八年级下册数学论文800多字。

著名数学家华说:“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜之复杂，数学无处不在。”尤其是在21世纪，数学的应用无处不在。那么，如何才能从小打好数学基础，什么样的课堂教学才适合新生代学生呢？在我看来，学生在课堂学习中起主导作用是我们的愿望。那么，数学活动课就是让我们充分体现自主学习的一种教学方式。

在活动课上，我们在老师的指导下分组，通过自己动手测量、拼凑、切割、计算，探索发现的规律，掌握数学知识。这样既培养了动手能力，又提高了思维能力，让我们初步尝到了数学家研究问题的成功，对数学的兴趣倍增。

比如我们在“平行四边形面积的计算”课上，老师让我们分成几个小组，发一些平行四边形的小纸片，让同学们互相讨论。如何把平行四边形做成面积我们已经计算好的图形？大家进行了热烈的讨论。有同学发现，可以用剪刀把平行四边形沿其高度剪成直角三角形和直角梯形，然后可以拼成长方形。也有同学发现，两个直角梯形可以从平行四边形的任意高度切开，仍然可以组合成一个大小相同的矩形。通过观察和思考，学生们认识到组合矩形的“长”和“宽”分别是原平行四边形的“底”和“高”。于是，大家终于自己找到了平行四边形面积公式:S=ah。老师让学生打扑克，让大家快速理解和掌握带余数除法的计算规律，让大家在轻松愉快的活动中学习知识。

每次做数学奥数，我总是拿起一道题做，因为我觉得会做得很快。然而今天做数学奥数，一个问题改变了我的看法。做得快不一定是对的，主要是做得对。

今天，我做了一个难住我的问题。我苦思了好几个小时也想不出来，只好乖乖的看了基本提取，让它帮我分析。问题是这样的:333333333的平方有多少个奇数？分析如下:33333333333的平方是333333× 3333333。因为数字太多，这个乘法公式很复杂。我们可以用变换的方法简化一下，就是一个因子放大三倍，另一个因子缩小三倍。产品不变。问题转化为寻找99999999999×111111111 =(65438+。438+01111 = 111111111111100000000-65433833×33=1089→积中有2个奇数；333× 333 = 110889.

从前面的计算中，很容易发现乘积由1，0，8，9四个数字组成。1和8的个数是一样的，比一个因子中3的个数少1，0和9分别在1和8后面。乘积中奇数的个数与一个因子中3的个数相同。可以推导出原问题的乘积为:111111108888889，乘积中有10个奇数。

做完这道题，我知道我做数学和奥数不能很快，我需要知道怎么做。总之，我认为我们小学生以活动课的形式上数学课是很受欢迎的。在课堂上，每个学生都对探索知识的过程充满好奇，渴望通过自己的实验活动找到解决问题的方法。在学习中，我们充分体会到正在学习的主人的快乐和自豪。希望老师能多上活动课形式的数学课。