文件。题目是(谈加强大学生思想道德修养的途径)

大学生如何在信息社会中选择正确的方式提高思想道德修养，妥善处理学习、心理、社会交往等问题。，关系到大学能否成为高素质人才。因此，如何在信息社会中学习有利和有益的信息，提高大学生的思想道德修养，引导他们培养健康的心理和高尚的理想，已成为高校工作者的一大课题。关键词:思想道德修养、知行合一信息社会，大学生正处于青春年华，正处于人生观、世界观、价值观、忧患意识形成和发展的重要时期。可以说，这一时期的大学生在思想、道德、心理等方面已经形成了一定程度，但总的来说，社会阅历、人生阅历还不够丰富，心智还不够成熟。人生观和价值观的正确与否，对社会的进步和发展也有着重要的影响。第一，信息社会对大学生思想道德培养的意义。部分大学生还存在明显的“知”与“行”现象。比如在拿成绩的问题上，他们一方面有很强的取得优异成绩的欲望，另一方面又缺乏努力学习、忍受贫穷和孤独的毅力。这些都是在学校教育和老师的指导下不断学习，加强思想道德修养，消除社会上一些不利因素来提升自己的需要。大学生思想道德建设是高校德育和科学研究的基础，是关于大学生政治思想、道德品质和心理行为的系统理论知识，对于提高大学生素质和思想认识，帮助大学生明辨是非，汲取精神养分，不断提高思想道德修养具有重要意义。“知行合一”是明代著名学者王守仁提出的。意在客体要符合主体，知识是指科学知识，行动是指人类实践。知行合一，既不是用知识吞下行动，也不是用知识吞下行动。“知”主要指人的道德意识和思想。“行”主要是指人们的道德实践和实际行动。因此，知行关系，即道德意识与道德实践的关系，也包括一些思想与实际行动的关系。知行合一强调实践，这是由学生思想道德修养的特点决定的。思想道德修养使大学生通过思想政治学习和讨论，掌握一些道理，称为“知识”；但是，获取知识并不是这些理论课程的最终目的，最终目的是为了“做”而“知”，为了实践而实践，是“做不到就不知道”。因此，知行结合、注重实践成为大学生思想道德修养的重点。这就要求大学生在学习一些大道理时，要重视“知”与“行”的结合，坚持从零开始。从自己做起，从现在开始，边学边练，在实践中进一步加深对“知”的理解和认识，真正做到“知行合一”，从而不断提高思想道德境界，达到自我提升的目的。二、信息社会大学生如何提高思想道德修养？学校的培养目标体系不可能完全适应每一个学生，即使学校被信息社会所覆盖，那么大学生如何在信息潮流中辨别信息的良莠，如何在其中提高思想道德修养，就成了全世界关注的话题。现代思想道德理论的特点是注重多学科的综合研究，涉及哲学、心理学、社会学、伦理学、逻辑学、文化史等诸多学科，因为提高大学生思想道德修养是一个非常复杂、多方面的探索领域。多学科融合的研究使我们不可否认的是，不良影响不能靠我们自己抛弃或完全根除，我们需要借鉴一些学科解决问题的方法和策略，以增强大学生思想道德修养的时效性。虽然有些书刊强调理论体系和较强的逻辑辨析能力，但大学生往往处于一种一无所知的状态，有时甚至会产生认为一些不好的观点很深刻很有哲理的反效果，于是盲从。所以，首先要从根本上消除不良信息的危害。平日里，学校风气、学习氛围、教师水平是思想道德修养的文化熏陶保证。熏陶的过程不仅仅是传授知识，更要知道青少年的思想极具可塑性，通过长期或反复的灌输，可以培养出质的道德意识。因此，大力营造多层次多样化的校园生活，丰富校园文化，广泛组织集思想性、文化性、娱乐性、学术性于一体的科学有趣的校园文化活动，将使青年大学生看清历史和现实，熟悉中外文化知识的异同，了解国情民意，从而摆脱颓废空虚的不良信息。社会实践也是对虚假不良信息的治理。不管怎样，实践是检验真理的唯一标准，任何理论都只有经过实践的检验才能站得住脚。学校可以以部门、班级、社团等集体为单位，通过实践检验得出自己的判断，用自己的实际行动说服自己。虽然目前国内大学生参与社会实践活动的时间和频率较少，理想主义和感性思维活动较强。有人认为控制学生的社交能力可以防止不良信息对大学生的伤害。事实上，年轻人的思维极其活跃，不受任何限制的束缚。众所周知，通过组织平等和自由的对话和讨论来抑制不良思想的蔓延。它为大学生提供了一个展示自己思想的交流平台，让他们阐述当今信息社会的利与弊，让学生从多角度、多方面了解和分析问题，从而获得正确、有益的信息。通过同行间的深入交流，表达对不同信息流的立场、观点和不同态度，正确分析我国当代信息社会不断出现的新情况、新现象，克服面对社会经济大潮和盲从山地文化的失落感，以积极乐观的心态迎接信息社会的挑战。三。信息社会对大学生思想道德的影响就当今大学生所处的社会环境而言，这是发展社会主义市场经济和对外开放的征程，是在利益多元化、思想道德多元化、价值取向多元化的信息社会背景下。人是自然人，人的自然属性，也是人和人的社会属性。人生的价值是从个人收入和社会贡献的辩证关系中去把握，以社会贡献为主要方面。人生的真正价值在于个人在社会进步中发挥的作用。在阶级社会中，不同的阶级有不同的甚至对立的世界观、人生观和价值观。作为一个社会的统治阶级，必然会用自己的思想和意志来推动与之相适应的世界观、人生观和价值观的建立。首先是西方国家对我的西化影响，他们想方设法通过各种方式对现在的学生进行思想文化渗透。随着全球主义的蔓延，西方的价值观、意识形态和社会文化被肆意推广。于是，一些大学生崇尚西方的“海洋文化”，全盘否定中国的“黄土文明”，崇拜西方的价值观和社会制度，信奉“金钱至上”，以享乐主义和利己主义为行动指南，从而成为“西化”的俘虏。在对大量从中国进口的报纸、杂志、电影、电子游戏和电脑软件的评价中，它们的资本主义价值观正在被宣扬，一些负面报道无时无刻不在侵蚀着中国青少年的思想和思维模式。二是拜金主义、个人主义、享乐主义等资产阶级腐朽思想和各种极其丑恶的社会现象，更有甚者，封建迷信，给大学生健康的心理成长带来了许多负面影响。当今，信息社会是一个电子信息网络广泛覆盖的时代。一些错误的观念以网络为载体，以极快的传播速度、广度和势头腐蚀着大学生的人生态度和学术关注，对教育也是一大挑战。对此，教育工作者必须有清晰明确的认识。他们不仅要从社会环境上以身作则，为学生的健康成长提供良好的生活条件，而且要从高校思想政治教育入手，开设大学生德育课程，用中国特色社会主义理论、爱国主义等一系列中华民族优秀传统教育大学生。这也是在当代社会背景下，引导大学生树立正确的人生观、价值观和世界观。他们要善于分析自己概念的正确性，引导学生把握自己的言行。因为中国有几千年封建制度的历史，封建残余会长期存在，对学生也有一定的影响。而且由于改革开放的深入和市场经济的负面影响，西方资产阶级的人生观、价值观也乘虚而入，给人们的思想观念带来极大的冲击和诱惑。比如个人主义，它是西方价值观的核心和精髓，与我们提倡的以“为人民服务”为核心的集体主义价值观相对立。再比如拜金主义，影响最深最广。对这种想法和说法要有正确的区分，坚决抵制错误的东西。否则，学生原有的正确的世界观、人生观、价值观就会逐渐被这些所谓的“新思想”所取代。只有树立正确的世界观、人生观和价值观，才能对人民和人民的利益采取正确的态度和立场。从人民的利益出发，对自己的一言一行负责，全心全意为人民服务。这是我们党员的政治立场和态度，也是马克思主义世界观、人生观、价值观的基本要求。以增强抵御市场经济负面影响和资本主义、封建主义腐朽思想侵蚀的能力。总结:综上所述，通过一些信息的传播和感染，心智尚未完全成熟的大学生容易受到一些负面影响，多角度的思想道德培养将是教育研究的一个发展趋势。在信息纷繁复杂的时代，我们应该培养自律，重视自我修养，提高思想道德境界的修养，把自己与追求高尚人格、不断攀登人生高境界的阶梯连接起来。