一篇论文的写作过程大致可以分为哪些步骤？

一篇论文的写作过程，从构思到修改、定稿，大致可以分为以下六个步骤。一、确定课题一般来说，在研究之初就已经确定了研究课题，但课题和论文的题目并不完全相同，尤其是一些周期长、内容广的教育研究课题，往往需要通过几篇论文来表达研究成果。所以，写论文的第一步就是确定题目。可以和研究课题一致，也可以不一致。无论是否一致，一篇好的论文题目都应该符合以下要求:1。小说。真理是不断发展的，任何科学研究都是不断完善进步的，教育科研也不例外。如果你选择的课题只是在前人的圈子里“原地踏步”，那么教育研究就很难发展。所以题目一定要新颖。新奇包含两层意思，一是抓住最新的问题，也就是要有一个动态的层次和一个开创性的话题，就很新奇了。二是在原有问题之外提出新的问题和新的研究思路，也是新颖的。2.应该很小。论文题目不要太大，就是切口要小。题目太大，容易写的模模糊糊，尤其是第一次写论文。如“远程教育教师的管理与建设”，这个题目太大，写不好。所以老师要根据自己的教育实践，选择一些小题目来写。比如“负责课程的教师管理初探”这个题目就比较小，好写。有些大题目可以分成几个小题目，使论点更清晰，内容更集中，讨论更深刻。需要说明的是，我们并不反对选择大题目，但是就广大教师的实际情况来看，普通教师很难集中大量的时间和精力去搜集资料，研究，写大题目的文章。3.准确。这意味着论文的标题和内容要名副其实，即标题要准确反映论文的内容。论文题目可以明确指出，如《大学英语教学中讲授、讨论、自学效果对比实验》；也可以是不清楚问题的意思。如“影响学生网上学习的几个因素”，没有具体指定哪些因素，也可以是问题式的，如“专业课教学中如何培养学生的应用能力”。无论采用哪种形式，题目都要准确反映要研究的问题和要讨论的内容。4.简短点。题目要简短明了，让人一看就明白，马上明白作者要讨论什么。如果题目太长或太难，会影响读者的阅读心理，削弱兴趣。比如题目“大学英语教学中讲授、讨论、自学效果对比实验”太长，可以改成“大学英语教学中三种教学方法对比实验”，省略九个字。题目更短更清晰，不违背原意。读者读完后，也能理解论文要研究和阐述的问题。第二，提纲的题目确定后，要根据问题的意思拟定写作提纲，设计安排论文的基本框架和总体布局。所以大纲其实就是一篇论文的写作和设计的蓝图。轮廓的类型。大纲一般可分为简单大纲和详细大纲。第一次写作的人，可以把大纲做得尽量详细，这样写起来更轻松。一个好的论文写作大纲一般需要三样东西:1。安排全文的布局。比如主论点和次论点的安排，论点的逻辑展开等。，使论文的各个部分结构紧密，条理清晰，逻辑严密。2.安排材料的使用。如基本材料和次要材料的排列，各部分和论点下需要列举的材料等。使研究过程中收集和积累的大量材料形成一个清晰的、有机整合的整体，并提供充分令人信服的论据和事实。3.安排论文的长度。比如全文多少字，每部分多少字。这样安排，写作可以更有计划性，避免漫无边际，离题太远。至于一篇论文的篇幅，没有规定。评价一篇论文的水平和质量，不是看字数，而是看论文的科学、学术、理论和应用价值。因此，论文的长度应该取决于题目的大小和可获得的信息量。总的来说，篇幅太短，无法深入透彻地分析问题。同样，写一篇几万字的论文也不容易，很容易变成一堆信息和混乱。从目前教育科研的实际情况来看，一篇论文的篇幅一般在4000到8000字左右，比较符合读者的心理。第三，提纲拟好之后，就可以按照提纲来写了。由于研究的内容不同，研究者的写作水平和习惯也不同，所以论文的写作过程往往是由人来指导的。但以下四点是写作中的* * *问题，需要注意。1.注重论证、推理和表达的科学性。论文是科学研究的结晶。没有它的科学性，就不是论文。因此，在写作中，提出论点、运用概念、进行推论时，要充分注意是否科学严谨，任何夸张的表达都会降低论文的质量。2.注意论点、论据、论据的逻辑。一篇好的论文必须论点明确、论据确凿、论述严谨，三者之间形成逻辑统一。所以，只有观点没有材料，肯定会让人觉得空洞，没有说服力；但如果不选择，堆砌大量材料也会让一篇论文文不对题，缺乏深度；有了论据和论点，但缺乏合理严谨的阐述，人们还是会感到困惑和迷茫。因此，研究者在写作过程中，要对收集到的大量材料进行提炼和选择，选择最有价值的论点来支撑论点。同时，在论证过程中，层层论述，使论点、论据、论据之间形成严密的逻辑关系。3.注意数据和文字表达的有机统一。为了科学准确地表达研究成果，在一篇论文中必须提供数据，尤其是以直接研究和获取第一手资料为主撰写的论文，如观察报告、调查报告、实验报告、测量报告等，更应重视数据。但也有初学者认为只要有数据就能证明研究的成功，从而在论文中列出大量数据。其实这种观点是片面的。在一篇论文中，数据只是分析的素材，主要部分是书面表达。缺乏数据当然会削弱说服力，只有数据才会和统计报表混淆。因此，在写论文时，要有选择地提供有代表性的数据，同时要注意对数据的逐层分析和充分讨论，使论文具有较高的可信度和理论深度。4.注意典型分析和一般分析相结合。过去我们更注重典型分析，通过解剖分析典型案例来论证某种观点。近年来，在教育和科学研究中，随着计量经济学研究的兴起，人们已经把注意力转向总体和一般分析。其实两者各有千秋，典型分析生动丰富，但往往缺乏普遍意义。一般的分析恰恰相反。所以在写论文的时候，要注意两者的结合，才能更有说服力。比如在一份关于运用数学自学辅导教学法提高差生成绩的实验报告中。研究者引用了一系列的统计数据来分析实验对象的总体情况，并论证了实验的有效结果。如果能加上一些典型的例子，比如一个差生的学习习惯和学习情绪的变化，就能使论文更丰富、更充实、更深入，从而更有效地展示和实验所取得的成果。写完论文后，不仅要仔细推敲文章的论点和结构，每一句话，每一个字，甚至标点符号都要仔细斟酌。修改论文的时候，最有可能出现的情况是作者很难放弃自己的文章，明知文章是多余的，却始终不想删除。鲁迅先生曾说:“写完至少看两遍，尽量删掉不必要的字、句、段，这是不可惜的。”所以在一定意义上可以说，文章的修改就是删除。通过删繁就简，使论点更加突出，论据更加有力，文字更加精炼。1.进行严格的自查自改。对此，最好将稿件放置一段时间，然后用第三方的眼光，与文章保持一定距离，客观阅读，可能更容易发现问题。总之，写作的时候，要能进；复习的时候要能跳出来。写的时候要“信服”，修改的时候要“批判”。甚至把自己放在敌人的位置上，鸡蛋里挑骨头，越“苛刻”越好。如果带着“自我欣赏”的心情修改论文，那就很难写了。2.在修改文章的过程中，也可以请周围的老师或者同行来审阅，征求更多的修改意见。正所谓“当局者迷，旁观者清”。有些问题论文作者很难察觉和发现，但其他人很容易就能看出来。请别人读指正我的时候，要真诚，要诚心求教，这样别人才会真心相见。提出修改意见；第二，要虚心，认真考虑别人提出的意见，寻求其合理性，认真修改。俗话说，好文章是磨出来的。一篇高质量的学术论文是在不断推敲和修改的基础上形成的。五、论文修改后，无论是投稿还是参加学术会议交流，都要抄写清楚。随着电脑的普及，打印出来比较好，在电脑上修改比较容易。不及物动词签名和确认