关于培养优秀教师的思考
优秀教师培养论文集1读了蒋宗耀的《优秀教师的培养》一书，开头写了一句话:“什么样的教师是优秀教师？”当我读到这句话的时候，脑子里在想什么样的老师才算优秀。你让学生每天做作业，做题，考试吗？学生平均分高吗？公开课获奖了吗？你按时完成上级交给的任务了吗？你每天在学校都假装是个好人吗？难道是拿着一根鸡毛当箭？带着这些问题开始读这本书。优秀的老师不是用你的成绩来说明的，也不是给别人看的。而是一个有真实思想和行动的学者型老师。我的经验如下。
第一，先进的教育理念
我觉得是支持老师工作的信念。教育理念是教师的脊梁和灵魂。如果一个教师有一个正确的理念，无论遇到什么阻碍和困难，他都会勇往直前，为自己的理解和信仰而奋斗，这是教师实现人生价值和幸福的源泉。让我想起了东海县的一家电脑培训公司。进了以前工作的公司，能看到一句话:“为计算机事业奋斗一生”。当时觉得好假，因为生意不好，换了很多地方，亏了很多钱，还因为欠债离婚了。但他没有放弃自己的事业。现在想来，他还真把他当事业了。所以他才坚持。普通教师要想成为优秀的教师，首先要有先进的教育理念，其次要有先进的教育理念。在教学实践中，让先进的理念指导我教学，让学生不仅学到知识，更重要的是如何成为一个人。成为对国家对社会有用的人。
第二，价值观
对于什么是教育的价值，什么是教师的价值，什么是正确的教育价值观，一些刚刚走上教师岗位的青年教师往往给出模糊或肤浅的答案。教育的价值主要有两个方面:一是教育促进社会进步和民族复兴；二是教育对人的生活和自身发展需求的满足。按照今天的说法，教师要“为了中华民族的伟大复兴，为了每一个学生的发展”。如果你只把教育当成一种职业，一种谋生的手段，你就很难全身心地投入到工作中去，也就不可能感受到职业追求中的感动和快乐。在我看来，一个老师只有把教育当成事业，才能成为一个优秀的老师，否则，即使每天很忙，也顶多是个老师。
第三，要研究教学中的问题。
以前我觉得认真教就够了，现在，我觉得只有认真教解决不了教学中的问题，只会让我们在现有的水平上徘徊。渐渐的我意识到，要想提升自己，让自己成长，就要做教学研究，研究教材、教参、书籍等等。让学生成为学习的主体，让他们发挥自己的能动性，这才是目的。老师只是在教学中启发和诱导学生，而不是填鸭式的，让学生主动学习。在教学过程中，教师要努力做到:留时间给学生看自己懂的东西，教师不要教；凡是学生能说的，要留出时间让学生自己说，老师不要说；学生能想到的，要留给学生去思考，老师不要启发；学生能做的，要留出空间让学生去做，老师不要示范。只有这样，才能真正把重点放在学生的学习上。只有具备发现问题的眼光，不断发现教学中的实际问题，不断研究实际教学中解决问题的方法，也就是不断进行教学研究，我们的教育水平才会不断向前推进。
《优秀教师培养论文集》读完2这学期我研究了特级教师蒋宗耀的《优秀教师培养》，心里想:什么样的教师才是优秀教师？是各级部门表彰的先进教师还是教育教学能力强、教育教学质量高、教育科研成果多的骨干教师、学科带头人、特级教师？看了姜宗耀的《优秀教师的修行之道》，我明白了什么样的老师才是优秀教师，怎样做才是优秀教师！
优秀的老师不是你拿了多少荣誉就能说明的，也不是给别人看的。优秀的教师是那些爱岗敬业、勤奋敬业、从小热爱生活、教育理念先进、以教育为事业的人。他们是真正有思想有行动的有见识的老师。
笔者结合自己40多年的工作经历、经验和对教育的独特理解，从教育理念、教育研究、教育改革实验三个方面进行了简单的阐述。理论和实践的结合让我从中获得了很多感悟。
一、教育理念——优秀教师教书育人的基础。
书中有这样一句话:“如果你认为老师讲，学生听是天经地义的，那么你就很难让学生自主学习。如果你认为做研究、写教学论文是教研人员的事，与老师无关，那么你只会停留在备课、听课，不会有意识地发现教学过程中的问题，不会去分析、研究、解决。”这段话告诉我，教育观念是教师教学的基础，教师的教育观念是正确的、先进的还是落后的、消极的还是积极的，都会影响教育实践。那么什么是正确的教育观呢？书中阐述的课堂观和学生观值得借鉴。他说教室是学生的，就还给学生。学生需要相信和尊重它。其实无论是小学生，中学生，还是幼儿，这种教育理念都是非常重要的。把课堂还给孩子，让孩子在课堂上自主探索、学习、与同伴分享、合作、交流。教师作为支持者和引导者，只需要多微笑，多表扬，多鼓励，课堂就会成为孩子体验成功的摇篮。信任和尊重孩子，是每个老师都应该有的孩子观。只有和孩子交朋友，才能有“亲师信道”的效果。
二、教育研究——优秀教师形成风格的快乐途径
在教育研究这一章，从备课，到有效教学，到听课评课，什么都有。详细来说，虽然有些是我用不上的，但很多地方还是有所收获的，比如备课。书中介绍了备课前学习课本的五个步骤。
1，浏览整套教材。
2.通读某本教材(我们可以改成某个题目)。
3.仔细阅读课本的一个单元。
4.精读部分即将实施的教材。
5.科学合理地处理教材。我觉得这五个步骤以后可以尝试一下。在制定每月的教学活动之前，如果能从整套教材入手，了解每次活动的主题，就能使之有序合理。比如听课，评课，就是提高我们教学能力的有效途径。学校经常组织老师听课，我们可以尝试这样做:
1，听。听老师怎么说，包括如何引入活动，如何有效提问，如何突破重难点，如何启发学生等。听学生和如何回答问题。
2.看啊。看老师的精神面貌，老师的教学态度，老师的教具，学生的学习态度和习惯。
3.记住。记录有两个方面:教学记录和教学评语。我们经常录讲课的时候，只能把老师说的重点环节录下来，评论只能在最后匆匆而过。其实我们可以在老师上课录音的时候，通过删节的方式提取关键句子，讲课过程中的一些想法或想法也要及时记录下来，避免遗忘。
4.想想吧。想想这个活动的特点，教学目标是否明确，教学方法是否合理，教育方式是否足够灵活。
5.说话。和老师谈谈活动设计和感受，老师会谈谈自己对这门课的看法，它的特点和不足，以及自己的思考。
6.写吧。把讲稿整理一下，想想自己有什么收获，学到了什么，可以写写自己的经历。
对于如何成为一名优秀的教师，姜宗耀老师不仅在实际行动上为我们老师树立了榜样，在理论上也进行了总结和提炼。这本书给了我很大的启发，让我对教师这个称呼有了新的认识。这个时候看这本书我很开心！
俗话说，不想当将军的士兵不是好士兵。那么以此类推，不是很好的老师也不是好老师。而我又想成为一名优秀的老师，所以如何让自己变得优秀是摆在我面前的一大难题。在我百思不得其解的时候，《优秀教师的实践》这本书让我豁然开朗。这本书的一些内容实际上告诉你如何从一名普通教师成为一名优秀的教师。
首先要有先进的教育理念。先进的教育理念包括:作为教师，要把教育当成事业来做；明白课堂是学生的，还给学生；平时关注学生如何学习；学生也需要尊重；人才需要多样性和层次性；不要以“分”论英雄；应该为了不教书而教书。
其次，要学会做教育研究。教育是一门科学，如果是科学，就要去探索和研究；教育是一门艺术，必须经过锤炼和总结。优秀的老师绝不是老师。他一定是教育研究者，也一定是教育艺术家。有些老师教了一辈子书，和学生打了一辈子交道，但之所以不能成为优秀的老师，一个重要原因就是不善于研究和总结。
最后，要积极参与教改实验。毋庸置疑，一名优秀的教师必须具备进行教改实验的能力。可以说，选择合适的教改实验对象，是优秀教师可持续发展的必由之路。教改实验产生名师，早已是规律。
这些都让我知道，做一名优秀的老师并不容易。但我相信，只要我努力，只要我坚持，我会越来越接近优秀的老师。