如何写作文
以下是小升初的作文方法。
对于小学六年级的同学朋友来说，“初中”应该是他们人生中第一次真正的考试，是他们学业道路上的第一个重要关卡。如今，语文逐渐成为重点中学选拔学生的标准之一，但如何在语文上取得高分，却让很多学生和家长苦不堪言。今天就从语文最大的分数——作文入手，讲解一下“初中”应该注意的事项。
一篇好的作文，除了健康生动的主题和优美生动的文字之外，还要有完整连贯流畅的结构，我们可以归结为八个字，就是“上下贯通，自始至终互帮互助”。
文章的结构一定要上下贯通，这也是作者思路在文章中连贯性的体现。这种形式的连贯也能体现文本的连贯性，即形式为内容服务。文章的各个部分，段落，句子都要紧密联系，贯穿始终，这样结构才能严谨完善。好的结构会使文章主题突出，内容清晰完整，过渡自然流畅，文章整体和谐统一。否则，走马观花，文章结构混乱，不分主次，即使是典型生动的素材也可能难以吸引读者阅读欣赏。“思想是有路径的，一句一句，一段一段，一篇好文章的作者绝不会去任何地方。”(叶圣陶《认真学语文》)。
文章的结构一定要一丝不苟，条理清晰，无懈可击，任何文章都应该是一个有机的整体。因此，写作文时，要在选材的条件下，精心安排句子段落之间的过渡和衔接，照顾和回应开头和结尾，做到前后连贯，互相照顾，防止脱节和顾此失彼。
第一，特别注意文章的线索。
所谓线索，就是贯穿全篇情节发展和思想感情发展的路线。它像链条一样贯穿文章中所有的人物、事件、景物，使文章成为一个统一的艺术整体。在叙事上，贯穿相关事件和人物，推动情节发展，突出主题；在抒情的文字中，线索成了咏物抒情的基础，使主题突出而分散。
初中课本中的《藤野先生》一文，以作者的爱国之心为明线，以作者与藤野先生的交往为暗线，将一些情节和事件有机地联系起来，体现了藤野先生对学生要求严格、实事求是、严谨严谨严谨、没有狭隘的民族偏见等高尚品质。这两条线索相互交融，却殊途同归，都起着贯穿全文的作用。比如在《感受真挚的友谊》一文中，作者以“友谊”为线索设置了副标题，向我们展示了三幅小学生生活的典型画面，展现了自己与同学之间的深厚友谊。《感受友谊的四季》一文以四季的春夏秋冬为线索，通过恰当生动的比喻，表达了他对四季一样的友谊的真挚感情。四季贯穿全篇，新颖独特，使文章结构均匀、清晰、清爽。
二是紧密紧凑。
也就是说，文章的布局要注意衔接，段落与句子之间的过渡，前后的关联，以免造成各部分内容的抽空和割裂。
1.说说过渡。过渡是文章连贯的重要手段。好的过渡可以使文章连贯，自然流畅，浑然一体。比如我们学过的《从标本园到三潭印月》这篇文章的第九段，“我不知道为什么我的家人把我送到图书馆——阿德，我的蟋蟀！艾德，我的覆盆子和木莲！..... "显然，这是一个过渡时期，它巧妙地将白草花园与反映月亮两段生命的三个水池连接起来。再比如《感受幸福》一文的开篇一段，说“现在我终于明白，它就在我身边”，既回答了上面关于“幸福在哪里”的问题，也自然引出了下面我对幸福体验的描述。
2.谈谈关心。指称是指文章前后内容之间的关心回应。前面的内容要和后面的情节相呼应，伏笔要放在前面。形式指称有三种形式:一是结尾和开头的指称；二是伏笔和重点句子的关照；第三是对正文和标题的关照。
首末回指是书面语中常见的回指形式。开头和结尾是文章不可分割的一部分。好的开头可以帮助读者抓住要点，感受全文。好的结尾能使文章主旨更加明确，主题得到升华。首尾照应体现了两者的有机结合，可以突出文章的主题。比如《感受友谊的枫叶》一文，小作者就从一片不经意间藏在书中的半片枫叶入手，揭秘了这片代表友谊的半片枫叶的来历。结尾是“好久才回过神来，把那半片枫叶放回书里”，自然照顾到了开头。”我把它捡起来，放在手里，站在那里默默地想了很久。再看《感受团结的力量》这篇文章，作者用散文的笔调描写了几朵花，它们经历了风雨的洗礼，创造了脉脉的芬芳，却没有注意到首尾的呼应。开头说的是茉莉虽然没有华丽的外表，但是香气淡雅，飘逸。结尾说“盛开的花代表友谊的结晶，花下的世界总有几根”，让人觉得花的绚烂与“芬芳”不符，这是这篇文章的重要缺点之一。
蹲下再回应的护理也是基本的护理方式之一。《感受友谊的枫叶》的小作者注意到了这一点。文章第三段“那是一个深秋的夜晚”，讲述了故事发生的季节是深秋，也是枫叶盛开的时候，为后面的文章“一片火红的枫叶从一棵高大的树上落下来”打下了良好的基础，不得不佩服年轻作者的缜密构思。
正文与开头的协调可以使主题更加明确，中心更加突出。我们来看看《感受幸福》一文的结尾:“如果有来生，我会感受到这辈子的幸福生活”。这句话是为了照顾文章的标题。但语言过于平淡，格调低下，使人产生消极的情绪，不符合新时期孩子应有的心态，从而降低了文章的格调，这是我们写作时要十分注意的。
好的作文讲究结构艺术，而这种艺术的核心就是“上下贯通，自始至终互相帮助”的艺术。做到这一点，整篇文章才会连贯和谐，写作时千万不能忽视。
还有高中作文的方法。
近六年高考最热门的话题作文是“文体选择”。在文体领域，广大考生彻底挣脱了手脚的束缚，如鱼得水，如出笼之鸟，独辟蹊径，可谓八仙过海，各显神通。所以，对于中学生来说，作文创新就是作文超越或突破常规的写法和风格，是“非一般化的”，即“人各有技”，“人各有术”，力求与众不同。面对作文这个话题，我想到的是第一次用的风格，可能别人也想到了。我们应该勇敢地抛弃这种风格，去寻找另一种风格，创造另一种风格。要写出好的另类风格，要注意以下两点:
1.熟悉另类风格。如果你想尝试写一篇另类风格的文章，自然需要了解和熟悉另类风格的特点，这是写出这么好的作文的前提。比如:①辩论稿中，要表达正反双方的观点和论点，主持人的发言可以是作者本人，因为一篇文章总有观点和看法；(2)演讲时，以一人为主，应注意讨论与叙述的结合；(3)新闻稿应按照新闻报道的要求撰写，以“本新闻”为主导语，然后概括新闻内容，再写正文，将事件发生的时间、地点、原因、结果写清楚；(4)采访稿，以记者的身份去采访，多以“说真话”的形式；⑤实验报告，包括实验目的、实验对象、实验时间、实验设备、实验内容、实验操作、实验结果等。⑥成果报告，应包括报告内容、过程、成果介绍、时间等；⑦体检报告，要写清楚病情、病因、诊断结果、检验结果、体检时间和签名；⑧在投标书的介绍中，应清楚地写明投标书的内容、要求、形式、方法、联系方式等。等一下。
2.训练另类风格。如果你对一种另类的风格感兴趣，想在考场上运用，那么平时一定要多训练这种风格。只有反复训练，才能全面掌握这种文体的形式，发现并解决这种文体写作中的一些难点，在考场上得心应手，游刃有余。比如2001高考巨著《言必行，行必果》，作者在体裁上动了不少脑筋，耸耸肩，完全走偏了:孔子的言论变成了“专家评论”；周幽王讲述自己的人生故事，讲述“历史的教训”；请关羽展示自己，树立“光辉形象”；最后，全文以抛弃诚信的年轻人的“泣不成声的自责”收尾。这种体裁上的变化，取消了构图套路，加上鲜艳的色彩，变得很有魅力。如果不注重训练，考场上怎么会有这样的创新？
当然，文体创新不是故弄玄虚，也不简单等同于标新立异。问题的关键在于文章是否有思想深度，形式的创新要考虑内容的需要。创新作文不仅要追求形式，还要做到内容的丰富性、广泛性和可读性。它只有外表，却无法在败局中获得高分。
例解剖题目:相信自己，多听听别人的意见(2004年全国高考作文题目)
「成功」是如何炼成的？
冶炼原料
“相信自己”，“倾听别人的意见”，“努力工作”作为催化剂。
熔炼机理
一、相信自己+相信自己+催化剂=成功
二、倾听别人的意见+倾听别人的意见+催化剂=成功
第三，相信自己+听取别人的意见+催化剂=成功
熔炼过程
1.取两份“相信自己”，加入催化剂，用快火冶炼6636天，不加工或稍加加工即可出炉。
第二，拿两份“听听别人的意见”，加催化剂，经过7749天的轰轰烈烈的火炼，不加处理或稍加处理就出炉。
第三，先拿一份，“相信自己”，再拿一份，“听听别人的意见”，加一种催化剂，用文火提炼9981天，出炉，仔细雕琢，检验无误，才出厂。
产品说明
第一种产品的收率为50%。原材料便宜易得，油耗低，生产周期短，但产品强度不高，不能用在要求高的地方。据调查，用途广泛，产量高，有时供不应求。
第二种产品的收率为50%。原材料贵且不易获得，但制作工艺简单，要求不是很高，油耗比第一款产品少。生产周期比第三种产品短。产品强度不是很高，不能用在要求高的地方，但也有广泛的应用，产量很大。
第三个产品的收益率为100%。原材料价格不是很便宜，油耗很高，生产周期最长，其暂时利润不是很高，但长期利润是不可估量的。其产品质量非常高，适合各种所需强度。但调查结果显示，其应用范围较窄，生产能力极小。目前这种产品接近停产，这种传统工艺濒临灭绝。
强烈呼吁
由于人们目光短浅，只关注眼前利益，大量甚至全部制造和使用第一、第二种产品，浪费了大量宝贵资源，人民生活水平得不到提高。在此，我们强烈呼吁，人们应该抵制使用第一种和第二种产品，生产厂家应该采取切实可行的措施，切断它们的生产来源，摧毁它们的销售市场，转而生产和销售高质量的第三种产品，让我们人类进步，发展，迅速提高我们的生活水平。
解剖:本文形式创新，手法独特。作者把“成功”比作产品，把题目中的“相信自己”和“听取别人的意见”比作生产产品的原材料，获得成功的过程成为生产产品的过程，从而形成了有特色的调查报告文体。运用产品评论的方法容易引起读者的联想，使文章避免空洞的讨论，能达到化抽象为具体，化深奥为简单的效果。
另外还有小学生的命题作文。
命题作文也是全命题作文，以完整的题目为标志。学生必须以此题目作为作文题目，一个字也不能改。命题作文可以由三部分组成:一是题目；二是提示，引导考生打开写作思路；三是要求规定字数和内容。那么如何写好命题作文呢？
首先，当我们得到一个话题时，我们需要明确它的体裁和人称。是叙事吗？议论文？应用文？第一人称？第三人称？
如果是记叙文，“记得……”“关于……的事”“关于……的人”经常出现在标题中。如《记得我的老师》《一件有趣的事》。如果是说明文，标题中往往会有“引言……”、“自白……”和“的话”。如《我的书包介绍》《小风车的话》。
其次，要认真审题。不管遇到什么样的题目，都要仔细咀嚼文字，找出关键词在哪里。找对了，根据它明确题目的要求、重点、范围，确定文章的中心。确定文章的中心后，你需要围绕中心选择最能表达中心的素材。确定中心，选好材料后，你需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，再写什么。哪里写的详细，哪里写的略？
目前小学的命题作文以记叙文为主，其中以人物记叙文和记叙文为主。
如果是以人为中心的叙事，就要把这个人最独特最鲜明的地方写出来，使之成为一个独特的人。一般来说，我们在描写一个人的时候，要调动各种描写手段，要综合运用。我们主要用四大类，即表情描写、语言描写、动作描写、心理描写。
如果是以笔记为主的记叙文，就要把时间、地点、人物、事件的起因、过程、结果写清楚。而且要安排文章的细节，重点的地方要详细描述。
还有关于写作文的基本功。
学会给文章起一个好标题。
一位语文老师告诉我，有一次，他让学生结合自己的亲身经历或身边发生的事情，写一篇向雷锋同志学习的作文。题目是由学生决定的。作文本交上来，他发现50篇作文的题目都差不多:向雷锋叔叔学习，雷锋是我们的好榜样，向雷锋学习做革命接班人，向雷锋学习做好榜样...后来老师根据每篇作文的内容和重点，把题目改成了雷锋在我们身边，我看到了一个活着的雷锋，我看到了一个活着的雷锋。".....我们把老师修改的题目和原题目对比，可以看出修改后的题目比原作文题目好，因为前者是空的，后者是具体的；前者泛泛而谈，生硬呆板，看不到文章的中心和重点，后者生动活泼，起到“画龙点睛”的作用，可以帮助读者理解文章的内容。
有一本杂志举办小学生征文比赛。总的题目是“可爱的家乡”。要求写自己家乡的可爱之处，题目自定。有三篇小学生作文，描述了他们在家乡的所见所闻。内容都不错，就是题目概括了:改变了世界，家乡的变化，我爱家乡的溪流。编辑叔叔仔细研究了作文的内容和特点，把这三个题目改成了:我的故乡之旅，花果山，孙悟空的“故乡”，迷人的小溪。编辑为什么要这样改？因为“改变了世界”这个标题太大了，而且过去也看过，缺乏新鲜感。另外两个题目，没有文采和特色，一概而论。修改后的题目有的能准确概括文章的思想内容，更加生动、亲切、自然；有些很有诗意，很美，能引起读者的回味。
德国著名作家歌德有一句赞美眼睛的话:“如果我们的眼睛不像太阳，谁能欣赏光呢？”文章的标题就像一只眼睛。优秀的题目，准确、生动、引人入胜，能起到提示文章、画龙点睛的作用。一个人离不开好的眼光，一篇文章离不开好的选题。同学们都有这样的经历:读书看报的时候，先看标题，再往下看。如果标题没有吸引力，不能引起你的兴趣，你就不想读。读者不喜欢阅读，文章再好也达不到预期的效果。
你看过著名通讯作家魏巍的《谁是最可爱的人》吗？据说他的原名是“骄傲，祖国！后来我征求了干部战士的意见。大家都觉得这个话题比较笼统，没有起到交流总结和画龙点睛的作用。经过深思熟虑，作者最终决定了后面的主题。谁是最可爱的人，既能引起读者的深思和兴趣，又能表达作家对志愿者的崇敬和热爱。所以同学们一定要根据文章的要求和内容，认真写好标题。
学生在练习写作的时候，经常会因为想不出一个好题目而苦恼。所以，在给文章起标题时，请注意四点:
第一，要符合文章的思想内容，而不是“题目不对。”
比如你想记住一场精彩的足球比赛，但文章标题叫《小球迷×××》,就叫“题目不对”，“中心”转移了。
请看史写的一篇文章。
7点20分，在碉堡附近
水平杆上升到1.1米。刘涵予跑到杆子上使劲跳。他的右腿越过了杆子，但是他的左腿弯曲了，把它撞倒了。唉！刚才张老师已经跟他说了好几次了，他就是做不好，我心里着急。张老师还是笑着说:“来，看我怎么跳。”说完，他闭上嘴，跑向电线杆。用力一蹬，右腿高高跃起，侧着身子，左腿划了一个弧线直直地，稳稳地过了电线杆。他站在掩体里，喘着粗气，看着刘汉宇，好像在说:你明白吗？刘汉宇会意地点点头。我看着张老师明显起伏的胸脯，心里一紧:老师，别忘了你是心脏病患者！
11点在主席台旁边
张老师检查我们的课文阅读，有三个同学出现了不准确和口吃的情况。别问了，我昨天没好好学习。张老师脸一沉。双手用力按在讲台上，大声说:“你是怎么预习的？这么大了，总要靠父母老师监督吗？”全班突然安静下来。过了一会儿，张先生苦笑了一下，自言自语道:“我不能生气，但我控制不住……”然后，他压低声音，语重心长地说:“预习是为了培养你的自主阅读能力，这样你以后就可以不用老师的拐杖，自己学习了。连书都不仔细看，怎么能准确分析一篇文章？你们都大了，自己想想……”课还在继续，我却思绪万千。张老师是焦虑还是担心？
11: 45校园大门
本周，我们班值日。今天风大得让人睁不开眼睛。张老师会和我们一起检查路队。二(3)班的路队走得不顺利。张老师上前拦住路队，替他们重新排好队，教育他们走好路，然后送他们出了校门。现在是12点。张老师对我们说:“去食堂做饭吧，要不然，菜都凉了我们怎么吃？”让我查一下剩下的课！“我心里一热，看了看张老师被风吹乱的头发，发现已经有几根银线了。
17点在教室
放学后，张老师坐在椅子上，参加了我们班报犊的第三次选秀大会。主编黄宇整理了这份小报的内容。年轻的记者们在交换采访，写作的学生们在研究如何安排版面。张老师听着看着，笑得好甜。会议结束时，黄宇向老师征求意见。张老师笑着说:“我同意你的安排。看来你的创造精神真好！”然后，他好像想起了什么，神秘地笑了笑，说:“今晚电视上有一部福尔摩斯故事片，别忘了看！”学生们笑着散去。
20点老师家
我拿着作文去问张老师。一进房间，就闻到一股浓浓的中药味。这一定是为刚出院的珍妮做的。一张小圆桌被大姐和小妹占着，他们在做作业。沙发扶手上有一堆作业。张老师看见我来了，就让我坐在沙发上，给我倒了一杯橙汁。我有点后悔。为什么要来凑热闹？张老师看了作文，和我聊了很久。他走的时候，我劝老师早点睡觉。他笑着说:“习惯了，没事。”
在回家的路上，我想了很多。这是我老师一天的工作，他就这样度过了二十多年！我突然想到，在老师小屋的墙上，有一幅中堂的画，上面写着两个有力的大字“玉琢”。我好像明白了，我的老师是在苦心孤诣地雕琢一块块美玉。他是一个雕塑人类灵魂的艺术家！
学生一看就知道这是一篇表扬老师的作文，用《辛苦的园丁》显然太笼统了。石给这篇文章起了一个绝妙的标题——《削玉》。
这篇作文围绕着“老师是用心血雕刻出一块块美玉的艺术家，是雕刻出人类灵魂的艺术家”这一中心思想。由老师“雕玉”的几件事串联起来，加上简洁明了的字幕。根据时间的推移和地点的变化(碉堡边、讲台边、校门、教室、老师家)，有条不紊地描述了这位关心学生健康成长的老师的具体行动和高尚品格。文章的结构也很严谨。五本以时间地点为副标题的“日记”，把事发时间地点解释得一目了然。
第二，要具体有内容，不要空泛华而不实。
比如同样是表达学生好好学习主题的文章。我爱读书，书比书更好地伴随着我成长，书是人类进步的阶梯，我爱书。前者具体，后者空洞。
请看下面的作文:
雨，车，男人...
广西玉林市东城小学五年级卢凯
每当我看到公路上来来往往的汽车，我的思绪就会不由自主地回到那个寒假，那个下雨的早晨...
寒假期间，玉林市遇到了持续的毛毛雨。这场雨虽然给农民带来了丰收的希望，但也给南来北往的行人带来了诸多不便。
这一天，我从外婆家回来，就上了公交车。雨还在不停地下。
那辆汽车，不知是生气还是激动，扭了扭屁股跳了起来。
车上的年轻人大呼小叫，幸灾乐祸，好像很喜欢这辆车。但是坐在我旁边的一个老伯伯一直在呻吟，脸色憔悴，眼睛半闭着。原来他急着去医院做手术。突然，汽车的迪斯科戛然而止。原来，车的左后轮掉进了一个大水坑里。无论发动机如何咆哮，人们如何抱怨，车轮只是在坑里打转。
就在我皱眉头的时候，我看到一个老婆婆站起来说:“这个病人要做手术，等下一辆车肯定来不及了。你看他们家多着急。我们把车推出水坑吧！”于是她率先走进风雨中。在她的带动下，我和一些乘客下了车。有的找石头垫车轮，有的找棍子撬车尾，有的扛车身。
雨越下越大，似乎老天有意考验我们这些推手。推了几十分钟，车没推起来，但是推了我的手，很疼。我有些动摇，止不住地自言自语，“我不是花钱搭顺风车，而是把车倒着推。为什么我会觉得这运气不好……”就在我要退出推车队的时候，不知怎么的浑身不舒服。因为我看到刚才那个老婆婆不小心摔倒了，最后站了起来。看来她根本没为自己考虑。她只是一直指挥着大车，连雨水都流到脖子里了，好像没注意到。在她的感召下，我仿佛注射了兴奋剂增加了力量，再次参军。路边的行人，不分性别，年龄，都纷纷加入了推车的队伍。最终，是很多人的齐心协力，才使得这辆车被推出了水坑，欢快地跳起了“迪斯科”。
车上的人都看着这个老妇人；毛毛雨还在飘着，好像都落在我们的车上，像烟和雾一样...
这篇作文的题目特别好。《那场雨》点出了事件发生的环境；“车”，除了指出事发的具体地点，也是故事的线索；“那个人”是作文的主体，是作文描写的主要对象。把这六个字连在一起，也造成了悬念。你一定会问:雨、车、人是怎么联系在一起的？这篇文章不用看吗？你看完这篇作文后，可以给它起一个诸如难忘的事，在高速公路或大车上发生了什么之类的标题，但如果这样，你肯定会觉得没意思。
第三，要吸引眼球，要有创新，要引人入胜，不能老套，不能泛化，不能照搬。
比如写同样一篇热爱家乡的作文，“童话世界——七星岩”的形象比“我爱七星岩”更好；《在先烈浴血奋战的土地上》比《我爱家乡的土地》更有特色；猎熊比在深山里打猎更引人注目。
第四，要简洁，不要繁琐。
鲁迅先生对文章的选题很有讲究，比如《药》、《祝福》、《一件小事》、《风波》等。，它们短小精悍，言简意赅。有的同学担心文章标题字数太少看不懂，就干脆把标题拉长，比如“藏在心里的一件难忘的事”，又慢又啰嗦，可以改成“一件难忘的事”或者“一件难忘的事”。
总之，文章标题要清晰、准确、醒目、简洁、生动、翔实、有新意。至于如何给文章起标题，要根据文章的需要来决定，没有固定的格式。写人笔记，写景抒情，咏物，不同体裁，不同文章，各有特色。不要用一个框框来套他们，不然就差不多了。我们在写文章的时候经常会有这样的经历:有时候在题目之后写文章(比如命题作文)，有时候在题目之后写文章。这就需要深思熟虑，反复比较，思考什么话题更吸引眼球，更有新意。
希望这些能帮到你。