给争论留些余地

第一幅漫画中，前一个孩子因为考了100分，得到了父母的亲吻，后一个孩子因为考了55分不及格，被父母扇了一巴掌。然而，在第二张图中，获得100分的孩子因为只获得98分而受到惩罚，而后者失败的孩子因为获得61分而获得进步奖励。对比两张图，不难看出进步与倒退的关系。但在我看来，父母在教育孩子的时候，既要鼓励孩子上进，也要给孩子留点退步的空间。

进步与倒退，两种看似截然相反的趋势，其实在某种程度上有着相同的方向。进步是发现自己能力的过程，退步是暴露自己缺陷的过程。在教育过程中，教育者应该对进步和退步持科学的态度。鼓励进步的人被鼓励不断磨砺自我努力，鼓励倒退的人被留有足够的反思空间。利用好暴露出来的缺陷，实现自我提升。正确处理进步和退步，最终会促使受教育者保持积极的状态。

父母应该鼓励他们的孩子向前迈出每一小步。漫画中的第二个孩子并没有比第一个孩子多得两倍的分数，但他取得进步后他的父母仍然鼓励他，这一点我是赞同的。即使55比61的分数只有6分，离61的分数还有很长的路要走，这种鼓励也是实至名归的。父母用鼓励的方式告诉孩子“没有积跬步，无以至千里；不积小流，成不了江河大海。”在自我升华的过程中，需要一个量的积累。一小步的前进相对于从差到优的道路来说是微小的，但是没有这一步的积累，是不可能达到优秀的。所以家长要从细微处鼓励孩子的进步，给孩子一个好的引导，脚踏实地，滴水穿石。

父母要给孩子留点退步的空间。孩子的成长发育就像挖金矿一样。不可能每次挖都看到金矿。单纯的把孩子的退步当成失败，没有仔细研究原因，那么这种退步就可能成为孩子走向没落的一个开始。所以，给孩子留点退步的余地吧，就像陈在寻找重建自我的道路上不断剥去过去的枷锁一样，就像王阳明被贬为信使时依然安静开明一样，就像被转到干校改造时依然潜心学习西班牙语一样。从小的退步入手，引导孩子给自己一个反思的空间，在退中求进，让他们像古今中外的那些大师一样，在面对生活退步时，以正确的态度重建自我，上下求索。

进步和倒退是齐头并进的。父母在教育孩子的时候，并不是简单的用奖惩来对待孩子的进步和退步。只有这样，孩子才能在独处时正确处理自己人生的进退，成为能够推动社会在变革中求稳定、求发展的栋梁。