苍蝇落在母球上的感觉。

最近看了同学的来信和网上发的信息，对你的写作动向有了进一步的了解。我想知道最后一栏的选材内容。看完之后，请尽快和老师沟通。

在众多的信件中，一位名叫小草的东莞小学六年级学生反映，她在写作方面才华横溢，但独自一人写读后感的问题却感到捉襟见肘。希望老师能给她指导，和她交朋友。我看了很开心，所以就用这个专栏和大家聊聊如何写好读后感。

提起读书后写作的感受，自然会联想到写读书笔记。众所周知，写读书笔记可以帮助我们加深对文章思想内容的理解，提高阅读和写作能力，也可以帮助我们积累素材，从根本上提高理解能力。写读书笔记有利于我们养成勤奋写作的好习惯。通常有三种写法:一种是缩写内容提纲，一种是写读后感。一种是提取的句子和段落。今天，我们来关注一下第二个。题目可以是“读后感”，也可以是“读后感”。

首先要认真审题。写作时要分清什么是首要的，什么是次要的，力求让“读”抓住重点，“感”写出自己的体会。

其次要选材料。阅读是写作的基础。只有认真阅读，才能深刻理解文章的内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感悟。只有努力学习，才能找到阅读感受的连接点，也就是文章的中心思想，也就是文章中指出中心思想的句子。对于一部作品，要写读完之后的思想和行动的变化，在其中一个方面做文章。

第三，你应该从简单介绍你所阅读的作品的内容开始，然后写出你的经历。往往以3-4句话概括原文内容为宜。最后，你应该主要回到你读过的作品。你要把重点放在“感觉”这个词上，记得联系自己的现实生活。

最后，写读后感的注意点:①写读后感绝不是对原文的照搬或简单复述，要以写“体验”为前提；②要用真情实感写，要发自内心深处，而不是“批评信”或“保证书”；③要写出独特清新的感受，力求有新意，吸引或感染读者。

我想把自己变成真正的钢铁。

-关于钢铁是如何炼成的评论

我放不下《钢铁是怎样炼成的》这本书。保罗·科查金的顽强性格是多么令人钦佩啊！如果你看了这本书，你就会明白，钢铁品质的人是“大写”的。

保罗的一生非常坎坷。即使他是盲人，他也坚持写一本书，他对自己毫不怜惜。书上说:他辛辛苦苦写的稿子丢了，让他很沮丧很失望。然而，他振作起来，以顽强的毅力完成了自己的杰作。书中有一句名言:“人的生命是最宝贵的。当他回顾过去的时候，他不应该后悔什么都没做……”

与保罗形成对比的是，我想到了自己，感觉脸上一阵发热。记得今年大年初一，家家都沉浸在节日的气氛中，我家却很冷清。父亲工作忙，出差，母亲因病卧床不起。听着外面孩子们的嬉闹，我的眼泪在眼眶里打转，一瞬间，我落下了眼泪。我妈见我哭了，指着床头的书说:“宣萱，那本书！”我要为家人解决问题，决定做饭。我妈满脸笑容，紧紧握着我的手说:“你真是我们家顶天立地的男人！”我指着《钢铁是怎样炼成的》这本书说:“它教会了我！”

每当我遇到困难退缩的时候，每当我失意落泪的时候，我都会想起保罗高大的身影，努力把自己变成真正的钢铁！

点评:这篇评论的特点是:感触很深，感受很真诚。小作者看了《钢铁是怎样炼成的》这本书，对保罗产生了敬佩之情，称赞他是“强者的化身”。当他在生活中遇到困难时，他用保罗的例子来督促自己在生活中成为一个男人。在文章的结尾，他用了“每当……”。

写一篇好的评论，使用“四字公式”

读后感是议论文写作中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的文体。但从之前的读后感训练来看，效果并不理想。其实写读后感好是有规律可循的。如果灵活运用“四字公式”，会更容易见效。

首先，围绕意义点引用材料。读后感重在“感”，而这个“感”源于一个具体的“读”，“引”是“感”的立足点。所谓“引用”是指围绕意义点的原文:材料简短，可以全文引用；材料较长，或摘录“引用”和“感觉”的关键词语和句子，或概述引起“感觉”的要点。无论你用哪种方式报价，“报价”都要简洁、准确、有针对性。

二、讨论——分析材料，提高实践感。在介绍完“读书”的内容后，我们要对“读书”做一些评论。我们可以在事实的基础上分析“引用”的内容；也可以从现象挖掘到本质，从个别挖掘到一般；我们要分析有深刻含义的材料，然后自然地“突出”自己的感受。

第三，链接——联系实际，纵横拓展。写读后感最忌讳的就是泛泛而谈。如果不能泛泛而谈，文章就太肤浅了。总的来说，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联系就是要与现实紧密联系，既能从一个地方到另一个地方与现实生活中的类似现象联系起来，又能与从古至今的现实生活联系起来。我们也可以从小处着手。当然，在结合实际情况进行分析论证时，也要注意时不时的回扣或呼应“引用”部门，使“联系”与“引用”与“藕断丝连”。

结语——总结全文，升华感悟。总结既能回应上一篇文章，又能强调感受；你也可以燃起希望，大声呼唤。不管最后是哪种方式，都要和前面的文章融为一体。读书的感觉一定要一直被“读书”所束缚，开头是“读书”的介绍，中间时不时的“读书”的返利，结尾是“读书”的适当返利。

当然，要写出好的读后感，关键是要把材料读透，准确把握感点。如何把材料读透彻一般来说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的品质和最有价值的语言动作或事件所蕴含的深刻意义；如果是议论文，一定要抓住中心论点；如果是寓言或哲理散文，就要理解其深刻含义。当然，看一篇文章可能会有很多感触。在分析思考的基础上，选择最值得发表的感受、感受最深的感受、新颖独到的见解、最有针对性的现实感受来写。一份读后感只能容纳一份感情，其他感情再好也要承受痛苦，放弃所爱。抓住一点是明智的。

如何引导学生写读后感？

对于学生来说，写一篇好的评论一直是个难题。要写好综述，引导是关键。怎样才能指导学生写好一篇综述？我的经验是:

一、引导审题，明确题意

写好读后感是关键。比如我教《养花》这一课，让学生写读后感。第一，让学生知道什么是“感觉”。“感受”是指写出他们对文章的想法和感受。然后，让学生联系自己的实际来写，先告诉作者怎么说，怎么做，再写自己“体会”到的东西。

如何给文章起标题？读后感有很多种，可以直接取标题，比如:“养花”的读后感；也可以用一句话或一句话切入正题，比如学会善于摸到门道。

总之，让学生明白题目要求，写作要求，审题是关键。

第二，抓中心，定要点

看完《养花》这篇文章，是为了理解文章的思想感情。所谓“文章的思想感情”就是中心思想，“感情”要围绕中心思想来进行。

第一步:让学生回忆文章“养花”的中心思想，明确要点。第二步:我总结练习的要求。《养花》这篇文章抓住了三个要点:①，养花可以增长见识；②、养花可以调节脑力劳动；③、养花可以创造劳动成果，发展友谊。

第三，抓住要点，结合实际，理清结构

首先，我让学生们讨论了《养花》这篇文章的一些要点，有些方面理解得很深刻。然后，我给出了如何用实践谈经验的指导。最后，我介绍了两种写读书笔记的方法:

1，先说说再讨论。方法是:先介绍什么书，什么内容，反映了什么中心思想，围绕中心用自己的例子谈感受，最后写自己的教育心得。

2、叙事片段讨论。即围绕中心抓住两三点，联系实际，紧扣原文抒发感情，或者抓住文章的中心句进行论述。

第四，引导几种开始的方法

1，说说开头的大致感受。比如我最近读老舍先生的《养花》，越读越觉得有趣...那我就说说我最理解的几点。第二段逐点说说我的经历，结尾总结全文，说说自己的打算。

2.一开始就提问。比如学习上难免会有挫折。一个学生应该如何处理挫折？最近学了老舍的文章《养花》，很受教育。然后参考前面的写法，从第二段开始逐点说说我的体会。

3.一开始就指出一些不健康的现象。比如班里有些同学把读书当成苦差事，在操场上精力充沛，在课堂上情绪低落。原因是什么？然后引入“养花”这篇文章，逐一说说他们的经历。

学生写一份写作提纲，分组发言。

学生写练习。

因为我指导过学生用适当的方法写《种花》这篇文章，学生写不出同一篇文章，开头和结尾基本可以用读书笔记来写。中间部分，同学们可以结合自己的例子谈谈自己的经历，取得了一定的效果。

高中如何写好读后感？高中和初中的读后感有什么区别？

老师让我们看完一篇作文写一篇检讨，但是因为我们已经很久没有写了，也因为我们觉得不想以初中的模式放到高中的文章里，所以特意教你。

我觉得读后感写作有很多种。看完之后你对哪些方面更有体会和理解。你可以强调想法和兴趣，语言或结构。可以对整篇文章进行评价，也可以选择一两个细节进行深入分析。如果针对文章的观点，可以表扬，可以批评，也可以进一步阐述。如果结合文章的语言或细节，可以比较、联想、评论。关键是要有自己的主见，并且欣赏。你可以通过写作让阅读有条理、有深度。可以在作业中记录自己的思维轨迹。这难道不是一件非常好的事情吗？其实只要有一句话给你留下了深刻的印象，让你久久不能忘怀，那么这篇文章就不会白读！值得一写！

总的来说，初中的读后感侧重于阅读后的思想情感波澜，而高中的读后感更侧重于理性的叙述和讨论，即更侧重于提倡理性，强调从“点”到“面”。一般情况下，议论文是适应高中读后感最好的方式之一。愚蠢的理论不多。如果有什么更好的方法，希望能给大家一些建议。

在初中，读书的感觉更侧重于读书后的思想情感波澜，而在高中，读书的感觉更侧重于理性的叙述和讨论，即更侧重于提倡理性，强调从“点”到“面”。一般情况下，议论文是适应高中阅读感受的最好方式之一。

如何写评论

阅读理解与评论的异同

初学者没有很好的掌握两种文风，即读后感和评论。他们经常把读后感写成评论，或者把评论写成读后感的拼图。因此，本文谈谈两种风格的异同。

(A)读后感和评论之间的相似之处

1.读后感和评论属于议论文，具有议论文的一般特征:论点、论据、论证。

2.对原文内容或所讨论的事物有真实的感受和体会，并进行一些联想。

每个人都有引出问题的介绍。首先，概述原文的要点，并简要描述讨论的内容。

(二)阅读和评论的区别。

1.不同的对象

读后感涉及的对象有:写自己读完某部作品或文章后的体会，主要是写自己的理解，如“可教而止谤”。评论(包括思想评论和文学评论)涉及的对象有:思想评论以人的思想现象为评论对象，如“飞鱼跳的联想”；文学批评的对象是文学作品、文学观念和文学流派，比如这是一部好小说。

2.“人”是不同的

议论文里没有所谓的人。这里用的是记叙文。看完了，就是写“我”得到了什么样的启发，得到了什么样的收获，不涉及第三者。但是，评论文章永远是关于某个观点或某部作品的，所以我不必把自己放进去。

3.不同的任务

读后感以“感”字为主，其任务主要是写你读了什么文章后有什么感想，得到了什么样的教育和启发，对文章阐述的问题有什么新的见解。评论文章的任务是:意识形态批判是分析社会生活和人们思想中的现象，肯定是正确的，也有偏颇的，也有错误的。这是一种报纸风格。不失时机地进行宣传教育。文学批评是“对具体的文学作品进行分析、判断和评价，能够向读者推荐和解释作品。文学批评家作为作者的知心朋友，应该把读者与作者、读者与作品的思想紧密联系起来，使读者更全面、更深刻地理解作品的思想内容，欣赏作品的创作艺术”。“它还肩负着引导读者正确理解作品或抵制作品的重任。

4.作者的“地位”不同

看完之后，人们一般会顺着原意表达自己的感受，而评论则是为了表达对原意的态度。如果把读后感比作一个逻辑结论，那么写评论就是指指点点。以前有句话叫“见官就是小辈”，评论也正好在这样的位置上。根据这个意思，我们还可以得出以下公式，从而看出两者与一般议论文的关系:

阅读后

读完一篇文章或一本书，把获得的感受、经历、教育和启示。

当你写下来的时候，你写的文章就叫“读后感”。

读后感的基本思路如下:

(1)简述原文相关内容，如读过的书籍、文章标题、作者、写作年份、原书等。

或者是原内容的总结。写这一部分是为了说明感情从何而来，为下文做一个论述。

好铺垫。这部分一定要突出“简”字，千万不要大段大段的描述我们所读到的，所写的。

具体内容，但要简述与感情直接相关的部分，略去与感情无关的东西。

(2)明确基本思路。选择感受最深的一个，用简洁的句子表达清楚。

这样的句子可以称为“观点句”。这个观点句表达了本文的中心论点。

“观点句”在文中的位置可以是灵活的，可以在文章的开头、结尾或开头。

学写作的同学最好开门见山，在开头写下自己的看法。

(3)围绕基本思想摆事实讲道理。这部分是论文的理论部分，是论文的基本观点。

点的阐述(即中心论点)通过摆事实、讲道理来证明观点的正确性，使论点更加突出。

出来，更有说服力。在这个过程中，我们要注意，所有的事实和推理都必须紧紧围绕这个基础。

这个观点服务于基本观点。

(4)将基本观点与实践相结合。好的复习要有时代气息，要有真情实感。

要做到这一点，就要善于联系实际。这个“现实”可以是个人的思想、言行、经历，

也可以是一种社会现象。在联系实际时，也要注意紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

不要盲目接触，脱离接触。

以上四点是写读后感的基本思路，但这个思路不是一成不变的，要灵活掌握。

主人。比如“简述原文”通常在“亮明观点”之前，但也可以把两者的顺序互换。

是的。再者，如果第三步提出的事实是合理的，那么这些事实就是社会现象或个人。

体验，第四部就不用写了。

写读后感要注意以下几个问题:

首先，我们应该重视“阅读”

在“读”与“情”的关系中，“读”是“情”的前提和基础；“感觉”就是“阅读”

的延伸或结果。你要先“读”，再“感受”。不“读”，就没有感觉”。因此，您应该

首先要理解原文，准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想。

思考和重点句子的意思，深刻理解作者的写作目的和文中所表达的思想感情。

二是准确选择感觉点。

看完一本书或一篇文章，会有很多感触和体会；对于同一本书或文章，

不同的人从不同的角度思考问题，也会有不同的看法，得到不同的启示。

以众所周知的成语故事“补错”为例，可以从讽刺南郭先生的角度来思考。

认识到没有真本事得过且过的人迟早要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；

如果我们考虑一下南·郭灿先生在齐宣王混日子的原因，我们就可以认为领导者应该实事求是。

领导风格不能华而不实，否则会给浑水摸鱼的人留下漏洞；然后从管子里

从管理体制的角度思考，可以进一步认识到齐宣王的“锅饭”缺乏必要的评价机器。

制度，为南国先生这样的人提供了整天吃饭、混日子的客观条件，这与改革开放是联系在一起的。

既然放了，就要打破“铁饭碗”，废除大锅饭。

看完一篇文章，写不出多少感受或经历，就选吧。作为初学者，

要选择自己感受最深，觉得有话要说的点。要注意把握分析问题的角度。

注意自己的实际情况，从众多线索中选择最合适的感觉点作为全文论述。

的中心。

初中作文课，老师除了写“读后感”，还会让学生看一部电影。

看完一部电视剧或参观一个展览后，写下“反馈”。反馈的写作和阅读是一样的，只是

在第一部分，你需要简单描述一下你观察到了什么，然后引出你的观点并进行讨论。

作文指导:精选短评

简评是对一个人、一件事、一种现象或一种观点的简短评论。

属于评论的一种。

这类文章的特点是“评论”，或评论人物的思想精神，或评论事件的内涵，或评论现象的本质，或评论观点的价值和意义。

评论文章有很多种，政治评论、时事评论、经济评论、新闻评论、文章等。

艺术批评、书籍批评、意识形态批评等。

对中学生来说，主要是抓思想批评和文学批评。

写一篇简短的评论，必须注意以下几点。

1.“描述”是手段，“评价”是目的。不描述，评价就没有依据；不评论就没意义了。但不能平分，因为评价是目的，是它的主要目的和归宿。比如林默涵的《谈“小”》开篇就说“我们人的毛病往往是在贬低小事上犯的”，然后对所提到的现象进行评论；再比如朱光潜的白居易和辛弃疾的四首诗。开头先介绍四首诗，然后用很多篇幅欣赏。

如果引言重于分析，那就成了介绍性文章，这是写评论的大忌。

2.“叙述”是有选择性的，“评价”是有针对性的。要描述的人、事、物很多。一篇文章里为什么这么说而不这么说，跟评价的针对性有关。为了号召人们做一些应该做的小事，林默涵介绍了人们日常生活中容易被忽视的“小”问题。如果在提到的材料中没有选择，这样的理由就缺乏针对性。

所以，在一篇文章中，评论要环环相扣，有关联，即所描述的材料与评论的真实性密切相关。

心，抓住一个角度，千万不要反方向走。

此外，写思想评论还必须注意以下两点:

1.思想评论要及时。与针对性密切相关。及时的评论更有针对性。

所以思想批判要针对现实，及时下雨，清平之末风起之时，做出判断，不要放马后炮。

2.评论要实事求是。

意识形态批判要实事求是，不能乱扣帽子。

写文学评论要注意以下几点:

1.原著精读。

首先，我们必须仔细阅读原作，这样我们才能了解原作的主旨、艺术形象和艺术技巧。

乔的评论权。其次，你要阅读序言和后记，笔记，查阅相关资料。为了让自己的评论中肯，在必要的时候也要参考一下别人的评论，供你构思的时候参考。

2.说实话。说什么都是好的，说什么都是坏的，说什么都是坏的，说什么肯定都是负面的，表扬或者批评都要恰当。

3.不要墨守成规。文学批评是创新的，而不是陈词滥调。对于文学作品，要注重多角度、全方位的批评分析，力求有新发现、新见解。

4.注意艺术分析。文学作品包括思想性和艺术性两个方面。

思想内容必须通过一定的艺术形式表现出来。要了解一部作品的思想内容，往往要从它的表现形式入手。因此，对作品的艺术分析是文学批评的一个重要方面。

如何进行艺术分析？

(1)意境分析。

把握作品的意境，可以帮助我们理解作者如何提炼主题，如何寻求完美的艺术形式来表达主题，从而更深入透彻地理解作品。

当然，有时我们也可以分析作品中某一部分的意境，尤其是诗歌和散文，都是用简洁的形式表达深刻的思想感情，所以往往能从一个字一个字中看出作者的艺术匠心，看到这个字在表达作者思想感情方面独特的思想和审美意义。

(2)分析人物。

我们评论的时候，一定要把重点放在对人物的分析上，通过对形象的分析来分析作品。

分析思想和艺术。形象是具体的，具有独特的个性特征。作者在塑造每一个形象时，也有独特的创作方式和构思方式。在分析人物时，一定要通过具体的有血有肉的分析，把握人物的个性化特征，把握人物的时代精神和教育意义。对于初学写文学评论的人来说，要抓住人物的个性化特征，主要是抓住他们的言行，因为作品中人物的一切言行都是他的。

(3)分析作品的意境。意境是一种形象生动、情景交融、寓意深刻、感染力强的艺术境界。历年高考题经常考查对诗词散文意境的把握。

(4)分析作品的语言。

文学是语言的艺术，它生动地反映社会生活，表达作者的思想感情。

对语言的分析也是对作品进行艺术分析的重要组成部分。分析语言要具体，要详细，不要笼统，不要抽象，让人一看就知道作品语言的特点。学生写评论时，往往分不清评论和读后感，这一点要注意。

读后感和评论虽然同属于议论文，但有很多相似之处，但区别也很明显:读后感重在“感”，涉及作者的感受、教育和启示；评论的重点是“评论”，即从具体事件中阐述具有普遍意义的道理，以启迪和教育读者。