政治论文或学习经历(八年级以下)
然而，仔细观察就会发现，这些问题很多都发生在当地，甚至发生在校园里。学校的学生和老师是资源的消费者。同时，作为社区成员和现在或未来的公民，教师和学生也对社区发展负有责任，有责任为社区的可持续发展做出贡献。如果把可持续发展的道路比作一条跑道，那么这条跑道之外没有观众，所有人都是运动员。环境与发展问题不仅是政府的事，也是每个人和个人的事。
环保知识是21世纪人才必备的素质之一。为了使师生深刻认识和理解环境问题的重要性，提高他们的环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为。根据国家环保局、国家教委、中宣部印发的《环境教育行动纲要》和上级的指示要求，结合学校的实际情况，近年来，开发区中学全面开展了创建绿色学校活动。把环境教育作为学校的一件大事，常抓不懈，把对环境教育的认识真正融入到师生心中。
在创建绿色学校活动中，学校始终重视对学生的环保教育，在学校和家庭倡导绿色文明，实施环保行动。在做好普及工作的同时，更加注重内涵，坚持在德育、科技活动、团队活动、社会实践等领域向学生灌输环境意识和环境伦理。经过几年的探索和实践，取得了良好的效果，积累了一些值得推广的经验。
(1)学校领导重视环境保护，建立健全环境教育组织，将环境教育作为学校的重要议事日程。
学校成立了环境教育委员会，由校长主管环境教育，负责工作计划的制定和实施。总务主任负责校园环境的保护和绿化美化；政教处主任负责特殊教育；教务处主任负责课堂教学渗透；团委书记负责环保宣传；环境辅导员负责环境教育实践活动和资料档案。环境教育委员会每年根据实际情况制定详细的环境教育计划和活动，组织师生开展环境教育活动。几年来，学校的环保工作扎实有效地开展，得到了省市各级相关部门的好评。
(2)充分发挥课堂的主渠道作用，利用一切可以利用的条件，使学生有效掌握各种教材中的环保内容，培养学生的环保意识。
在创建绿色学校的过程中，学校充分发挥课堂的主渠道作用，向学生渗透环保知识。在地理、生物、化学、物理、语文、政治、健康教育等学科的教学中，要把知识的讲解与环境意识有机地结合起来，把教与学、教与自然结合起来，让学生在潜移默化中提高自身素质。同时，学校还成立了环保活动课外小组，开展丰富多彩的课外活动，从更多方面渗透学生的环保意识，充分发挥活动课在环境教育中的作用。此外，学校深入开展环境教育教学研究，积极组织教师在校内开展环境教育教学交流活动。近年来，学校领导和教师撰写了30多篇环保论文，环保意识深入人心。
(三)、注重“绿色”宣传
当前，环境教育的当务之急从某种意义上说就是教育学生“学会做人”，让他们拥有“绿色心灵”。为了让学生尽快拥有“绿色”意识，学校积极营造良好的舆论氛围，组织学生自觉参加有计划的环保实践活动，督促学生尽快提高环保意识和道德水平。
首先，学校加大了环保投入。图书馆、阅览室每年订阅大量有环保宣传内容的图书、报刊。学校的电教中心有专门的环保视频资料。每个班的电脑都配有环保信息软件，并定期组织学生在课余时间观看，让学生了解当前的环境形势，学习环保知识，从而用自己的行动保护环境。此外，学校还设有专门的环保窗口，定期向学生宣传环保知识，配合学校的环保教育工作；学校团委把黑板报作为宣传环保的前沿阵地，经常在各年级之间组织开展以环保知识为主题的黑板报评比，通过评比促进“绿色”进班级；“校园之声”广播电台开设了“你、我、他、地球村”栏目。每当植树节、爱鸟周、世界水日、地球日、环境日等环保活动日到来时，他们积极宣传环保，号召各班根据节日主题认真撰写环保广播稿。此外，学校还在校园内设立环保标语牌，如节能减排、绿色消费、环保购物、改善环境、拯救地球等。通过这些活动的开展，让学生从“我”做起，从小事做起，处处把环境放在心上。
(4)积极开展主题小组会、主题班会、座谈会和环保知识讲座。