1300字农村教师教学自我评价范文。

支教是指支持落后地区乡镇中小学的教育教学管理，以改善我国贫困地区的教育现状。以下是我为你整理的三篇关于教师教学工作自我评价的文章，希望对你有所帮助。欢迎阅读参考学习！

教师教学工作自我评价1

教老师的工作已经告一段落，这次就鉴定一下吧。

从头到尾都给大家的生活带来了深刻的变化。我觉得不管是谁，在教学活动中都学到了很多，成长了很多，成熟了很多。

在教学之前，我们准备取得进步。

我们以前所未有的认真为孩子们准备励志演讲和班会，以自己为榜样，讲述我们的学习生活，努力让孩子们拥有更广阔的视野和宏伟的目标；精心策划自己的讲课材料，想尽一切办法让孩子在欢乐中尽可能多地学到有用的知识；精心挑选小礼物，其实在小礼物中寄托着我们对孩子的无限期待。

出发前，我们对完美的教学生活充满了期待和向往。

但当我到了那里，我首先感到困惑和震惊。从硬件问题(外表覆盖的很漂亮但建筑还是又旧又乱)到软件问题(师资不到位，时间和课程安排不合理)；从孩子的学习到生活，我们真的是彻底震惊了。我问同学？你最大的触动是什么，大家基本都回答？我们真的不明白我们曾经有多幸福，还有那么多孩子的生活比我们还糟糕。

说到工作，有的同学因为老师不配合工作而苦恼，有的因为孩子的懈怠而对工作失去信心，有的因为看到老师惩罚学生而感到“三观”崩塌。

我们经历了各种各样的困难和挫折，但我们仍然有梦想。我们还是努力做好自己的本职工作。我们尽量和老师沟通，尽量配合老师的工作。

一开始，在那里的老师眼里，我们就是来了？体验生活？是的，但是随着我们在沟通上的不断努力和勤奋的工作，老师们逐渐对我们有了新的认识，他们开始对我们更放心，也更愿意帮助我们。在工作中，也无形中拉近了与老师的距离。

我们从最开始的抱怨逐渐变成了解决问题的努力:那里的食物味道单薄，所以我们自带咸菜；那里的孩子几乎没有时间谈论他们的家庭作业，所以我们在晚上利用额外的课程来处理它们；孩子没时间问老师问题的时候，我们就提前想好了问题，整天呆在办公室等孩子提问。我们逐渐变得独立和成熟。

十天，转瞬即逝。我们在山里留下的很少，但大山带给我们无尽的难忘回忆。我们带给孩子的是更多的新鲜感；孩子们给我们的是一次难得的经历。我们能做的就是告诉他们？世界是完美的。你要靠自己的努力有所作为？；而他们让我们知道我们应该感恩什么，让我们看到了不一样的世界，让我们懂得珍惜和感恩。

教师教学工作自我评价2

一年的支教生活即将结束。回顾过去一年的工作和表现，能赢得学生的喜爱，得到同事的称赞，得到受助学校的肯定，对我来说真的是莫大的安慰。有人说:？让人成熟的不是时间，而是经历。？这一年的支教生活无论从思想上还是专业上都让我受益匪浅，整个身心都得到了提升！我佩服坡塘小学领导务实、以人为本的工作作风，老师们无私奉献、认真负责的工作态度。他们是我真正学习的榜样。在双方领导的大力支持和同事们的无私关怀下，我顺利完成了为期一年的支教工作，现对我进行如下考核:

第一，思想方面:

作为一名支教老师，首先，在支教期间，我忠于党，热爱人民，热爱党的教育事业。一切为了学生，一切为了学生？为宗旨，兢兢业业，认真完成领导交给的各项教育教学任务。其次，端正自我服务态度，教书育人，为人师表。我经常利用业余时间与同事和学生交流，让自己成为同事的知己和学生的导师。教学是对我们每一个教学老师的考验。毕竟打破了原有的生活规律，应该有拼搏的精神。所以，在我加入教学团队之前，我就做好了充分的准备。不管我遇到多大的困难，我都必须坚持下去，尽全力做好我的工作。我严格要求自己，服从领导的安排。平时能积极与综合科老师交流，传播新的教育教学理念，虚心学习。

第二，在工作方面

我什么都没有，就因为我是支教老师。光环？。从踏进坡塘小学的那一刻起，我就把自己当成真的了？坡塘人？我以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的教学日挥汗泼墨，努力工作。

首先，服从领导的工作安排，严格遵守学校的规章制度，按时完成领导交给的任务。

这个学年，我担任高一1班的班主任，主要教语文，还兼了两个美术班，两个写作班，一个品德班。虽然课业很重，但我还是认真备课，了解每个学生的各种情况，因材施教。因为我带的班都是农民工子弟，基本没有学前教育，家里也没有良好的家庭教育氛围，各方面基础都比较薄弱。针对这种情况，我每节课都制作课件，采用多媒体教学，提高学生的学习兴趣和学习效率。在课堂上，我侃侃而谈，系统诱导，积极鼓励，深深吸引了每一位同学。例外的是，在《荷叶圆》、《大象》、《雪中小画家》的公开课上，课堂气氛异常活跃，带动了那些不善言辞的同学开始答题，得到了老师们的一致好评。课后我认真批改作业，按？四要四要？处理好学生的作业，并对差生进行重点指导，始终让每一个学生理解消化再放弃。两次期末考试，我们班语文平均分都在90分以上，得到了老师们的肯定。

其次，我也非常注重学生的养成教育和个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我也很关注学生的生活场景。我能和学生交谈，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生。当我知道我班夏世勋同学家里有困难的时候，我经常给他买一些学习用品和食物。针对学生课外知识面较窄的情况，我经常把家里的书借给学生，扩大知识面，增强课外知识储备。

最后，在教研中，我总是精心准备每一次教研活动，期待和老师们一起提高。我积极参加语文教研组的各种教研活动，与他们探讨新的教学理念和教学方法，促进自己不断研究好的教学方法，学习其他老师的优秀之处。平时在学习教育教学理论专著、撰写学习心得方面也有进步；每节课结束后，认真讲评，写好教学反思；我还积极参加学校论文和案例竞赛。通过教育教学科研，我的综合能力得到了提高。

第三，在生活方面

我没做什么特别的事。我没有迟到也没有早退。服从学校的统一管理，遵守学校的规章制度。积极参加学校组织的各种活动，我们班在学校的各种比赛中取得了不同的成绩。经过自己的努力，得到了校领导和同事的认可，真的很开心。

一个学年教老师的工作是短暂的，是忙碌的，是充实的！重温我的教学生活，虽然看起来有些平淡，但却让我受益匪浅，让我对教学产生了恋恋不舍的感觉，这将是我人生中的一大亮点。当一名支教老师是我无怨无悔的选择，支教生活的光芒将照亮我未来的人生之路。

教师教学工作的自我评价

根据教体局关于教师支援农村教育的意见和有关文件精神，结合我家乡教育现状，20 _ _ _年8月，我校选派马保平、两位同志与东村康增文、陈春平到农村学校支教，二中选派刘、李平、白海峰和我校三位有前途的青年教师到农村学校支教，取得了显著成效。

65438年6月6-7日，我校对市二中派出的三名支教老师的工作态度、考勤、工作业绩等方面进行了综合考核评价。评估如下:

一、措施得力，成效显著。

这些老师响应局里的号召，带着学校领导的热情嘱托，奔赴各个学校开始教育支援工作。针对农村教师队伍薄弱的现状，我校出台了《四合乡对口支教教师工作实施办法》。根据统一安排，在学校教育教学正常运转的前提下，每年将有计划、有步骤地选派部分优秀教师到市区学校学习，每期为期一年。为促进教育人才资源的合理流动，我校还实施了优先晋升教职工职称等教学优惠政策，为教学师资的正常运转迈出了可喜的一步，收到了实效。同时，这些支教老师将城市学校优秀的教育传统、先进的教学理念、科学的教学方法带到我校。为了加强对支教教师的管理，教育局制定颁布了支教教师考核实施办法，教体局出台了行之有效的政策，受到农村学校的好评。

第二，潜心教学，为农村教育发展做贡献

半年来，支教教师怀着对农村教育的极大忠诚，以饱满的热情、较高的业务素质和严谨务实的工作态度投身于农村教育教学工作，涌现出了一批勤奋敬业、脚踏实地的优秀教师。教学老师谦虚谨慎，努力工作，尊老爱幼，班级中考成绩优异，为学校争光。他们背负重托，努力工作，扎根学校。在他们的带领下，学校的各项工作都发生了明显的变化，教学质量稳步提高。白海峰老师对农村教育的无私奉献和奉献精神深受师生们的好评。他在八年级的时候担任过两次语文课，不怕基础差，任务重。他在短时间内做了几年别人的工作。和刘老师多次承担公开课任务，将自己良好的教学经验传授给其他老师，互相帮助学习，共同进步，在我校课堂教学中起到了锐意进取的带头作用，大力推广阳光体育运动，给我校留下了深刻的印象。座谈中，刘深有感触地说:这次支教使我锻炼了身心，从基层老教师身上学到了许多优点，受益终生？。总之，经过考核发现，支教老师们无怨无悔地在平凡的岗位上工作了半年，用真诚的奉献给乡村学校带来了生机，赢得了校领导、师生的认可和家长的好评。

三、加强管理，受援学校工作到位。

支教老师的到来，像一个春风，给农村学校注入了新的活力。学校领导高度重视支教教师工作，将其视为改变农村教育教学面貌、促进农村教师专业水平整体提升的有利契机。召开专题会议，妥善合理安排教学教师的工作和生活。分别建立适合我校的激励和考核机制，细化考核材料，严格按照量化考核办法对教学教师进行考核。在业务管理上，要对授课教师进行专项管理，为授课教师建立专项档案。信息涵盖了教学计划、教学反思、教学随笔、学习笔记、专题讲座、作业批改、教研组活动、试卷分析等日常教育教学管理的方方面面。，并随时记录他们在教学期间的工作场景。为充分发挥教学教师的示范引领作用，学校专门安排教学教师上公开课、示范课，先进的教育理念和教学方法得到推广应用。结合教研组的活动，大部分支教老师就其宝贵的教学经验、学习教材的经验和有效的操作方法，以专题讲座的形式与乡村教师进行了深入的学习和交流。我校还安排教学骨干与青年教师结成师徒结对，教学教师深入课堂听课、评课、导课，引导青年教师解决教学中的实际问题，充分发挥传承、帮扶、引领的作用，这与提高当下的教学实践是一样的。为了让支教老师更安心乡村教育，乡村学校领导想方设法解决他们生活中的实际困难。

比如给支教老师准备宿舍，建食堂，接触多方。在受助学校领导和同事的关注和关怀下，最大限度地调动了支教老师的主动性和积极性，同时也建立了和谐深厚的友谊。

四、对口支援，城乡学校* * *共建活动深入开展。

在教体局的统一安排下，城市学校和农村学校有什么区别？携手* * *建设活动更加丰富。学校领导除了统筹安排教学工作，选派骨干教师参与教学外，还经常到农村学校看望慰问支教教师，想方设法解除他们的后顾之忧，对支教教师的工作给予大力支持。许多城市学校在了解到农村学校面临的实际困难后，在物质和资金上给予了力所能及的支持。此外，城市学校还积极推动农村学校开展联合教研活动，进一步提升了农村教师的教研教改技能，促进了农村教育质量的稳步提升。