八年级数学论文怎么写

数学论文著名数学家华说:“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜之复杂，数学无处不在。”尤其是在21世纪，数学的应用无处不在。那么，如何才能从小打好数学基础，什么样的课堂教学才适合新生代学生呢？我认为，在课堂上，学生在学习中起主导作用是我们的愿望。那么，数学活动课就是让我们充分体现自主学习的一种教学方式。活动课，在老师的指导下，分组探索发现规律，通过自己动手测量、拼凑、切割、计算掌握数学知识。这样就培养了我们的动手能力，提高了我们的思维能力。而且让我们初步尝到了数学家研究问题的成功，让我们对数学的兴趣倍增。比如我们在“平行四边形面积的计算”课上，老师让我们分成几组，发一些平行四边形的小纸片，让同学们互相讨论。如何把平行四边形剪贴成已经可以计算面积的图形？大家进行了热烈的讨论。有同学发现，可以用剪刀把平行四边形沿其高度剪成直角三角形和直角梯形，然后可以拼成长方形。也有同学发现，两个直角梯形可以从平行四边形的任意高度切开，仍然可以组合成一个大小相同的矩形。通过观察和思考，学生们认识到组合矩形的“长”和“宽”分别是原平行四边形的“底”和“高”。于是，大家终于自己找到了平行四边形面积公式:S=ah。老师用让学生打扑克的游戏，让大家很快理解和掌握了带余数除法的计算规律，让大家在轻松愉快的活动中学习知识。每次做奥数，我总是拿起一个题目做，因为我觉得会做的很快。然而，当我今天做奥数的时候，一个题目改变了我的看法。做得快不一定对，主要是对。今天做了一个难倒我的题目。我苦思了好几个小时，都想不通，只好乖乖的看基本提取，让它帮我分析。问题是这样的:3333333333的平方有多少个奇数？分析如下:33333333333的平方是333333 * 3333333。因为数字太多，这个乘法公式很复杂。我们可以用变换的方法简化一下，就是一个因子放大三倍，另一个因子缩小三倍。产品不变。问题转化为寻找99999999999 * 111111111 =(65438+。1111111111=11111111110000000000 -1111111111 = 1165438.产品中有十个奇数。我们也可以通过两个位数较少的数相乘来计算这个问题。可以求出乘积中奇数的个数，即3*3=9→乘积中有1个奇数。33*33=1089→积中有2个奇数。333*333=110889→积中有3个奇数3333 = 1889→3333 = 11108889→积中有4个奇数...从前面的计算中很容易发现，乘积由1，0，8，9四个数组成，1和8的个数相同，比一个因子中3的个数少60。分别在1和8之后，乘积中奇数的个数与一个因子中3的个数相同。可以推导出原问题的乘积为:11111165438+。我知道我们不能很快地做数学，我们需要知道如何做。总之，我认为我们小学生以活动课的形式上数学课是很受欢迎的。在课堂上，每个学生都对探索知识的过程充满好奇，渴望通过自己的实验活动找到解决问题的方法。在学习中，我们充分体会到做学习的师傅的快乐和自豪。希望老师能多上活动课形式的数学课。这样，我们可以