快”字上。40分钟的时间分配大致如下:审题、立意(确定中心思想)、文章布局(写提纲)不超过5分钟，写作30分钟，修改5分钟。通过训练，这个要求一般学生都能达到。另外，在班里开展一次快速作文竞赛也是提高写作速度的好方法。比赛一举行，学生的兴趣就来了。速度训练刚开始，有的同学跟不上，40分钟写不完。我们做什么呢第二，多鼓励，避免责备；二是暂时迁就，但绝不放松要求。到时候就卷起来，没卷完就卷起来。这样学生下次写作文就有了紧迫感和时间观念。有些学生，一说快作文，就潦草地写。遇到这样的学生怎么办？不要太草率。走两步。先写800字，然后写清楚。作文不是书法比赛，也不需要铁画银钩，只要字体工整，文字规范。个别字迹潦草的学生，要加强教育和书写指导。
技能培训
训练的第三步，需要解决书写速度的问题。这一步训练是在“快”中求巧，同时也是为了巩固和提高速度训练的成果。基本方法是专题指导，讲座与实践相结合。如果前三步抓得牢，这一步训练往往水到渠成。通过这一阶段的训练，学生不仅要掌握各种文体的写作方法和技巧，还要掌握快速写作的技巧。比如快速审题、快速构思、快速布局、快速写作、快速修改等技巧。应通过专题进行归纳、总结和引导，还应能随时快速应对写作中的“卡壳”现象，如跑偏、空泛、松散、结构混乱、用词不顺心、写不出词、突发情况的处理方法等。至于这些具体的快速写作的技巧和方法，我会在下面专门介绍，这里不再赘述。
(5)综合培训
通过以上四个步骤的训练，学生基本掌握了快速写作的方法和技巧，具备了快速写作的基础。为了全面提高快速作文能力，必须进行综合训练。培训内容包括:
1.快速综合运用各种表达方式(叙述、描写、讨论、抒情)；
2.每个作文环节(考试、构思、立意、写作、修改)快速全面的训练；
3.各种文体(记叙文、议论文、说明文、实用文)快速综合训练1；
4.快速全面的训练各种作文形式(命题作文、话题作文、图片作文、针对书面材料的作文、自制话题作文)。
以上五个步骤是一个统一的整体。虽然在实际训练中有时可以穿插进行，也可以同时进行，但一定要有所侧重。循序渐进的训练，能形成序列，坚持到底，势必能达到快速作文的目的。