高中语文议论文答题技巧详解(可以是网上的原创)谢谢！
2.说明文的语言:浅显生动的说明文(语言表达角度)。3、解释方法:一般回答三个字，掌握几种常见的解释方法，会分析在文中的作用:①。举例:具体真实地说明事物的xx特征。(2)分类:组织明确说明事物的xx特征。分门别类解释事物的特点/原因，使解释更有条理。讲解内容要清晰，避免重叠。(3)列举数字:具体准确地说明这个东西的xx特征。让解释更有说服力。④比较:xx特征(地位、影响等。)被突出显示。⑤定义:用简洁科学的语言揭示对象/科学，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/科学。6.比喻:比喻是修辞方法中的比喻。生动地阐述这个东西的xx特点，增强文章的趣味性。⑦.绘制图表:让读者一目了然，非常直观生动地解释事物的xx特征。⑧.解读:详细解释事物的特点/原因，使解释更通俗易懂。定义和解释的区别在于定义要求完整，解释不要求完整。详细解释事物的特点/原因，使解释更容易理解。可以反过来。⑨.模仿:对事物特征/事实的生动描述，使解释更加具体生动。主治医生。引用:可以使解释的内容更加具体和充实。通过引用来说明事物的特点，以增强说服力，如引用古诗、谚语、俗语等。在文章的开头，参考文献描述还起到引出描述对象的作用。4.描述顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。回答问题的时候可以具体一点。比如空间顺序(从上到下，从内到外，总是到点，从外到内，从前到后，从左到右，从整体到部分，反之亦然)等等。).逻辑顺序(先因后因，循序渐进，现象到本质，因到果，果到因，主要到次要，简单到深刻，个别到一般等。、表示因果关系和逻辑顺序的常用词，如“因为，所以”、“第一和第二”)。时序是为了说明事物的发展演变，比如介绍工作程序的文章。掌握答案格式:本文采用讲解顺序进行讲解，使讲解更有条理，便于读者理解。(第一个空格应填写说明的具体顺序，第二个空格应填写事物的具体名称或说明。如果是理性的阐述，但无法准确表达，可以用“理性”、“科学”等模糊语言表达。5.解释对象:指文章中所解释的主要的人或事(一般不需要回答人或事的特点)。6.说明文结构常见的形式有:“总分”式(或从总分到小计，或从小计到小计，或总分)，并列式，递进式等。分析文章结构，抓住中心句和连词，如“第一”、“第二”、“也”、“除了”。7.中心句:位置的开始或结束，有时在句中。判决书多为概括性很强的句子。记叙句、描述句、说明句、疑问句一般不适合做中心句。其他文体文章也是如此。④总结段落的中心句。对策:(1)在思考本段内容时，不仅要注意主要的，还要注意次要的。(2)紧密表示顺序的词，如“第一”、“第二”、“有”，参照上下段中心句的句式进行概括。8.解释1的语言类型。加一些单词的作用是什么？把握说明文的准确性，回答问题。对策:A:它准确/生动地解释了事物的特征/原因“……”
类型2。可以用另一个词代替或者删除吗？并说明原因。对策:A: (1)否(2)原词的意义或内容。(3)改变的词语的含义或内容。(4)变化后的含义有什么变化，不符合实际。类型3。限制性词语可以删除吗？对策:A: (1)语句(删除或不删除)。(2)定性。如:“比较”、“差不多”、“相当”；“约”、“可能”、“左右”等表估算“多”、“多”等表的数量。(3)如果删除了，原来的意思会变成什么样的意思，不现实，太绝对。(4)4)xx这个词体现了语言的准确性、彻底性和科学性。类型4，从文章中找一个能体现解释性语言“准确”特点的词，体验一下。类型五:指称——文中的这些条件、这个现象、同一个道理指的是什么。对策:一般指代词前面的句子，找最近的句子。有时候需要注意的是，可能不是整个句子，而是一部分。议论文阅读和答题技巧议论文阅读和答题技巧议论文阅读和答题技巧1议论文(证明什么)议论文应该是作者观点的完整陈述，是形式上完整简洁的句子。从全文来看，它将能够控制全文。表现形式往往是表示肯定或否定的判断句，是明确的陈述句。a .抓住文章的论点。中心论点只有一个(总司令的分论点)(1)明确可以有n个分论点(补充和证明中心论点)(2)方法(1)从位置找:如标题、开头、中间、结尾。②分析文章的论点。(可以用来检验预期论点是否恰当)③抽象法(只有分论点，没有中心论点)b .分析论点是如何提出的:①摆事实、讲道理后总结论点；②开门见山，提出中心论点；(3)根据生活中存在的现象提出话题，通过分析讨论总结出中心论点；(4)叙述作者的经历，总结中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后逐步分析推断，最后得出结论，提出中心论点。2.论据(用什么证明)(1)论据类型:(1)事实论据(举例后总结，严密概括论据)；(2)论证(引用名言来分析)。(2)论据要真实、可靠、典型(题材、国别、古今等。).(3)顺序排列(参考论据)；(4)判断论点是否能证明论点；⑸补充论据(证明论据)。3.论证(如何证明)(1)论证方法(必须是四个字)(1)事实和论据的论证(2)理由的论证(引用和推理)理由的论证(3)比较论证(本身也可以是例子的论证和理由的论证)(4)比喻论证比喻是说明文中的比喻，散文中的比喻。⑵分析论证过程:①论证是如何提出的；(2)论证是如何证明的(使用了哪些真理和事实，是否有正反两方面的分析和推理)；(3)联系全文的结构，是否有摘要。(3)论点的完整性(A:使论点更加全面完整，避免误解)(4)分析论证的作用:证明本段论点。4.议论文的结构①一般形式:①引言(提出问题)——②理论(分析问题)——③结论(解决问题)。⑵类型:①平行型②总分公式③总分公式④总分公式⑤递进型。5.议论文(1)的语言是严谨的(使用装饰性和限制性的语言)；(2)生动(成语，各种修辞手法的运用)；(3)语序(从对生活逻辑和语境的关照来看)；(4)句序(关联词的使用，特别注意递进关系)。6、反驳论文的阅读(1)作者要反驳的错误观点是什么？(2)作者如何反驳和运用那些理由和论点；(3)由此，作者所建立的正确观点是什么？7.常见考点①。议论文的论点考点:首先区分讨论的问题和作者对这个问题的看法(即区分话题和论点)。二、注意论点在文章中的位置:(1)文章开头，这就是所谓的开本开门见山的写作方法。(2)文末，就是所谓的对全文的归纳，在文末指出题目，揭示中心的写法。这种写法多用于明确表达论点的时候。所以，总之，因此，总之，归根结底，等等。三、区分中心论点和分论点:分论点一般位于段落开头或有标志性词语:第一、第二、第三等。第四，要注意论点的表达形式:有时题目就是中心论点。一篇议论文只有一个中心论点。第五，通过论点反驳推论点:论点是为证明论点服务的，分析论点可以显示出它所证明、肯定和支持的东西。这是一个论点。2.议论文论据考点:论据是论据的基础，一般都是事实论据和理性论据。1，用事实做论据。例子必须真实可靠，具有典型意义，能揭示事物的本质，与论点有一定的逻辑联系。在议论文中，引用的例子的叙述应该简明扼要，突出与论点直接相关的部分。在明确论点时，不仅要知道事实论点用在了文中的什么地方，还要对事实论点进行总结。概括要准确，就要根据论点抓住论点的本质特征，然后用确切的语言表达出来。2.用作论据的发言要有一定的权威性。直接引用时，应记录原文，经事实检验，不能断章取义；间接引用时不能曲解意愿。(3)议论文的结构和层次:结构有:平行结构、对比结构、层次结构和总分结构。这个考点的基本形式:作者如何证明论点？回答问题的思路是:为了证明……的观点，作者先用……的论证，再分析……的论证，从而证明……的观点。关键是要明确证明过程的层次。(4)议论文的论证方法考点论证方法是指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与逻辑关系的纽带。中考要求有四种:1。说明:是列举结论性的、充分的、有代表性的例子来证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，引用硬的、典型的事实来证明论点，可以增强文章的说服力。2.推理论证:是引用权威言论证明论点的方法。所以这种方法运用得当，具有很强的论证力。分析引用法的作用，首先要搞清楚引用的是谁的发言，要证明什么，然后要把握引用法的特殊作用——权威、有力。3.隐喻式论证:是通过形象隐喻来证明论点的方法。这种方法能深入浅出地说明道理，容易被人们接受。4.对比论证:这是一种对比正反两方面的事实和理由来证明论点的方法。通过分析比较论证方法的作用，比较两个方面，是非更加明确，正确的观点更容易被读者接受。ü答题思路:(1)推理论证，增加论证的权威性。(2)事实论据，从哪个角度来证明论据。(3)隐喻论证，或生动形象证明…，或简单解释证明…(根据本体与喻体的关系待定)。(4)比较论证，将两个方面进行比较，使其是非更加分明，正确的观点更容易被读者接受。⑤.议论文的语言特点:分析议论文的语言特点:①。从逻辑角度分析其用词的准确性和严密性；②.从推理的角度分析其叙事的概括性和简洁性；③.从修辞的角度分析其文字的鲜明、生动、感性的色彩。我们从不同角度来解释一下:a、语言准确:①概念使用准确，②定语、状语等修饰语恰当。b、语言严谨性:判断推理严谨，语言表达细致，逻辑性强。c、语言的特点是表达清晰，没有歧义，态度明确，爱憎分明，恰当运用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。d、语言概括的简明性如下:议论文中的事实不详细，不笼统。议论文的目的是以理服人。不宜详细描述。否则会篡夺主人的角色。这一点在一般议论文中都有体现，我就不举例说明了。答题思路:加一些单词有什么作用？思维:(1)确定并回答单词在上下文中的(表面)含义；(2)词语表达中心或阐明观点的(深层、比喻或引申)功能；这类题型主要考验语言的准确性、透彻性和生动性。再比如单词的顺序是否可以倒过来思考答题:(1)解释单词的意思；(2)明确词与词之间时间或事件的先后顺序，强调其先后顺序或层次关系。6.议论文中代词的指称对象:这类考题在各种文体的阅读中较为常见。基本有两种情况:一是需要在语境中总结。二是找出原文中引用的内容。这种情况下，指称的内容一般出现在代词之前，找到后可以用来代替代词。通读句子，检查句子意思是否变化。⑦.开放拓展考点:这类题一般是考察学生阅读文章后的情感体验或理性思考。解题时，要结合文章，充分发挥阅读中获得的个人感受。回答:相当于写一篇小议论文，有论点，有论据。注意一定要引用名人的名言或轶事来证明自己的观点或理解。8.议论文中的非议论文元素考点:答题思路:议论文中的非议论文元素都是为论点服务的(不同的表述有不同的作用，取决于使用非议论文元素的目的)。小说散文常见试题小说散文常见试题考查试题分析结构，把握文章思路1。问文章的结构问题(1)问文章和段落的结构形式。循序渐进；平行型；对比。⑵问文章线索:注意文章中多次出现的词语。(3)问文章的顺序。叙述的顺序要求我们掌握三种顺序方法:直接叙述法、倒叙法和插入法。顺序叙述是指在叙述时，按照发生、发展、结局的时间顺序来写。比如皇帝的新装。倒叙是指把后来发生的写在前面，先发生的写在后面。倒叙法先讲述事情的结局，吸引读者急于了解事情的起因和过程，对比更加明显，印象深刻。比如朱德的文章(回忆我妈)，采用倒叙法，先写结果，再引出对我妈的回忆。题目很自然，很吸引人。倒叙法，适合那些感人的、有特色的结尾，一定要能引起读者的兴趣，顺着阅读和写作的思路来。插叙:比如读《羚羊的木雕》时，注意倒叙和插叙的起止点，会有助于找出叙事线索，把握文章结构。2.问文章水平。结构层面分析一般有以下几种方法:写文章主要是:(1)根据事物发生发展的时间进行分析；(2)根据事物的位置变换分析；⑶按发展阶段分析。着重写人的文章:(1)根据人物成长阶段分析；⑵根据人物所处的不同地方进行分析；⑶根据表现人物不同个性特征的不同情况；⑷根据人物感情的变化。以景物为主的文章:(1)按人物观察景物观察点的变化，即空间变化分析；(2)根据不同时间不同景物的变化，即时间变化分析。3.询问文章细节。在选材和使用材料时，记叙文要有一主二次，要详细，要粗略。细节写作是指对文章和材料的处理。我们写文章，在确定了题目之后，就要围绕着题目确定的中心思想来选择作文素材，然后对这些素材进行细致的处理，使之各得其所，物尽其用。文章写得好不好，很大程度上取决于材料处理的安排。材料处理得当，就是在结构上安排合理，有重有轻，有细有长。写得详细、用得充分的材料，一定要紧扣文章的中心思想，才能清晰、充分地突出中心思想。如果这些材料写得详细、具体、生动，读者会对文章印象深刻，印象深刻。在阅读记叙文时，一定要详细、简要地搞清楚文章写的是什么，从中了解作者的写作意图，从而抓住文章的重点和中心。4.划分段落和层次。总结段落意义和层次意义:(1)划分段落和层次:注意理清文章的线索，可以根据时间或空间转换的逻辑关系、事件的发生、内容的变化、表达方式的变化或感情的变化(总分、层次、平行)来划分；借助文章中的过渡段、句子、词语，表示时间变化的语句，表示地点变化的语句，还要注意人物出现的先后顺序。其中，小说还可以按照情节(序言)分为四个环节:开始、发展、高潮、结局(尾声)。(2)学会概括段落意思和层次意思。可以用以下方法总结段落意思和层次意思:①抓住段落的中心句。也就是用表明作者观点的文字来概括。(2)通过一般化。也就是用最简洁的文字来解释各个层次所写的内容或者用文中已有的关键词自己组合成句子来总结。③将两个或两个以上有意义的段落总结成一个联合段落。简而言之，要求:完整、简洁、清晰。文章表达了怎样的思想感情？这个需要根据文章的具体内容来回答。常见的有歌唱、赞美、爱恋、爱慕、感动、快乐、渴望、震撼、思念、忧郁、淡淡的忧伤、遗憾、思念家乡亲人，或者是厌倦、仇恨、痛苦、羞愧、内疚、憎恨、悲伤、悲痛、遗憾等等。从文章的字里行间可以看出一般作者的感受，有的可能写得比较含蓄，有的直接表达出来。概括内容要点，概括主题(1)概括文章内容:根据叙述的基本要素(行为和经历)或小说的情节或人物的言行或作者的情感变化，筛选材料，结合答案。做这类题目，要抓住核心要素——人和事。当然，有时候，重要的时间、地点、人物身份、事件的前因后果也要在回答中体现出来。同时要注意题目是否有字数限制。在单词范围方面，我们应该尽可能的详细。如果字数超过，就要删除次要信息。文中例题总结:(1)必须包含两个要素:人+物；⑵其他要素，如时间(季节、年份)、地点、环境等，如果有特定的意义，也要进行概括。大致的操作思路是:1。根据中心句总结。文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心的叙述、讨论或解释。所以你抓住了中心句，就抓住了具体的主旨。2.通过提炼要点来总结。在一些文章中，很难找到提示具体内容的中心句，所以需要提取关键词和短语，组合成句子进行概括。3.通过识别相关性进行总结。任何文章的具体内容都是由部分组成的整体。从部分之间的关系入手，即识别句子或段落之间的相关性，是总结的重要方式。将两个或两个以上有意义的段落总结成一个联合段落。4.通过带头做一个概述。带头就是抓住具体内容的开头；拖尾是连接具体内容的终点。通过带头总结，其内容的精髓浮出水面。5.如果问一个段落的大意:找到中心句，注意段落的第一句和最后一句。(如果没有中心句)总结段落意思:这一段(总结或具体)写的是“谁——什么”。(或“what-how”)(2)归纳中心意思问题1、归纳中心意思的方法(1)抓住题目。标题是文章的“眼睛”，文章的标题总能或明或暗地传达文章的主题。《白杨礼赞》(2)抓住文中材料，直接告诉读者中心意思。比如《一面》(3)在文章的首尾段落中抓住提示中心意思的主题句和关键句，一般是抒情、议论文的句子。比如《谁是最可爱的人》《邮路梨花》(4)通过结构分析概括中心意思。把文章各部分的主要思想联系起来，综合概括，然后指出作者所表达的思想、感情和态度。比如《荔枝蜜》(5)从时代背景入手，所有的好文章都打上时代的烙印，分析作者的写作背景。比如《风筝》2。有一套常用的格式来概括叙事文本:本文叙述(描写)了……的故事(事迹、过程、事件、风景)，表达(反映、歌颂、揭露、批判)了……的思想(人格、精神、本质)，表达了作者对……的感受。。抓住重要单词和句子的丰富内涵。思考重要词汇和表达在语言环境中的意义和作用。(味觉理解题)单词题1。问能否去掉一个单词或改变另一个单词的解题模式:a .回答是或否；不是一般的，尤其是在书的原文里。b .解释词义，比较两个词的词义差异，分析该词为什么要结合句子使用(强调或限制解释或修饰句子的具体表达效果，哪个表达效果更好，哪个能更形象或恰当地表达某事)c .不使用或交换后语境发生了什么变化(不使用，不能体现准确、严谨、生动、形象或与事实不符或过于绝对，而使用。) 2.味词:a .分析使用了哪些修辞手法，如比喻、拟人等。如果没有，就不要写这个了。表意(surfacial meaning)和表达效果(expressive effect )(生动地写出了……的特点)3问能否改变文中关键词语和句子的位置:A. B .词语:分别解释这两个词语，句子:简要概括这两段或部分的内容c .词语:为什么这样排列顺序(强调其中一个与前面的顺序一致或符合搭配习惯，内部顺序)句子:指出这两个句子是什么关系，所以不能改变(如果是解释性的，是时间顺序、空间顺序或逻辑顺序)。4.理解所选文本中的词的意思和上下文中的意思:方法:联系词的本义，解释文本中的意思，找出它所指的具体内容。解决方法:“X X”这个词本来指的是…，这里指的是…，起着…的作用。回答这类问题，要注意两点:①这个词可能已经不再具有词典中的含义，而是在特定的语境中具有特殊的含义。②理解词语的语境意义，首先要正确理解词语所处的语境。比如《藤野先生》一文中“真好看”5句中的“标致”二字。为短文写一个题目:(1)看开头，结尾，中心句，转折句，重复句。(2)语言要求简洁，一般6个字左右。6.对叙事语言的评价:可以从语言本身的风格来评价；可以从修辞格来判断(这方面比较考察:回答例句经常用什么样的修辞？它的功能是什么？这类题型是:为什么一句话里有些词用得好？回答问题分三步:一、这个词是什么意思？是范围吗？是限制吗？或者估算等等；第二，根据这句话的内容回答；三、加字后有什么效果？如果这个词或句子不错，可能是因为用了什么修辞。先回答用什么修辞，再回答它的作用。如果是比喻或者拟人，必须回答“你写的什么很生动？”？).句子段落话题1。理解句子和段落的作用: (从三个方面考虑)句子在结构中的作用分析:(1)从结构上，它往往起到:A到语境:承上启下；总经理的全文；把上面的b总结到下面:引起下面，铺垫，铺垫；c到上面(或全文):参考上面，从头到尾呼应，总结上面(或全文)；⑵在写作手法上，有很多特点:A以一个题目开头，B为下面的文章搭台，C设置舞台，D深化中心，E点出主题(点睛之笔)F，衬托G，呼应H，指I，比J，先象征K，后提升，L有预测作用。(3)从内容上(象征意义、比喻意义、人物思想性格、全文思想意义)，求采纳。谢谢你