计算机应用学院毕业论文
范文1:计算机应用网络技术论文1计算机应用过程中存在的问题
1.1计算机应用技术水平低。
目前，中国计算机应用的技术水平还比较低，与西方国家相比，还远远落后。许多单位和企业对计算机的应用仅仅局限于电子文档的处理，没有内部网站或专门的计算机应用研究人员。计算机应用水平还比较低，计算机的优势还没有充分发挥出来。因此，国家应充分重视计算机技术的开发和研究，大力培养专门的计算机应用研究人才，努力提高我国计算机应用技术水平。
1.2 R&D对信息产业投资不足
目前，中国信息产业在R&D的投资仍然不足，没有足够的研究投资，中国的计算机应用技术就无法发展。没有足够的研究经费，我国的计算机软硬件还不能真正满足某些系统的要求。我国大部分重大工程和重要行业的计算机应用系统都不是自主开发的，很多都是从国外引进先进的软件、硬件和信息系统。西方国家信息产业发展水平之所以如此之高，主要是因为其在信息产业研发方面投入充足。因此，我国政府应加大对信息产业科研的投入，大力引进国外优秀的计算机应用人才，开发有特色、先进的计算机应用软件，更好地为国内企业、单位和个人服务。
1.3各地区之间计算机应用发展不平衡。
由于计算机技术的应用和普及与当地的经济水平有关，而中国的区域经济差异相当大，所以中国不同地区之间计算机应用的发展还很不平衡。不同地区的计算机普及程度和水平差距很大。在中国大陆，特别是在西部地区，计算机的应用还比较有限和落后，但在沿海地区和台湾省，计算机的应用更为广泛。因此，政府应加大投入，全面提高计算机应用的普及程度，重点在中国大陆和西部地区普及计算机应用。
2计算机应用的趋势
目前，我国计算机应用的趋势主要表现在计算机应用向小型化、智能化、巨型化和网络化发展。小型化的应用主要表现在当前计算机向小型化发展。小型化计算机设备已广泛应用于仪器和家用电器等小型设备中。正是小型化计算设备的应用，使得仪器、家电等小型设备的使用更加方便快捷。应用的小型化也说明随着微电子技术的发展，笔记本电脑和掌上电脑更加普及，性价比更高，使用更方便。智能的应用主要表现在计算机应用主要是为人类服务的，只有更适合人类使用、更智能的计算机应用技术才有发展潜力。因此，计算机的应用正在向智能化发展。智能计算机不仅能完美模拟人的感官行为和逻辑思维过程，还能进行学习、推理和逻辑判断。巨人的应用是指计算机的运算更准确，运算速度更快，储备容量更大，功能性更强。应用网络化是指依托网络技术开发计算机应用。目前很多系统都是网络技术与计算机结合的产物，如交通系统、商业系统、银行系统等，都是计算机应用网络化的具体表现。
3结论
随着科学的进步和网络技术的发展，计算机应用在中国越来越普及。计算机的普及和应用在一定程度上提高了工作效率。目前，计算机主要应用于以下领域:人工智能、过程检测与控制、数值计算、数据处理等。计算机应用的社会功能主要表现在促进社会信息化，增加社会交流。目前，我国计算机应用存在的问题主要是计算机技术水平低，信息产业化投入少，地区间计算机应用发展不平衡。目前，我国计算机应用的趋势主要表现在计算机应用向小型化、智能化、巨型化和网络化发展。
计算机应用学院毕业论文范文二:课程项目计算机应用论文1高职院校计算机应用基础课现状
过去很长一段时间，计算机应用技术的考试基本采用期末笔试和计算机操作相结合的模式，兼顾学生的理论知识和实际操作，虽然看起来很完美。但是这样的考核机制真的能反映学生的能力掌握情况吗？以Word操作为例，学生所做的只是根据所列材料和操作要求修改操作。但在现实生活中，很少有人会提供完整的材料和操作要求。相反，学生被要求从一个空白的文件开始写和安排。所以，我们要考核的是学生标准Word文档的独立写作能力，而不是模仿操作的能力。
2计算机应用技术项目设计实施策略
2.1以项目为抓手，提高实际操作能力。
高职教育最大的特点是提高学生的实践能力，这是目前高职教育的知识，到底？在学校干什么，在中学干什么？以项目为中心，学生自主学习。同时减少理论知识在课程中的比重，比如硬件和软件知识。我们可以设计一个计算机组装的模拟项目，要求学生分组完成从硬件选型到安装、系统安装、上网设置、常用软件搜索等一系列操作。在项目的过程中，我们可以把重要的理论知识点分解成小部分，在项目的实际操作中进行基本的讲解，比如讲解组装内存和硬盘时RAM和ROM的区别。在网络设置中引入网络安全的概念。这样可以提高学生学习课程的兴趣，同时加深学生对计算机一些基础理论知识的掌握。同时在设计过程中也要注意知识的选择，可以简单的过一下一些非计算机专业不需要掌握的知识，比如计算机软件设计模型，计算机数字存储方式等等。
2.2结合专业实际设计项目驱动，激发学习兴趣。
计算机应用技术课程的教学目的是培养学生熟练运用计算机解决职业生活中实际问题的能力，因此课程设计过程应紧紧围绕这一目的。使学生明白，通过学习本课程，可以更好地学习专业知识。只有这样，才能真正激发学生的学习热情和积极性。所以在水工专业学生的课程设计中，我采用了一种贯穿项目的教学方法，即把一个水工结构实习报告项目作为一个整体。整个项目分为三个阶段，即Word正文。Excel数据计算和ppt报表材料制作等。项目二:水工结构知识报告通过水工结构知识报告，学生可以提前知道自己需要掌握什么，同时在老师的帮助和指导下掌握解决方案。并通过项目的完成达到对课堂上学到的知识的掌握。提高他们以后使用办公软件熟练解决类似问题的能力。取得了良好的教学效果。
2.3建立更加合理的互动考核机制