初二下半学期的一些学习问题。加分！
可以买一本语文的作文书，上面有题目也可以写一本。通过对比可以知道自己的差距，多写点就知道语文考试是什么了。
英语是考语感的，背单词是基础，但也要多听。最好是你把文字或者你认为合适的东西录下来。读一句，写一句，语感就来了。当然也要听老师说的语法，这样即使有些地方听不到，也可以通过语法和上下文来理解。
初中的语文无非就是背初二。背文言文确实有点难(大家都说无聊死了)，但是早上上学的时候还是很难背的。如果你记忆力好，多练习就不会觉得难了。
英语呢？初中一般不太注重语法，但一般都能搞定。除了几件事，我们应该培养语感。我建议你每天早上听英语磁带，打好基础。效果不会一下子很明显，但长期下来对你大有裨益。
其实代言有很多窍门。不要死记硬背图像和记忆。它非常有用。比如背单词，可以根据发音，根据前缀后缀来背单词的方法。唯一重要的是知道如何找到适合自己的方法。
我真诚的告诉你，初二其实没有你想象的那么紧张。恐怖阅读是最重要的方法，努力是没有意义的。看完之后好好享受吧。高中的时候，你会怀念初中的时光。
我是高三学生，但是回答很权威。希望能给你一些参考。
有兴趣的话，分享一下我们的阅读经验吧。
其实我初中的时候和你差不多。我有一些语文的方法(仅供参考)。你可以试着看一些文章，晚上睡觉前翻翻你的语文课本，有空的时候每天写日记。这些都是我初中最尊敬的语文老师教的。不知道是否适合你。那时候我的语文很少及格。但是自从我按照老师教的这个方法，第一次语文考了70多分。从那以后，我几乎每次考试都得了A。至于你那些不理你的同学，其实也没什么大不了的。同学之间没有勾心斗角。是很纯粹的关系。相信过段时间会更好~ ~不知道我的回答能不能让你满意？
复习复习所有之前学过的东西，从那里开始。不难理解。有几个要点很重要，就是不能偷懒低效，要事半功倍，抓紧时间。现在不努力，以后会难过的。
回答者:起源和命运-学者水平2-5 19:52
这种东西自己学是没用的，而且学习不是一朝一夕的事情，需要积累。
至于英语，高二不用担心成绩，把每个单词和短语记下来就行了。这些都是综合的。我听人总结过，语文需要能力，数学需要思考，英语需要积累。如果你自己理解这句话，也许就能解决你的问题。
另外，解决补充问题，要说明你是男生还是女生。如果你是男生，就不要去关注他们。对于一个男生来说，女生不会那么烦你。如果你是女生，和她们聊聊，缓和你们之间的关系。
受访者:邹妮-助理三级2-5 19:52
嗯，我也是初二学生。我通常有一些经验。不知道对你有没有用。
(保证原创，假一罚一！)^_^
语文:语文考试一般分为基础题、阅读题和作文。首先你要知道自己哪部分难，平时容易失分。
基础题:掌握每课的生词，特别注意容易写错的。还有，四大名著要好看(《红楼梦》暂时可以忽略)。考试中经常考《三国演义》、《水浒传》，尤其是人名、绰号、重要事件。其他的应该不难。
阅读问题:这个我不太擅长。我主要关注老师在课堂上是如何解读文章内容的，以及老师的解题方法和技巧，比如回答几点。
作文:这需要平时的训练和生活的积累。平时多读一些名著和杂志(如《读者》、《青年文摘》、《课堂内外》(初中版)等)。)，而且还可以适当看一些小说，注意作者的写作手法，比如人物、环境的描写。还有一些哲理性的故事，你平时也要看看。这些都有助于丰富写作内容。还有一点就是你要注意你平时看到的，想到的，感受到的，哪怕是一两句话。经常练习写作是必要的，但是光靠老师的是不够的。
英语:对于英语来说，死记硬背是不行的。单词和文章要背。我觉得文字没什么好说的，只要记住看你能看懂什么，觉得写的对就行了。再找是浪费时间。
而且课文一定要背。对于课文，你可以背诵。首先，你应该准确、流利、快速地阅读课文。背之前，把课文一个一个翻译，一句一句背，根据刚才的翻译背出主要意思，有个理解背。然后多背几遍，直到你觉得不用思考就能背出来(一般刚开始会比较花时间和精力，我一般一篇文章要背30分钟以上才能达到以上要求，但一般能背很久)。有空的时候可以悄悄背，也可以默默背。这主要是训练你的语感。总之就是英语的感觉。
值得注意的是，背诵时要注意汉语对应，因为光靠背诵对语感和英语写作帮助不是很大。
另外，如果有兴趣，也可以看看相关的语法书。
其实主要还是要有一个适合自己的习惯。要经常思考自己哪些地方的知识没有掌握，有针对性地复习多余的时间。考前要特别注意这些知识。
至于懒，还是要看意志。呵呵，说实话，我也很懒。有些事情总是要推迟。有好方法记得告诉我！
至于同学，放轻松点，无视就好。只要你对人好，我想其他同学只会觉得他们不好，对你的看法不会变差什么的。^_^
(盗版必究！
一、复习方法
三轮复习。第一轮复习是基础知识的单元和章节复习。通过第一轮复习，学生可以系统地掌握基础知识、基本技能和方法，形成清晰的知识网络和稳定的知识框架。我们从双基入手，紧扣中考知识点组织单位过关。结合学生实际情况，进行严格的单元清仓，通过勤查、多问、多重复的方式，为部分C、B层学生巩固基础知识。在灵活掌握知识的基础上，还注重培养学生的阅读理解、分析问题和解决问题的能力。
第二轮复习打破章节界限，实行大单元、小综合、专题复习。第二轮复习绝不是第一轮复习的压缩，而是对知识点进行综合、巩固、完善、提高的过程。复习的主要任务和目标是完成对各部分知识的整理、归纳和整合，使各部分知识成为一个有机整体，努力实现基础知识的重点化、重点知识的网络化、网络知识的提问化和问题设计的生活化。本轮复习要以数学思想方法为主线，以学生综合训练为主体，减少重复，突出重点。在数学的应用中，要注意数学知识与生活和其他学科知识的融合，穿插专题复习(如图表信息题、经济决策题、开放性题、项目设计题、探索性题等。)，从而渗透学生的生活化问题意识，从而提高阅读理解题的理解能力。
第三轮复习是知识和能力的深化巩固阶段。复习资料的组织以期中考试题和模拟题为主，给教材回扣，缺漏补，强化训练。同时要教给学生一些必要的应试技巧和方法，让学生有足够的信心从容面对中考。由于考前学习紧张，部分学生容易焦虑浮躁，导致学习效率下降。在这个阶段，还要注意及时调整学生的心态，让他们以最好的心态参加中考。
中考数学复习的黄金计划
打好基础，提升能力。复习时间紧，任务重。在短时间内，
如何提高复习的效率和质量，是每个初三学生关心的问题。为此，我谈谈
我自己的一些想法，供大家参考。
第一，夯实基础
1.关注课本，系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技能。
两个方面。现在中考命题还是以基础知识题为主，有些基础题在课本里。
原题或者改造，虽然背后的大题目是“高于课本”，但原型一般还是课本。
教材中的习题是教材中题目的延伸、变形或组合，要在课堂上复习
这是主要的。
2.打好基础，学会思考。中考近70分为基础题。如果你把中间问题和
相对于难题中的基本点，比例会更大。因此，在应用基础知识时，我们应该
要熟练、正确、快速。你不仅要在课堂上听老师讲课，还要敢于质疑，积极思考。
测试方法和策略应该由老师来“体会”和“学习”。
特别是在解决新形势问题的过程中，要认识到如何正确思考。
第二，综合运用知识提高自身能力
1，提高综合运用数学知识解决问题的能力。要求学生能够把
每一章的知识都是有联系的，可以综合运用，避免类比。即时指令
段落要根据自己的实际进行复习，对知识进行总结和解答。
方法归纳。
纵观中考对能力的考查，大致可以分为两个阶段:一是考试操作。
能力、空间想象能力、逻辑思维能力和解决纯数学问题的能力；第二个是
强调阅读能力、创新探索能力和数学应用能力。平时做题时，要做到以下几点:
1)只有深刻理解知识的本质，加强平时对自己审题能力的锻炼，才能做出改变。
命题的表达不慌不忙，得心应手。2)寻求解决问题的不同方式和变化。
传递思维方式。注意自己思维的宽广，同一题目找不同的方式。
方法，实现一题多解，从而帮助打破思维定势，开拓思路，优化解决方案。
提问法。3)改变几何图形的位置、形状、大小后，可以找到它们之间的联系。
部门，知道哪些量没变，哪些量变了。比如:折叠问题中的前后折叠。
从众是解决问题的关键。
了解自己，建立自信。毕竟中考不是高考。其主要功能是了解义务教育阶段学生的数学学习过程，评价其数学基础水平。其次，是高中招生的主要依据。纵观近几年全国各地的中考试题，试卷难度分布大多控制在4: 5: 1或5: 4: 1(易题:中题:难题)。所以，考生不必因为解决不了一些数学题而怀疑自己的数学能力和水平。甚至可以说，只要他们在这学期的复习阶段努力，中考就不会出错。
制定复习计划，合理安排复习时间。一般来说，中考复习可以安排三轮复习。第一轮，摸清初中数学内容的脉络，复习基础知识体系。根据初中数学的知识体系，第二十一章的内容可以概括为八个单元:①数与公式{实数、代数式、分数、二次方根} ②方程(组)与不等式(组){一元线性方程(组)、一元线性不等式(组)、一元二次方程，中考题型中约有60%属于学生平时学习的“双基”型。为了保证这部分题上的分数，一定要结合教材，系统复习，明确自己必须掌握的内容。在这里，我建议各位考生首先一定要配合你的老师复习，不要走马观花，目标过高，不要另搞一套；其次，复习要配适当的习题，习题难度要控制，以中低年级为主。另外，要养成对自己觉得难或者容易出错的题做标记的好习惯，以便第二阶段复习。注意:过早训练题不容易，参考资料要以单元为单位。在这个阶段，审查应该是详细的，而不是粗略的。
第二轮，聚焦热点，抓住弱点，对难点知识进行专项复习。学数学的目的是为了用数学。近年来，各地中考涌现出大量形式活跃、趣味性强、富有启发智慧的好题。考生要认真复习这些热点问题，在老师的指导下进行专项突破。热点话题一般有:阅读理解、开放探究、实际应用、几何代数综合、研究性学习等。注:你要有各省市中考试题汇编。要知道，国外考题中出现的精彩题型，往往都是本土命题的参考。
第三轮，锁定目标，准备中考，进行模拟训练。经过第一轮和第二轮复习，学习的基础知识已经基本过关，5月中下旬应该是第三轮模拟训练了。其目的是查漏补缺，调整考试心理，以最佳状态进入考场。建议考生在学校正常的模拟训练之外，使用全国各地的试卷，设定标准时间，进行自我模拟测试。注意:自评分要以评分标准为依据，不能只看答案不看分。
初中数学总复习大致经历了三轮。在第一轮复习中，经常会出现以下问题:
1.复习无计划性，效率低，体现在重点不准，细节不当，难度低，对大纲和教材的上下限把握不准。
2.复习不扎实，漏洞很多，体现在1)高分题，难度太大，丢掉了很多基础知识。2)复习速度太快，学生脑子里有数不清的问题。返工已经来不及了，不返工有很多漏洞。3)要求过于宽松，对学生的要求不落实，大量复习资料只整理不批改；没有作业。
3.问题多，能力不高，表现在:1)以题为题，不以题为法，满足于解题后的答案而忽视解题规律的总结。2)题目顺序混乱，没有循序渐进。3)重复话题太多，造成时间和精力的浪费。
在第二轮审查中，应防止以下问题:
1.防止第一轮复习的机械重复。
2.防止简单题，要用题论法。
3.防止太多难题
在第三轮审查中，应防止以下问题:
1.多做练习，练而不是说。
2.用复习资料代替教练，不备课，课堂组织松散。
3.只注重知识辅导，不注重心理训练。
建议:
让学生从错误中学习，让学生自己做一些评论，自己建立错误档案。对于有价值的问题，要求学生总结出问题中考查了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考查的，问题中考查了哪些数学思想方法，这个问题有哪些解法，最佳解法是什么？当我犯错的时候，是知识上的错误还是方法上的错误，是解题过程中的错误还是心理缺陷导致的错误？有效解决见而不对、对而不全、全而不美等问题。
1.物理课一定要认真听讲，不然课后花双倍的力气也不会有这么好的效果。
2.多做运动。如果不明白，一定要马上问。如果你不能问，就在笔记本上记下页数。要接触的问题很多，考试只是小菜一碟。
3.没时间复习的时候看错题，不懂的一定要懂。
如果这个班的老师讲解题目不太好，那就趁老师不在的时候问下一个班比较好的老师。
考试时一定要保持平静的心态，掌握好时间。
一、积累和应用
这是中考语文基础题，分值一般是150试卷的30分左右。内容主要包括拼音(有些汉字是按拼音写的，有些汉字是表音的)、句子正确性的判断、古诗的背诵和默写(提醒:不仅是古诗，还有文言文，如岳阳楼名句默写、师表等。特别注意六本语文课本中古诗词的背诵和默写，即整个初中所学的古诗词，而不仅仅是初三语文五、六课本中的古诗词)，语境的传达(人物在不同的情境下应该说什么话，以符合其身份和语言特点等。)，以及少量的名著知识，比如背诵和模仿。总之，这部分是语文最基础的积累和运用。这就需要学生在初三的时候复习之前学过的古文，有选择地背诵，这样才能背得滚瓜烂熟。
这部分的复习方法是温故而知新，力争每篇文章都过一遍，导出为一章，写对，按照记忆规律及时复习。对一些重点句子要反复听写对比，不能有丝毫大意。因为根据阅卷规定，古典诗词中如果有一个字写错了，这个句子是不会被评分的。如唐代王琬《北堡山下一泊》中有两句诗:...夜晚让位于太阳的海洋，旧的一年融化在清新中。中考很多考生把“盛”写成“盛”，原因就是没有完全理解诗的意思(“...夜现在让位于太阳的海洋”的意思是:江面上是早春，太阳已经在海面上升起，但夜还没有完全消失)。所以一定要吃透古典诗词，尤其是古诗词，这样中考才不会出错。记住:一定要在理解的基础上记住。
第二，阅读理解
这是中考语文的重头戏，约占全卷分数的三分之一。本节由白话文和文言文两个子节组成，其中白话文又分为散文(记叙文、小说或议论文)和说明文，而且就各地中考而言，白话文卷子多取文外名篇，文言文一般以教材为主。所以，要学好初三语文，除了要通读课本上的名著，还要多读美国的散文，尤其是名家散文、游记或议论文，以及最新的科技论述。具体要求如下:
在阅读科技文章时，要能够理解作品中所体现的科学精神和科学思想，以及文章的写作顺序(通常是时间顺序、空间顺序或逻辑顺序)，所使用的解释方法(主要是举例、分类、定义、类比、比较、数字和图表等。)，并注意说明语言的严谨性和准确性。
阅读议论文，区分观点和材料(真相、事实、数据、图表等)。)，找到想法和材料的联系，通过自己的思考做出判断。能准确理解议论文的引言(提出问题)、理论(分析问题)和结论(解决问题)的结构，了解文中使用的论证方法(主要包括摆事实、说理、比喻论证、比较论证等。).
阅读文言文，可以借助笔记和参考书了解基本内容。掌握文言文中一些基本实词和虚词的意义和用法，了解常见的文言文句型(判断句、被动句、省略句、倒装句等。).
了解基本的语法知识，帮助理解阅读材料中的语言难点；了解常用的修辞手法，了解其在文中的表达效果，也了解文中涉及的重要作家作品和文化常识。
需要强调的是，无论是白话文阅读还是文言文阅读，在中考中，题目设计都是以主观性为主(分值较大)，即要求考生根据自己对阅读材料的理解来答题。这与课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式是一致的。因此，建议在三年级，学生应该在秦英思考，多提问。很多同学在做阅读训练的时候，习惯于“参考”后面的答案，这是一个非常不好的习惯。
参考答案仅供参考，不得抄袭。正确的做法是先拟定自己的答案，然后和它对比，看看自己哪里拟定的好，哪里不够。时间久了，你会发现你提出的答案并不比参考答案差。在教学中，我发现很多学生的答案比参考答案好很多。
可能有同学有这样的疑问:按照自己的理解拟定答案会扣分吗？这种担心是多余的。因为无论是平时考试还是中考，阅读理解题的评判标准都是一样的，就是只要意思对了，就打分，拿满分，甚至加分。所以，请在平时的阅读理解中大胆地写出你对阅读材料的理解。记住:只要意思对了，就得分。
第三，作文
中考作文在语文考试中的分值最大，因为它最能体现一个人的语文水平。可以说，作文的好坏关系到整个语文学科考试成绩的成败，绝对不能掉以轻心。很多同学平时写的很马虎，主要是根本不打草稿，甚至抄别人的习题来应付老师，不利于写作能力的提高。所以，写作一定要形成良好的习惯。这些好习惯包括:
1，每一篇作文都认真构思，背熟，列一个写作提纲，然后一气呵成地写，直到自己满意为止，然后抄到作文本上——很多好作文都是修改过的。
2.每篇作文都可以运用一两种常用的比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，以及两三种成语或惯用语，增强文采和内容的可读性。
3.认真看老师对作文本的修改和点评，找出不足和成功之处，有不懂的地方及时问老师，直到看懂为止。
4.多看书报杂志，尤其是每年中考的优秀作文。在阅读的过程中，不仅要仔细揣摩原著，还要仔细研读作品后的评论。想想这样的作文。如果让我写，我会怎么写？然后开始写。写完后，让老师同学们看一看，听听他们的意见。久而久之，写作能力就会提高！这对于“治疗”一些学生只看不练的通病也是非常有效的。
5.风格上。根据课程标准，结合中考作文阅卷要求，各种文体的写作应做到:写记叙文，使内容具体化，注意记叙文的中心和记叙文的顺序(时间顺序、倒叙、插叙、补充记叙文)，详细说明记叙文的要素，细节适当；写一段说明文字，说清楚，适当运用说明方法；写议论文的时候，你会用到最基本的论证方法——摆事实，讲道理；根据生活需要，我可以写日常应用，比如信件。在各种文体的训练中，记叙文和议论文是训练的重点，尤其是记叙文。近年来，由于文体学的缺失，优秀中考出现了很多其他体裁，比如剧本(因为情节生动，格式清晰，容易得高分，可以适当写一些)、诗歌、日记等。只有这样，你才能在中考中写得游刃有余。
6.关于标点和错别字。课程标准要求“正确使用标点符号”。很多同学在平时的写作中忽略了这一点，往往是一个“点”结尾，或者只有一个逗号和一个句号。这不仅让人不舒服，也影响了内容的准确表达，应该引起高度重视，因为标点符号在一句话后有一定的意义，有利于表达思想感情。如感叹号，表示钦佩和抒情；省略表示未完成的意思，引起人们的联想和深思等。，所以标点符号也要适当使用，增加文章的色彩。那么，如果一道习题错别字很多，不仅中考会扣分(一般两个错别字扣一分)，阅卷老师也会反感。所以，绝对不可小觑。以上是平时作文训练中的一些板块。只要你细心认真，克服它们并不难。
7.关于写作。因为中考作文是有一定分值的(比如安徽省连续四年中考作文的分值都是8分)，所以要想拿到满分，就要在平时的训练中养成良好的写作习惯。就字体而言，一般用流水号更美观，书写速度更快。
总之，要想在初中取得更高的成绩，不仅要明确中考的规则和要求，更要在平时的语文学习中严格要求自己，精心训练。
如何写好一篇英语作文
答:想学好英语写作，必须在句型上下功夫。文章是一串句子，句子表达正确与否直接影响文章的表达效果。那么正确使用句子应该注意哪些问题呢？英语句子经常不同于汉语句子。如果你想写出正确的句子，你必须有扎实的英语基本功。练习写句子的方法有很多，比如:模仿课本上常见的句型造句；做“连词成句”的练习；加强句型转换的训练；看了很多别人的文章，模仿了一些。这些方法都是提高句子表达效果的有效方法。
对于英语写作初学者来说，尽量用简单句比较好，把意思表达清楚就行，因为词汇量和表达方式毕竟很有限。如果一味追求华丽的语言，往往会适得其反，在表达上出现一些失误。也就是说，要尽量避免使用复杂的、不确定的句子，而应该使用能把意思表达清楚的简单句。在正确表达句子的同时，也要注意围绕中心选句，不能想到哪里写哪里。写作也要注意简洁，说多了也不一定好。同样，只要表达清楚，写作所需的字数是可以达到的。
完形填空是初中英语考试中固定而重要的一项。这是一个障碍测试。一定程度上测试考生的阅读能力、逻辑推理、分析归纳和综合判断能力。这类问题有以下特点:
1.降低了对单词本身的考查要求，侧重于对短文的整体理解、对上下文的段落衔接、词义分析和推理判断。
2.根据初中生的实际水平，一般用故事来避免过于专业的文章或散文。近年来出现了以意义选择为主，语法选择逐渐减少的趋势。
“完形填空”有很多种形式，但基本的设计原则都是一样的。形式是从短文中摘录一些单词，让考生根据上下文填入合适的单词。为了帮助考生填写合适的单词，可以提供四个答案(包括一个正确答案)让考生选择正确答案。也可以给出单词首字母的完形填空，或者给出字母和单词的长度(由几个字母组成)；也可以在不给考生提供任何线索的情况下，完全依靠考生对文章的理解和现有的语言能力来完成。最常见的是选择性完形填空。
“词汇提取”可以是有针对性的，也可以是随机的。但是目前比较流行的是考察文章的理解能力，而不是单纯的考察语法结构。
完形填空题要求填写的单词主要有:构成各种时态和用法区别的动词和短语动词；名词和介词；根据上下文和结构必须填写的形容词、副词、代词和连词；同义词、近义词和其他易混淆的词。考试以实词为主，兼顾虚词和语法结构。难点主要集中在根据上下文判断正确的词的用法上。
“完形填空”旨在测试考生的综合应用语言能力。所以，要做好完形填空，不仅要有一定的词法、句法、成语等语法知识，还要有阅读理解能力、综合分析能力和运用语言知识的实践能力。
传统的完形填空通常是在一篇逻辑短文中留出几个空格，然后用“四选一”的方法对短文进行补充。属于客观题型。现在的完形填空题既保留了传统题型的优点，又采用了选词填空(有多余选项)或根据上下文完成对话(或短文)等主观题。但事实证明，完形填空通常是学生难以把握的题型之一，失分率较高。限于篇幅，本文侧重于客观题的求解。
一、目标要求
完形填空主要测试学生在具体语言环境中对篇章结构、中心思想、推理判断、词语辨析、成语和固定搭配等方面的能力要求，以及综合应用能力、快速阅读理解能力和逻辑推理判断能力。