高中物理实验教学渗透科学方法教育。

论文关键词:物理教学科学方法

摘要:科学方法教育在中学物理教学中具有重要意义。科学方法可以通过物理实验教学来渗透，可以通过物理实验方法和训练来实现。

《普通高中物理课程标准》明确指出，高中物理课程旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生的终身发展和应对未来发展的挑战奠定基础。

在物理实验教学中，应把科学方法教育作为课堂教学的重要目标，重视学生科学方法的培养。对学生来说，掌握科学方法比简单地传授知识更重要。在实验教学中渗透科学研究方法是科学方法教育的重要途径，许多科学研究方法都体现在实验教学中。以下是我在高中物理实验教学过程中渗透科学方法教育的体会。请指正。

一、高中物理实验教学中渗透科学方法的教育意义

1.科学方法教育比知识教学更具有长远意义。

2.科学方法教育能使物理教学达到更高的水平。

3.科学方法教育使知识传授和能力培养的结合具有可操作性。

4.科学方法教育具有德育功能，有助于学生树立辩证唯物主义世界观。

二、高中物理实验教学中常用的科学方法

观察与实验方法重点是观察与实验方法和实验数据处理；分析和综合的方法侧重于定性分析、定量分析和因果分析；比较分类方法侧重于在差异中求同，在相似中求异的研究；归纳法和演绎法侧重于简单的列举、归纳和演绎；数学方法主要用比值来定义物理量和规律，经常用图像来描述物理现象和规律；理想化方法主要包括理想实验和理想模型。此外，还有类比法、等价法、不合逻辑的思维方法。这些方法在科学认识过程中发挥着不同的作用，它们相辅相成，同构成为物理学中科学方法教育的内容体系。

第三，高中物理实验教学中渗透科学方法的途径

1.在实验教学中培养理论联系实际的科研方法

物理学往往遵循实践、理论、再实践的方式来研究和解决问题:观察实验猜想假设。

实验验证和实践验证理论不断兴起。例如，在研究自由落体运动时，让学生先猜测实验结果，再观察实验现象:一个重物和一张打开的纸同时从同一高度落下，哪一个先落下；然后把纸团做成一个球，让它随着重量同时落下，然后观察哪一个先落下。实验现象引发学生思考:为什么同样重的纸会有不同的现象？对比两个实验的差异，可以知道这就是空气阻力的原因。这时候自然要提出假设和猜想。如果一个物体只受重力做自由落体，有没有可能下落速度与物体重力无关？然后用牛顿管实验验证假设，建立自由落体运动定律。

2.在实验教学中培养科学的观察方法。

观察在物理学的发展中起着重要的作用。比如牛顿定律是从天体运动的观测开始的，观测宇宙射线是研究高能粒子的重要方法。学生学习使观察方法更加科学，培养良好的观察习惯。所以培养学生学会观察的习惯，勤于观察，对学习物理会有很大的帮助。通常，教师在教学中应注意向学生传授研究物理问题的实验思想和方法。另外，实验教学也经常用？扩增替代法？然后呢。比较法？等科学方法，以培养学生的科学思维、方法、严谨的科学态度和求实精神。

3.实验教学中渗透控制变量的科学研究方法。

控制变量法是指在有多个因素同时作用，并* * *影响某一物理量时，独立研究其中一个因素的影响。此时其他因素暂时保持不变，以排除其他因素的干扰，更好地研究这个因素与研究量的关系，通过综合分析最终得到规律。比如牛顿第二定律、欧姆定律、电阻定律等。，均采用控制变量法设计实验进行研究。科学方法的教学不仅能引起学生的兴趣，还能帮助学生找出学习物理的科学方法，让学生从中学习。学习？变成？你能学会吗？，提高学生的学习能力，实现素质教育的目标。

4.将理想化的科研方法渗透到实验教学中。

理想化的方法是在已有的实践基础上，根据逻辑规律，推导和判断出物理规律和理想条件下的规律。理想模式？；专注于主要因素、性质或条件，往往忽略其他次要性质和条件。理想化的方法可以简化问题，更深刻地反映现象的本质。伽利略的斜面实验是物理学史上著名的理想化实验。再比如，弹簧振子和单摆是理想化的模型；

简而言之，理解科学方法的关键是什么？微妙？然后呢。渗透？让学生通过物理实验学会如何研究和解决问题，将科学方法转移到其他领域，促进学生终身发展，终身受益。因此，不断探索科学方法教育的内容和方法，是素质教育的重要课题。

参考资料:

[1]张，。物理方法论。Xi安:陕西人民教育出版社，1995。

[2]张·。物理科学方法教育。青岛:青岛海洋大学出版社。

[3]宋·舒洁。高中物理新课程理念与教学实践。北京商务印书馆2003年。

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