论教师核心素养的构建

1，热爱教育。教师如果热爱教育，就能从素质教育的高度研究和探索教育规律，追求教书育人的目的，积极实现自己的教育理想。

当前，面对市场经济的冲击，人们的人生观、世界观、价值观都受到了不同程度的考验。作为教师，要投身教育事业，把全部精力投入到培养学生上，在实践中不断认识世界、改造世界、改造自己的主观世界。

2.热爱学生。教师要面向全体学生，爱学生，尊重学生，理解学生，严格要求学生。教师要以坚定的信念引导学生树立正确的人生方向；用自己的人格力量感染学生，求做真实的人，做真实的事；用学生严谨的学习态度影响他们对知识和生活的热爱。

用乐观的精神培养学生健康的身心和良好的品质。无数实践证明，只有品德高尚的教师，才能培养出品德高尚的学生。

爱国意识强的老师能培养出热爱集体、关心他人的学生；知识渊博的老师可以培养求知欲强的学生；具有开拓创新精神的教师能培养出勇于探索、不断进取的学生。

3.爱这所学校。教师应该热爱他们的学校，关心他们的发展。教师要谦虚有礼，团结协作。在小学阶段，教师要通过自己的言传身教，培养学生良好的学习、生活、劳动和卫生习惯，为学生的思想品德、知识技能、劳动习惯、身体素质和心理素质的发展打下良好的基础。

教师工作的另一个特点是，个人劳动的成果和人才的培养依赖于教师群体的长期努力，而教师的个人劳动往往隐藏在群体的成功之中。这就要求教师要有宽广的胸怀，不计较个人得失，为学生的进步成长而高兴，为集体的成功而高兴。

4.热爱你所教的科目。老师应该热爱他们所教的科目。小学数学教师必须熟悉和精通小学数学教学的各个方面，如追求新的教育理念、教学思想、教学方法和现代化，探索学生获得知识、能力和思想教育的最科学有效的途径。

在教学过程中，要坚持不懈地处理好教与学、主导性与主体性、知识与能力、智力与非智力因素、因材施教、统一要求、个性发展等诸多矛盾。教师要想胜任所教的学科，就要有意识地学习教育学、心理学、教学论、教育测量。

教育评价等理论知识，并在教学实践中努力学习，勤于思考，虚心求教，博采众长，不断吸收新的知识和成果，不断丰富和完善自己的知识结构，精益求精，永不满足。