开放教育环境下特色校园文化建设研究论文

在开放教育环境背景下，电大系统不仅具有规范性、教育性、创新性、传承性等基本特征，而且具有自己独特的校园文化。主要表现在内容的整合性、服务的广泛性和方法的开放性。建设具有中国特色社会主义价值体系、鲜明时代特征和电大系统校园特色的校园文化，不仅符合培养社会复合型人才的时代要求，而且对文化强国建设具有积极的推动作用。目前，开放教育环境下的特色校园文化建设逐渐得到了电大系统的重视，并进行了积极的研究和探索。摘要:分析了开放教育环境下特色校园文化建设的认识偏差，提出了开放教育环境下特色校园文化的建设方法。

关键词:开放教育环境；特色；校园文化；建设

一.前言

高校校园文化作为中国特色社会主义文化建设的重要组成部分，具有一定的精神力量，对大学生的精神文化建设有着深远的影响。随着由中央广播电视大学和其他省级广播电视大学组成的现代开放远程教育体系的发展和深入推进，以统筹规划、分级管理教学为理念，电大系统的学生队伍逐步扩大，通过对开放教育环境下特色校园文化建设的研究，初步建立了具有电大特色的校园文化，形成了较为全面、系统的校园文化。通过营造和谐、团结、丰富的校园人文环境氛围，促进学生综合素质的全面发展。电大系统的教育保证了社会中的每一个人都能享受终身教育，对我国实施具有独特魅力的大众化教育产生了非常重要的积极影响。

第二，开放教育环境下特色校园文化建设的认识偏差

1，开放教育校园文化建设不够重视。

由于电大系统的教学工作量比较大，没有时间对校园文化的建设进行规划和计划，而且大部分学生都是在职学习，年龄跨度较大，也没有太多的时间和精力参与开放教育的校园文化建设。然而，研究结果表明，任何一所大学如果没有健全、系统、独特的校园文化建设，都会对其办学思想和教学理念的统一、人才的培养、向心力的增强、校园形象和影响力的提升产生负面影响。

2.电大系统在开展校园文化建设活动中存在一些困难。

在一些人眼里，大部分电大学生都是在职学生，来自社会各个方面，职业和年龄跨度都很大。他们没有足够的精力和时间在学校学习，校园文化建设活动的开展也有一定的困难。但是，学生作为校园文化建设的主力军，既能积极参与校园文化建设，又能通过校园文化提高自己的专业知识水平，得到自身素养的培养。解决这个问题的关键是校园文化建设活动要有针对性和趣味性，这样才能激发学生参与校园文化建设的热情，增强他们的向心力和归属感。

3.对校园文化建设的责任存在误解。

在很多人看来，校园文化建设简单的被认为是学生会或者团委的任务，和其他部门关系不大。随着高校校园文化建设相关文件的出台，校园文化建设的理念逐渐渗透到学校工作的方方面面，在开放的教育环境中建设有特色的校园文化成为全体师生的发展目标。

4.对校园文化建设的内涵有错误的理解。

在很多人看来，开放教育校园文化建设的本质就是组织学生开展相关的活动和实践。这种观点是片面的。校园文化不仅是开展人文活动的过程，也是在物质环境支持的基础上，通过了解体现学校特色的精神文化，并遵循相应的规章制度，培养学生思想道德素质的过程。

第三，开放教育环境下特色校园文化的建设方法

1.明确校园文化建设的相关责任部门，通过建立有针对性的开放教育管理部门，完善校园管理制度，在建立具体工作机构的前提下，确保开放教育环境下特色校园文化建设的顺利有效进行。一些广播电视大学将开放教育环境下的特色校园文化和思想政治教育归入相关责任部门的职责范围。开放教育环境下加强特色校园文化建设，制度建设尤为关键。该制度不仅体现了人们的价值观，而且对校园文化的有效和顺利建设起到了保障作用。完善的校园管理制度不仅对学生和教师的行为准则和价值观起着凝聚作用，还能促进特色校园文化的建设。完善管理体系的关键在于制定一系列完整、科学、系统的管理制度，确保电大系统管理高效、透明、规范。因此，完善校园管理制度，创建科学、良好、有效的校园管理文化，也是开放教育环境下特色校园文化建设的重要内容之一。

2、重视开放教育环境下的课堂教学，实现校园文化建设的效果，在增强学生专业技能学习能力和创造性思维的同时，还要重视学生思想道德素质的培养。比如，在网络多媒体资源与学生自主办学相结合的前提下，构建新的教学模式，即利用丰富的网络资源和多媒体教学平台，实施以学生自主学习为主，教师指导、辅助、推动教学为辅的人性化、系统化、制度化的教学管理模式。

3.注重师生的人文教育。重视开放教育环境下师生的思想道德素质教育，制定相应的管理制度和行为规范，确保教师开放教育工作得到科学指导，确保学生行为得到科学约束和规范，深入贯彻治学严谨、学风优良的办学理念。

4.重视校园网络文化平台的建设。

开放的教育环境不仅为电大学生带来了一个开放的交流和学习平台，也为电大学生提供了丰富的学习和交流机会。电大系统可以利用互联网技术享受资源，打开更多的学习渠道。创建一个网络学习平台，让学生能够有针对性地、恰当地学习，并与老师和同学进行互动，对于提高学生的自主学习能力、增进师生交流有着非常重要的作用。建立具有专业和班级特色的网站、官方微博或微信订阅号，营造多元化丰富的网络文化。同时对特色网站和微信订阅号进行一定的评价，不断增强专业课对校园特色文化的理解和创造力。还要搭建网上心理咨询平台，根据成教学生的实际情况和自身特点，提供相应的心理咨询和就业指导。运用现代互联网信息技术，顺应时代潮流和开放教育环境下学生自主学习的要求，促进学生、教师、学生之间的互动，积极消除开放教育带来的距离感，努力营造具有电大特色的温馨和谐的校园网络文化氛围。

5.注重开放教育校园特色文化平台的建设。

电大系统的学生对丰富多彩的校园文化生活有着强烈的期待和向往。香喷喷的校园文化生活既满足了电大学生多样化、人性化、个性化的精神需求，又避免了电大学生在塑造自身形象上的单一性。也促使有特长的电大学生找到一个可以发挥自己特色和才能的平台，在这个平台上找到自己的价值，这将激发电大学生的自尊、自立、自豪，树立积极的自我形象，培养良好的人生态度。因此，将具有相同爱好、兴趣和特长的学生组织起来，组成各种形式的学生社团，促进学生之间相应的情感和心理交流，使双方都有良好的安全感，也使教育者和被教育者之间进行适当的沟通。兴趣、爱好、特长相同的同学会组成各种社团，让他们在情感上、心理上进行交流，有助于同学们同时认识他人。受教育者融入社团活动中，既能保证理论知识与实践活动的良好结合，又能增长见识，增强专业技能和社会实践技能，在发展兴趣爱好的同时提高创造力。而且电大要通过自身的特点和现代远程教育的优势，打造多元化的校园文化建设舞台，传承和提升校园文化建设的内涵，提高电大系统师生的归属感和团结感。

四。结论

随着现代社会的不断进步，教育的现代化和多元化发展，特别是开放教育环境下特色校园文化建设的发展，不仅具有大学校园特有的规范性、教育性、创新性、传承性等基本特征，还具有对受教育对象的引导、塑造、凝聚和调节功能。电大系统结合远程开放教育、其独特的校园特色和校园文化，进行适当的修改、调整和创新，以确保其符合电大系统校园文化建设的要求。也就是说，我们只有在明确自身特色和定位的前提下，才能建设好电大系统的校园文化。我们不能简单地着眼于物质文化的建设，而应该在建设物质文化的基础上，着眼于校园文化的精神内涵。同样，电大系统在学生管理和学生思想教育方面也不能单纯依靠校园文化建设，不能盲目套用现有高校的校园文化建设模式。在认真落实开放教育发展目标的前提下，切实建设特色校园文化，同时把特色校园文化建设落实到电大系统教育发展规划中，提高全体教职工和学生参与特色校园文化建设的积极性，顺应时代发展趋势，不断探索和尝试特色校园文化建设的发展形式和路线。今天提倡建设文化强国的理念。为促进电大教育系统积极健康发展，必须加强电大校园文化建设，增强电大综合办学实力，提升文化形象，增强在社会上的号召力和影响力。

参考资料:

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