安全教育论文

随着社会主义市场经济体制的建立，市场主体的多元化，社会关系的复杂化，特别是随着教育体制改革的发展和深化，大学生已经从原来的GJ统一分配转变为自主就业。就大学生如何安全、稳健地走向社会、适应社会，在社会上扎根、开花，成为一个能照顾自己、贡献社会的有用人才，从不同角度探讨安全教育是很有必要的。

一，大学生安全教育的必要性

一、安全教育是市场经济条件下加强安全防范的需要。竞争是市场经济的显著特征。商场就像战场，许多商品生产者和服务提供者在那里进行着激烈而复杂的竞争。竞争是无情的。社会没有铁饭碗，没有锅饭，没有伞。适者生存，适者生存是不以人的意志为转移的客观必然。具有竞争规律的市场经济迫使每一个市场主体都面临着成功与失败的双重选择。竞争也带来了另一个问题，就是随着市场竞争的日益激烈，经济诈骗事件时常发生，而且有愈演愈烈的趋势。假冒伪劣产品充斥市场，冒用他人注册商标的现象屡见不鲜。面对琳琅满目的商品和服务，消费者往往无所适从，这就给了少数不法经营者实施欺诈的机会。欺诈扰乱了社会经济秩序，损害了消费者和守法商品经营者的合法权益。为了保证社会主义市场经济的健康发展，推进建设社会主义法治GJ的进程，我们应该采取有效措施打击欺诈行为，同时采取法律措施加强防范，增强防骗意识，打击各种欺诈行为。另一方面，市场主体自身也应遵循诚实信用原则，遵纪守法，不从事欺诈违法犯罪活动。作为大学生，他们将走向社会，参与市场循环，融入市场经济的大熔炉。学校要对他们进行安全防范教育，教育他们打击诈骗，保护他们的合法权益。同时，他们应该教育大学生在未来的工作中真诚地对待客户，以赢得消费者的信任。

第二，安全教育是学生走向社会的基础工作，具有辐射作用。在学校，学生首先要学习自己的专业知识，实现德、智、体、美、劳的全面发展，多学知识，多专精，培养自己的学习能力、创新能力和危机意识、参加社会活动的能力和竞争力，为将来的社会打下坚实的基础。同时，市场经济提供了比计划经济更加复杂多变的广阔空间。在这个空间里，充满了生机和活力，让有知识的人有用，但也充满了陷阱和艰辛，这不得不让我们大学生在学校里学会安全，多一些关注，多一些安全感。另外，随着大锅饭的砸碎，整体利益的退位，个人利益正在走向市场和社会。竞争已经成为中国每个人生存的必要手段，一种全新的价值理念正在被越来越多的人接受，那就是优胜劣汰，适者生存。人要认识到形势比人强的真谛，市场是不断变化的，人的素质要跟上社会发展的要求，要懂得尊重市场的变化，用新的眼光和新的方法处理新的问题，才能摆脱被动和错误的局面，不被淘汰。因此，如何学会适应社会和生存，学会安全地进入社会，安全地通过市场经济的考验和锻炼，成为学校教育大学生的基础性工作。只有实施这方面的安全教育，学生才能意识到自己的责任感和使命感，才能做好迎接市场经济考验的准备。此外，大学生在社会中的地位和作用也决定了他们的安全意识和行为会对社会产生广泛的影响，对社会产生辐射作用，促进整个社会安全观念的形成。

第三，安全教育是法律对公民的基本要求，也是公民维护自身合法权益、做合格公民的基本素质之一。市场经济体制的建立是当代中国社会环境最大、最深刻的变化。对人的素质提出了更高的综合要求，市场经济本身就是法治经济，必须有完备的法律体系来规范和保障。市场经济强调平等交换、平等竞争；强调个人自由和人人平等；强调尽力而为，各显神通；强调主体间的交流要加强安全防范意识。人们要善于运用法律保护自己的合法权益，树立自己的社会公德意识，不做损人利己的事，尊重他人，信守诺言，遵守公共秩序，维护社会公德，讲究公共卫生，遵守职业道德，增强保健意识，注重心理健康。作为市场经济的重要力量，大学生单一的专业知识是不够的。他们必须改善自己的知识结构，扩大知识面，既懂书又懂社会，以增强自己的社会适应能力。我们要从原来强调智育和学历文凭的应试教育向素质教育转变，全面提高大学生的人格素质、精神素质、道德素质、文化素质、科学素质、健康素质和安全意识，提高大学生的法律意识和法制观念，使他们成为合格的公民。

安全教育范文2:

如何做好学生的安全教育

人一出生，命运就赋予他珍惜健康和生命的神圣使命。但是，随着孩子的成长，家长逐渐忽视了孩子的安全问题，把孩子安全教育的责任推卸给了学校和班主任。尽管各种媒体的广泛宣传和警告，给大家敲响了警钟，但是被别人听到的警告，却没有被100%的人重视，反而惊醒了作为教育工作者的我。走上讲台，面对一群迷茫的年轻朋友，我深深体会到自己肩上的责任重大。我不仅要关心学生的学习，更要把安全教育放在第一位，作为重中之重。

安心工作，爱千家万户，呵护千家万户；安全工作是学校始终坚持不懈的重要工作；安全工作，责任重于泰山。教育部部长周济在讲话中指出:中小学生是祖国的未来，民族的希望。他们能否平安健康地成长，不仅关系到千家万户的欢乐和幸福，也关系到GJ的繁荣和民族的复兴。班主任作为学校的教育工作者，作为党和GJ教育的园丁，有责任进行安全教育，监督安全。

班主任要想带好一个班，必须对全体学生的学习、生活、劳动、纪律、安全、卫生等进行综合管理，其中安全工作的教育管理更为重要。班级的安全工作涉及到学校的稳定秩序，班级的和谐发展，师生的切身利益，家长的挥之不去的心。所以班主任一定要把学生的安全教育和管理放在最突出的位置。我们要像重视教学质量一样重视安全，要像爱自己的孩子一样爱自己的学生。确保学生高高兴兴来学校，平平安安回家。

班主任如何做好学生的安全教育工作？

第一，定期宣传

没有人愿意接受触目惊心的交通事故，尤其是发生在未成年孩子身上的交通事故，反而适得其反。不幸的经历总会触动父母的心，让泪水奔涌，让他们的心犹豫不决。如果不在高速公路上追逐奔跑，如果不乱穿马路，如果不玩高超的自行车杂技，也许这些可怕的事情就不会发生。很多时候，只要班主任细心提醒，学生就可能记住你的谆谆教诲，在日常行动中主动落实，自觉遵守交通规则，自然会降低学生发生交通事故的概率。如果有机会，班主任应该利用班会开展我心中的交通安全、不该发生的故事、交通知识讲座等一系列丰富多彩的教育活动，更好地影响学生的思想和行为。班主任应当宣传和执行学校制定的安全制度和安全措施。如果要和学生家长每期签订《安全责任书》。班级要结合学生实际，制定切实可行的安全防范措施。安全工作要深入人心，落实到位。安全工作要天天讲，处处讲，时时讲，人人讲，孜孜不倦，时刻告诫学生。因为学生容易冲动，自制力差，可塑性大，班主任一定不能忘记安全工作。利用班会、晨会、读报时间，用集中和分散的方式，把安全风吹进学生心里。只有安全意识植根于学生心中，我们的安全工作才算到家。

第二，多做防范

上级有关部门和学校对班级安全管理和学生人身财产安全教育管理有一定的指示和要求。作为班主任，他们应该不折不扣地完成它们。安全工作不能投机取巧，要脚踏实地，防患于未然。教室里写着安全标语，危险场所设置警示牌，班级办“安全专栏”，组织学生学习安全法律知识，唱安全歌曲。班级开展争创安全之星活动。利用各种活动，不同的形式，让安全意识随风潜入内心，让人安静。

教师应树立安全第一、预防为主的思想，强化预防措施，开展群防群治。加强消防安全工作的宣传和防范，不到危险区域活动和玩耍，严禁在宿舍内玩火、点蜡烛，防止火灾事故发生。严格管理易燃、易爆、放射性、剧毒、腐蚀性药品，防止事故发生；禁止学生携带烟花爆竹等易燃易爆物品进入学校，消除火灾隐患，防止学生接触易爆、易燃、有毒有害物质，防止发生不安全事故。教育学生一旦发生火灾，应在报警的同时撤离到安全区域，禁止学生在林区野餐，禁止学生参与森林灭火。教育学生严格按照管理制度用电用水，不允许学生随意乱动电器。

组织参加文艺演出，电影，学校聚会，大型活动，做操，放学后遇到紧急情况，班主任要自始至终到位，带领学生一起参加活动。紧急情况下实施疏散措施。组织学生有序走地下楼梯。在狭窄的走道或楼梯上行走时，不得拥挤。他们必须有序地上下楼梯，防止拥挤和踩踏造成伤亡。

体育项目和强度要适合学生的身体状况，防止发生体育安全事故。学生上体育课，教育学生防止意外伤亡。体育课或体育活动要提前准备，加强防护，注意安全。要强调课堂纪律，注重教学规范，根据学生年龄、性别、健康状况科学安排活动。要耐心指导学生练习，让学生了解每次活动中可能出现的意外和注意事项。懂得锻炼和保护。组织学生参加田径、球类等剧烈活动的体育比赛时，严禁有病例和身体不适者参加。组织学生参加学校劳动教育和卫生工作，要注意学生的年龄和身体状况，禁止学生参加超出其年龄、生理和自我保护能力的活动(如登高擦玻璃、向传染病做好事、救火等。);禁止学生登高、爬窗台、翻栏杆打扫卫生。组织学生劳动和参加社会实践时，应当做好劳动场所和劳动工具的安全检查，对学生提出明确的劳动纪律要求，避免安全事故发生，不得组织学生进行过度和危险劳动；学生没有被安排为私人助理。禁止学生进行不安全的活动和游戏，禁止跳楼梯、爬栏杆、翻越围栏、在楼梯和走道奔跑跳跃、追逐打闹、携带利器、扭打。不法分子扰乱学校时，应及时制止，并报告学校或公安部门处理。

实行审批制度，未经批准不得组织学生外出春游、参观、参加社会实践等活动。批准后，应精心安排和组织，并有安全措施。因伤害原因被学校送医院治疗抢救的，应及时向主管部门报告，并逐级上报。班里采取多种形式和手段开展有效的安全教育活动，在教育的有效性上下功夫，防止走过场和形式主义。

做好溺水预防工作。未经授权，禁止学生在深水中洗澡和游泳。特别要注意教育学生掌握溺水施救的基本技能。学生们被警告说，在课余时间游泳必须由监护人监督。教育学生不要购买过期或变质的食品。重视传染病的预防和管理。发现传染病的学生应立即与家人联系，并采取有效的隔离措施，防止传染病传播。

教育学生重视校外交通安全，加强交通法律法规教育，增强学生交通安全意识和自我保护能力，倡导步行上学，有效减少交通事故。加强应对突发事件的训练和演练，提高学生的心理素质，增强学生的沟通协调能力和心理调适能力，从而有效控制事态，使其向好的方向发展，最终得到和平妥善的解决。教给学生自救方法，培养学生的应急意识、自护意识和能力。

第三，精细管理

关于安全工作，我们写了很多，讲了很多，这是不够的，必须认真管理。安全工作的精细化教育和管理是班主任工作的重中之重。安全工作无小事，安全责任重。的确，事实上，学生大部分时间在学校，大部分时间在课堂上。但是别忘了那一点点时间(也就是放学后)。事实证明，我们的很多纠纷和安全事故都发生在这个时期。我们平时的工作忽略了这一点，以为学生应该休息，我们也应该休息。这时候学生失控，最容易出现混乱。所以，作为一名优秀的班主任，要善于差距管理，精细化管理。我非常佩服班主任在上班五点，课间操，课余时间(上课)，集合，集合，升旗仪式时的出勤率。当然，这需要班主任有事业心和奉献精神。否则会有一些安全隐患。

第四，巧妙沟通

班主任不仅要上传分发，还要满足双方的需求。善于沟通，巧妙沟通。学生之间有矛盾，班主任要互相沟通，弥合隔阂。尤其是当本班学生和其他班学生有分歧时，一定要先沟通，消除隐患，化敌为友。班主任要注意所有老师的沟通。班级安全工作不是班主任一个人的事。班主任还应与其他班主任和学生沟通，互通有无，采取有效措施，形成做好安全工作的合力。班主任也要和家长、社会等多方面沟通，让全社会都来关心和支持学校和班级的安全教育。这样才能形成安全教育管理的大格局，才能平安到家。

安全教育是生命教育，安全教育是世纪教育。在安全问题上，只靠社会、学校和家庭来保护中小学生是不够的。更重要的是，要引导他们面对纷繁复杂的现代社会，树立珍爱生命、安全第一的思想，形成自护自救的观念，形成自护自救的意识，掌握自护自救的知识和技能，锻炼自护自救的能力，使他们能够果断地进行自护自救，明智勇敢地处理遇到的各种异常情况或危险。只有这样，学校安全工作这个沉重的话题才能成为一个轻松的话题，但我们绝不能放任不管。