加强心理健康教育培养学生健全人格:心理健康论文_如何培养健全人格
一、开展心理健康工作的主要途径和方法
1.普及心理健康知识，引导学生加强自我调节。
心理健康是中等职业学校学生选修的一门德育课。淮北工业学校充分发挥课堂教学的主阵地和主渠道作用，坚持心理和谐的教育理念，对学生进行深入持久的心理健康基本知识、方法和意识教育。引导学生加强自我调节，从而学会接纳自己，学会欣赏自己，敢于接受生活的挑战，培养学生自信、自律、敬业、快乐的心理品质，努力提高学生的心理健康水平和职业心理素质。为了将心理健康教育融入学生的日常生活和学习中，淮北工业学校将9月20日定为全体学生的“心理健康日”。每年6月5438+2月，举办“心理健康与成功”征文大赛、“心理健康手抄报设计大赛”等系列活动。这些措施增强了学生对心理健康的认识，形成了大家关注和重视心理健康的良好氛围。
2.完善精神卫生保健网络，加强心理咨询服务。
早在1998，淮北工业学校就成立了心理咨询中心——“美心工场”，建立了以心理咨询教师和心理保健工作者为主，志愿者为辅的心理健康教育工作者队伍，初步形成了维护学生心理健康和保健的体系。学校定期培训心理保健员和心理健康教育志愿者，设立“知心姐姐”心理咨询邮箱，加强与学生家长的联系。每年9月，学校举办新生心理调适专题讲座，对新生进行“心理健康问卷”调查，建立学生心理档案。为实施心理健康教育、心理危机预防和干预，学校在各班聘请了1名心理健康工作者，对他们进行心理健康知识、心理异常识别、危机干预程序和技能等方面的培训，明确了他们的工作任务，建立了完善的监控体系。初步建立了“班级-年级-学校”三级预警机制，为学生心理危机干预奠定了基础。为扩大学生心理健康教育范围，充分发挥辅导员在学生心理健康教育中的重要作用，将学生思想政治工作与心理健康教育相结合，每年对辅导员进行1 ~ 2次心理健康知识培训，定期召开心理案例交流会，使其掌握应对心理危机事件的基本方法和技能。
3.注重校园文化建设，促进学生心理健康发展。
营造文明健康的校园文化氛围是培养中学生健康心理的重要内容之一。淮北工业学校一直重视人文素质教育，培养学生的人文精神。因为只有人文精神才能最大限度地满足人类生存、尊重和自我实现的心理需求。为此，学校每年都举办艺术节、体育节、职业技能大赛，让学生在参与和实践中体验成功，享受快乐。
二，开展心理健康教育的主要经验
1.反复和长期的精神卫生工作
根据淮北工业学校对2008级800多名学生进行的心理问卷调查，约20%的新生存在不同程度的心理问题，约10%的学生存在严重的心理障碍，有的学生甚至产生了自杀的念头。要做好这些学生的心理疏导工作，需要花费大量的时间和精力。这就要求我们做好以下几个方面的工作:一是做好心理健康教育，落实好“师资、教材、课时、经费”四个方面其次是要特别注意各学科的渗透。鼓励教师根据各学科特点，在各学科教学中渗透培养学生好奇心、自信心、成就动机、自控力、合作精神、耐挫力等心理素质的内容，努力营造“尊重、信任、理解、关怀、快乐”的课堂氛围，达到“润物细无声”的效果。三要不断创新载体。根据不同年龄段学生的心理特点和需求，设计一些针对性强、吸引力大、参与面广、互动性高的活动载体。实践证明，通过建立学生心理档案、开设专题课程、举办心理咨询、搭建实训平台、实施家校互动等方式，可以有效解决学生厌学、心理挫折、人际交往、就业焦虑等心理问题，引导和帮助学生学会认知心理过程，调整心理状态，缓解心理压力，在活动中解决心理问题。
2.心理健康工作的敏感性和主动性
在日常工作中，我们要求心理保健工作者和辅导员主动做好新生、毕业生、贫困生、失恋学生、违纪学生和言行异常学生的说服教育工作，帮助他们化解心理压力，克服困难，避免因心理问题引发的突发恶性事件。比如，辅导员了解到06级某计算机专业学生沉迷网络游戏，学习兴趣不高，情绪低落，于是主动邀请该学生到办公室了解情况。通过心理辅导，了解原因后，辅导员一方面积极引导该生正确处理专业学习和网络游戏的关系，帮助其树立正确的专业思想。另一方面，他凭借自己的长处开发了一款游戏软件《熊猫争霸》，并取得了成功。
3.精神卫生工作的多样性和复杂性
学生的压力有很多来源。要时刻关注学生生活中遇到的各种心理困惑，认识到学生心理健康教育的多样性和复杂性，采取灵活多样的方式帮助学生健康全面发展。比如2008年，美国次贷危机引发的经济危机席卷全球，给学生就业带来了一些负面影响，导致部分学生缺乏目标，学习热情不高，情绪不稳定，心理迷茫。针对这一现象，淮北工业学校团委、学生处、就业处深入班级，为学生分析形势，帮助学生寻找方向和目标，并邀请专家为学生进行职业规划讲座。通过这些活动，帮助学生正确分析形势，根据各自的情况设定人生目标，充实自己。
4.心理健康教育的针对性和有效性
为了不断增强心理健康教育的针对性和实效性，淮北工业学校积极整合心理健康教育资源。比如将心理健康教育、职业生涯规划等课程有机结合起来，通过问卷调查、心理援助、个别辅导、专题讲座、校园热线等方式进行有针对性的引导、启发、教育和宣传。借助学生的讨论，预设并初步形成关于职业规划的案例。帮助学生实事求是地认识自己，包括性格倾向、气质类型、思维特点、兴趣、特长、价值观等。，从而扬长避短，找到适合自己的专业和职业方向。其次，引导一部分学生对自己在义务教育阶段的学业失败进行客观的分析，逐步消除他们可能会把学业失败简单归结为智商问题的自卑心理。然后，描述未来专业人士的可行性，从而引导学生重新定位职业。
目标。
淮北工业学校通过全面细致的心理健康教育，连续两年被评为“淮北市未成年人思想道德建设先进单位”2010、20165438。2010被评为“全国中等职业学校德育工作先进单位”。2012淮北工业学校美容车间荣获“淮北市三八红旗先进集体”荣誉称号。今后，淮北工业学校将坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见和中小学心理健康教育指导纲要，牢牢把握心理健康教育这条主线，紧扣思想道德建设主题，进一步寻求新的、更好的发展途径。 细致务实的工作，不断开创淮北工业学校未成年人思想道德建设的新局面。
(作者单位:淮北工业学校)