如何做好初中班主任工作论文

谢景林

都说班主任是“世界上最小的主任”，但其实班主任是责任最大最复杂的工作。班主任不仅要面对班级的日常管理，还要面对各种活动的组织，各种突发事件的处理以及学生的思想政治工作。当班主任很容易，但做一个合格的班主任需要特别的思考。

如何做好初中班主任工作论文？我认为，应该从提高自身素质、重视学生学习、热爱日常工作、营造教学环境等方面做好班主任的日常工作。本文作者结合自己的教学经验和学习体会，谈谈自己对当好初中班主任的思考。

关键词班主任自我提升工作策略

第一，提升自己，完善自己

俗话说，榜样的力量是巨大的。班主任作为一个班级的“领导者”，他的一言一行都会无时无刻影响学生的认知和习惯。所以，想要带好一堂课，教师首先要不断完善自己，提高自己。在给学生留下好印象的同时，也给学生一个很好的示范，以利于以后各项工作的开展。著名教育家、书法家魏书生曾说:“班主任是在广阔的精神世界里播种耕耘的职业，这个职业应该是神圣的。”随着社会进入信息时代，各行业的专业要求也在提高。"班主任的工作是一种专业化的工作."一个班主任如果不具备班级管理教育的知识和专业能力，就很难胜任自己的岗位，更难以有效地开展创优班集体活动。充分发挥班主任的多重角色。

提高班主任的专业素质非常重要。新的教育理论不断涌现，教育对象不断变化，教育工作难度不断增加，教育目标不断丰富和完善。因此，班主任要不断加强学习和自学，不断提高自己的工作艺术，具体来说，就是要不断提高自己的理论水平和文化素养，不断更新教育观念。认真学习相关理论书籍，如教育学、哲学、社会学、心理学的书籍，以及在一些优秀期刊上发表的班主任工作论文；也要虚心拜有经验的优秀班主任为师，观察和揣摩优秀班主任带领班级的内在规律；还要把学到的理论与教学实践相结合，不断总结班主任工作中的得失，不断丰富和提高班主任的工作艺术。

第二，亲近学生，了解学生。

学生是学校培养的重点对象，也是班主任工作的重点。正所谓“知己知彼，百战不殆。”作为班主任，学生之间的相互了解是必不可少的，所以这就需要班主任主动接近学生，了解学生。在我看来，真正的师生关系不应该是长辈和晚辈的关系，也不应该是上下级的关系，更不应该是矛盾的关系。取而代之的，应该是相互信任、无所不知、和谐统一的两面。学生通过班主任的管理和指导，不断提高自身素质，健康成长，教师通过对学生的了解和研究，进一步提高教育管理水平，最终实现“双赢”。

人的任何思想和行为都与人的感觉和情绪密切相关。建立良好的师生关系是教育教学顺利进行的关键，而这种良好师生关系的建立是建立在“爱”的基础上的。

爱是教育的前提。没有爱，就没有教育。没有对学生真诚的爱，就不会有真正的教育。只有老师爱学生，学生才能尊重老师，只有“爱”才能架起师生之间的桥梁。班主任以育人为己任，尤其是情感的作用。要真诚地关心和爱护学生，就要像爱护自己的孩子一样去关心、爱护和教育他们。让学生深深感受到老师的爱。要真诚地关心和爱护学生，就要平等地对待每一个学生，不搞特殊化，不搞偏见。真诚地关心和爱护学生，必须尊重学生的人格，融洽师生关系，加强师生之间的情感沟通渠道，让学生有一个温暖和谐的学习场所。真诚地关心和爱护学生，必须尊重他们的个性发展，允许他们有不同的想法和观点。班主任的情感投入也是做好教育工作的精神动力。只有对学生无私的爱，才能有做好工作的强烈愿望；班主任对学生的感情越深，责任感就越强。

第三，努力工作，热爱工作

班主任的工作很复杂，很琐碎，尤其是初中。学生正处于身心发展的特殊时期，作为班主任，有更多的工作等着班主任去处理和面对。有人说:班主任是法官，需要为争议双方理论和判断；班主任也是保姆。如果班里的学生不舒服或者生病了，班主任要首当其冲的照顾他们，关心他们。班主任也是警察。他不仅要维持课堂秩序，还要惩罚违反课堂纪律的学生。可以说，无论是生活中还是学习中，随时都可能发生一些意想不到的问题，考验着班主任的工作态度。所以，要想做好班主任工作，需要努力，热爱自己的工作。这首先要求我们认识到班主任工作的意义:

教书其实只是一个职业，但是教书育人是一项伟大的事业，这一点在班主任身上体现的尤为明显。“没有班主任，没有班主任的出色工作，就没有21世纪的教育。”在新世纪教育改革和发展的进程中，班主任的工作越来越重要。我们甚至可以说，班主任工作是新世纪教育工作中最重要、最有价值的工作。这项工作不仅可以实现我们的个人价值，帮助学生克服各种困难，还可以帮助学生健康快乐地成长，意义重大，所以我们要热爱我们的职业！

第四，利用环境创造环境

“环境塑造人才”，所以才有了古代“孟母三迁”的故事。作为班主任，为学生创造良好的学习氛围和生活环境，对学生的健康成长和全面发展具有重要意义。但目前由于学校的教学设施不完善，没有完善的教学设施供学生使用。作为班主任，我们需要在利用现有设施的基础上，创造一个环境，给学生多一层学习氛围。比如班规的制定和执行，班风班纪的建设，学生学习目标的引导，学生学习积极性的激发等。，这些都需要班主任在日常班级纪律管理中，以班会的形式或借助各种教学内容进行教育培养。从长远来看，相信会收到很好的效果。新时代的人才培养目标要求班主任不再是简单封闭的“教学之师”，而是在教学和班级集体建设活动中及时筛选社会变革、科技革命等知识信息，然后传达给学生。在给学生一个系统的智力框架的同时，一定要注意他们的思想路径。

道德、劳动技能、身体心理、创造力等和谐全面发展。，从而培养出有理想、有顽强意志、有科学头脑的新一代，尽最大努力为学生创造良好的成长环境，让他们健康成长！参考资料:

[1]李。做好高一班主任工作的五个要点《吉林教育》2004年第4期

[2]罗京。贵州初中班主任培养学生创新精神的调查研究《贵州师范大学学报》2010第7期