英语教师个人工作总结5篇2021
英语教师个人工作总结1
经过一个学期的探索、讨论和实践，我对七年级上学期的英语教学，尤其是高一英语入门阶段有了一些体会。
一、第一节英语课的重要性。
本文主要介绍初中英语学习的目的、意义和方法。老师可以用中文授课。教师要努力营造友好和谐的氛围，消除学生对上中学和外语系学生的恐惧心理，使学生有信心、有底气地迎接新的学习。
第二，入门阶段的教学内容。
第一本教材的前几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。本文以“问候”和“介绍”为重点，说明人和事是日常语言教学的主体，只要求听说，不要求读写。同时教26个字母和几个单词，需要听说读写“四项技能”。
1，信教。
字母教学可以通过实例和例题帮助学生掌握音形，通过练习快速听写和读卡片来强化字母的音形在学生头脑中的印象，开展多种形式的字母音形联系比赛。
2.写作教学。
在教学前，可以让学生观看书本上和老师在黑板上的演示，让学生在大脑中形成清晰的英文字母形象，以及写作时老师连续的、整体的演示动作形象。所以要严格要求学生仔细观察，要让学生养成读书、思考、写作于一体，或者动动眼睛、动动脑、动手一会儿的好习惯。
3.音标教学。
在初级阶段，音标的教学应给予应有的重视。首先可以从字母的名字音去接触音标，然后根据单词中元音的发音规律循序渐进地教。教完字母也可以专心教音标。要注意元音和辅音的分类与元音和辅音的分类相结合，字母和音标的发音不能混淆。这对学生以后拼写单词、开口训练、阅读课文都有很大的帮助。
4.单词的拼写。
语音学和单词河有直接关系，结合音、形、义可以记忆单词。所以，首先让学生从教字母开始一步步掌握拼写规则。其次，通过在每节课中按照基本的拼写规则教授几个单音节单词，让学生对拼写规则有一个初步的概念。然后以元音为中心，组合成更多的单词，设计不同的口语和笔头练习，让学生反复练习，让他们把符合拼写规则的单词读出来，听到就写出来。
5.激发学生的积极性，培养他们学习英语的兴趣。
良好的开端是成功的一半，所以初级阶段的课堂教学尤为重要。教师要运用直观生动的教学方法，结合简笔画、挂图、表演等，让学生感到新奇有趣，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆说英语。
第三，要完成以上五个方面的教学内容，在教学中要注意培养学生良好的学习习惯。
1首先要树立学生的自信心。第一次学英语，要有一个现实的目标，通过循序渐进的学习，在心里建立成就感。
2.正确拼写单词。目的是训练学生从单词的拼写中判断单词的发音，从单词的发音中运用单词的拼写能力，做到“以形知音，以音知形”。
3.大声朗读句子和课文。在入门阶段，要求学生朗读语调和单词重音正确的句子，朗读语音、语调、停顿和句子重音正确的短文。这就需要学生大胆地说，大胆地读，注意克服怕困难、害羞、不敢说话的心理。
4.课内外多听多说英语。老师应该尽可能用英语教学，这样学生可以更多地接触英语。每节课，学生要花一定的时间，用不同的形式，用所学的日常用语和课堂用语进行对话。也可以结合实物、图片等简单的英文描述。多听磁带，把听和说有机结合起来，增强学生的听力意识和口语能力。
总之，学习英语一定要努力学习，努力练习，长期坚持学习，不怕困难。只有这样才能逐步达到熟练的程度，达到理解和听懂英语，用这个工具进行交流的目的。
英语教师个人工作总结2
我是七年级学期的英语教学任务。回顾这一学期的教学工作，感触良多。
第一，了解教材和学生。
对于新教材，大家都处于摸索阶段；但同时也看到了很多资深老师丰富的教学经验。新教材是人民教育出版的GOFORIT，内容丰富，概念新颖，针对有一定英语基础的学生。同时，教材营造了一种倾向于语言本地化的环境，很多内容对于国内学生来说有点难以理解。相比之前的教材，GOFORIT的起点更高，字数更多，难度也很大。作为目前学习这本教材的学生，在入门之前从未接触过英语。在这样的情况下，我感觉上课更难了。
第二，因材施教，掌握难度。
我们常说，教学就是教与学的过程，两者是相互联系的，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学是非常重要的。刚接触教学的时候，不明白学生对教学的重要性。我只是专心学习书本和教材，尽力让课堂生动活泼，让学生接受。经过几次新教材的教研活动，我觉得自己受益匪浅，于是开始学会根据学生的实际情况，有意识地降低教材难度。比如这套教材中听力比较难，所以我会在听力的形式上做适当的改进，让学生更容易理解，不断提高积极性。我想这大概就是教育所说的“一边准备学生，一边准备教学方法。”
同时，根据不同班级学生的性格特点，我也采取了不同的策略。开展各种小组活动，让他们讨论合作，鼓励他们积极发言一个学期。总的来说，三个班的成绩基本相同。
第三，调动气氛，参与鼓励。
在课堂教学过程中，感觉有些学生不愿意开口:一是教材比较难，怕出错；另一种是学生胆小。针对这种情况，我降低了教材的难度，采用了表扬和鼓励的方式。
同时，老师每天要有足够的精神，让学生感受到一种自然的氛围。这样教学会事半功倍。回头看看自己的教学，有时候做不好这个。当学生上课不愿意学习，违反纪律的时候，我的心情就会受到影响，而这就会带入教学中，冲击原本正常的听课，影响教学效果。我一定努力克服，研究方法，采用有利的方法解决今后的困难。
第四，加强巩固，分批治疗。
由于英语的特殊情况，学生在不断的学习中会分为好学生和坏学生，这将严重影响班级的学习氛围。每次教新单词的时候，我都花时间听写，并仔细纠正。有时，我还要求学生记住课文中出现的精彩而实用的句子。我把四个学生分成一组，让成绩相对好的学生担任组长，这样比较难偷懒。对于听写和背书不太理想的同学，我一般会在课后留他们再听写一遍。或者根据实际情况重新教单词。直到合格为止。对于基础不同的同学，我给他们不同的底线。一开始是统一问所有同学，后来觉得这样不太实际。有些学生对语言的感知能力本身就很差。他们越是统一要求，就越是开始抗拒。事实上，他们最终什么也没学到。所以，我会把学生分开。总的来说，大部分学生的要求是统一的，而小部分接受能力差的学生，会给一个相对较低的标准。在这之后，会有更多的学生。
在这一学期的工作中，我感觉自己还有很多不足:对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课与课之间的衔接不够自然流畅。很多优秀的老师没有学到优势，讲课次数不够，尤其是和其他老师的交流太少。我们应该继续向其他老师学习，提高我们的教学水平。
英语教师个人工作总结3
本学期开学以来，我遵守学校的各项制度，按时组织练习和上课，组织学生早读晚自习，积极参加学校组织的各种教学活动，各方面对自己更加严格。我结合我校和学生的实际情况，认真备课，认真听课，虚心请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地进行。我已经完成了本学期的教学工作，现将本学期以来的教学教育工作做如下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使我的教学工作更上一层楼。
第一，努力提高自身素质，严格遵守工作纪律。
在工作中，我能严格要求自己，始终遵循一个优秀教师的标准，模范地遵守学校的规章制度，做到不迟到、不早退、不漏会。认真学习教师职业道德，不断提高道德修养和政治理论水平；认真学习新课改理论，努力提高自己的专业能力。通过学习，我对新课程改革的理念有了更加全面和深入的理解，为我改进教学方法打下了良好的基础。
第二，精心制定教学计划，使教学有条不紊地进行。
参加学校组织的课程改革和教学理念培训后，根据学校工作计划、课程标准、教材、学生实际和教育教学规律，制定学期教学计划、阶段计划和班级计划。在此基础上，设计好每一个类。
第三，认真备课
作为一名教师，我的体会是，上好一节课很难，而备课更难。备课前一定要熟悉所有的内容，查阅各种资料，认真研究教材，确定重点和难点。同时，不仅要准备教材，还要准备教学方法和教学手段。因此，在自己努力研究教材和教学方法的基础上，我积极配合小组备课。
第四，认真组织课堂教学
一节课四十分钟是老师们施展身手的舞台。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，做到讲解有序、清晰、准确、生动。使学生每节课都有所收获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养正确的思维方式，养成良好的学习习惯。坚持以学生为主体，以教师为主导，以培训为主线。在课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、轻松、愉快地学习。在课堂上，根据不同的学生设计不同层次的问题，从而树立学生的自信心，提高各个层次的学生。
五、认真批改作业
坚持布置适量的作业，让学生巩固和提高知识。布置作业时，一定要有针对性、层次性、多样性。同时鼓励学生做值日报告，坚持每天检查一次。每天安排听写任务，听写新单词，新短语，好句子。及时批改作业和听写。并根据学生的作业，认真透彻的点评，根据他们的情况不断改进教学方法。
第六，认真反思教学
教学不反思就不能进步。坚持教学后，认真回想反思。记录不满意的教学方法、做法和操作，及时改进。并根据班级情况，分组教学，让各组互相竞争学习。俗话说“竞争是动力”，坚持长期评价的原则，让学生在群体中互相帮助，互相学习，培养团结互助的学习精神。
七、做好课后辅导。
这个班的学生好动贪玩，缺乏自控能力，经常不能按时完成作业。一些学生抄袭他们的作业。为了解决这个问题，我们应该做好学生的思想教育工作，并使这项工作落实到学生的学习中。还要做好学生学习上的辅导和帮助，特别是后进生的转化，努力对他们友好，比如握他的手，摸他的头，或者帮助他们。从赞美开始，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以在和差生谈话时，要对他们的处境和想法表现出深深的理解和尊重，先说说自己的不足，再批评学生。
课后针对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应和课后交流中，把握他们的特点和性格，有针对性地与他们交流，根据层次和情况做好辅导。给予及时的关心和爱护。善于发现学生的优点，并给予表扬；积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。充分结合课本知识，给学生讲相关的英语故事，了解外国文化，扩大知识面。引导他们萌发学习的兴趣，从而自觉地把身心投入到学习中去。
八、积极参加讲座和评价。
虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，上网查阅资料，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
九、工作业绩
本学期期末考试，该班学生平均成绩78分，及格率62%，优秀率20%。取得了良好的效果。
X.存在的问题
“人无完人，不求上进”，这在教学中难免有瑕疵，比如课堂语言温和。未能做好后进生康杰的转化工作。虽然我在英语教学上做了很多努力，但还是避免不了两极分化的严重性，尤其是后进生的工作。由于客观原因，我做的还不够，以至于跟不上。所以在以后的教学工作中，我会努力补齐自己在教学工作中的短板，不断学习，充实自己的水平，争取再上一个新台阶。
下学期的主要改进措施:
1，进一步强化对新课改的理解，在普及先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学效率。
2、狠抓检查，落实知识点。时刻把差生记在心里，抓在手上。
3.采取措施加强训练，落实知识点。
4.加强对学生的管理教育，努力提高成绩。
总之，在这一学期的教学过程中，我尽力做好每一项工作。在今后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和热情，提高我的教学质量，做一名合格的人民教师。
英语教师个人工作总结4
随着新课改的推进，我们初二英语备课团队一直在探索适合学生特点的教学模式，促进课堂教学的有效性。我们大部分学生的英语基础都比较差，这就要求我们的教学要因人而异，采用易学好学的方式来激发学生的求知欲，这样才能事半功倍！然后经过一年多的不懈努力，学生的英语成绩初见成效。总的来说，我们在教学中做了以下工作:
1.同伴互助和资源共享。
首先，抓住集体备课的机会，通过集体备课相互交流，取长补短，并根据自身教学中存在的问题查漏补缺，不断提高。我们备课组的朱明福老师是一位经验丰富的英语老师。她总能从集体备课的发言中学习到很多方法。所以，集体备课的作用是很大的。另外，听课、评课也是提升自己专业水平的一个平台。京剧大师梅兰芳曾说:“不看别人的戏，就演不好自己的戏。”演戏是这样，教书也是这样。不听别人的课，就上不了自己的课。我们从听课和评课中学到了很多，全面提升了我们的教学理念、专业知识和教学技能。
2.优化课堂教学，课堂高效45分钟。
1)带领学生在课堂上一起背单词。
通过一段时间的观察和了解，我们发现每个班只有少数学生能有课后复习单词和短语的习惯，大量的学生听写总是不合格，甚至有的学生交的是白纸。但是，对于学生来说，单词的记忆是一个非常重要的环节。没有单词的记忆，其他的什么也说不出来。于是，我们备课组经过讨论，决定把背过的单词带进教室。在课堂上背单词有很多好处:首先，我们可以教学生如何背单词，把稍微难一点的单词分成几个部分，然后让学生根据发音来背。而且我们把单词按照词性进行分类，告诉学生同词性的单词经常构成什么句子成分，然后根据句子成分进行解释举例。另外，让学生速记单词，每个单词给学生10秒，然后马上提问。在这种竞争的氛围下，学生的积极性很高，背单词又快又稳。即使是英语学习困难的学生也不难。而且提问的时候特别关注这些学困生，让他们逐渐建立自信心，然后通过表扬激发他们学习的主动性。古人云:“一句好话暖三冬”，鼓励的力量是无穷的。许多学生通过老师的反复鼓励和表扬取得了缓慢的进步。期末考试中，考查学生语言文字运用的问题比期中考试高出很多。
2)心理暗示的功效。
在讲解一些较难的新知识时，先给学生一个心理暗示。告诉他们:我们今天要学习一个非常简单容易的知识。这样，学生就会更加自信，更加专心听讲。其实再难的知识，用心学也学不会。这就是“世上无难事，只怕有心人”的道理。另外，每周分组备课，确定周测内容，保证题目少而精，出一些相对简单但重要的题目，这样对于学生来说，每一次周测都是下一次周测的心理暗示。那么，考试对学生来说就不是负担，而是证明自己的机会。通过一个学期的实验，感觉效果很好，也为期末考试取得好成绩起到了铺垫作用。
3)课堂上巧妙利用讲课。
上学期开始，我发现学生的口语表达能力很差。所以，我尽量让学生在完成每一个重要的知识或话题后，通过口头表达来练习。说到演讲，同学们一开始都很尴尬，但是我要求的演讲很简单，一两句话就能完成。比如，学习完宾语从句后，让学生在讲台上说一个宾语从句。谈论“爱好”的话题，让两个学生练习对话。一个人问:你的爱好是什么？另一个答案:我的爱好…….....换个角色再说一遍。每个学生都能做这样的演讲。渐渐地，中学生的听、说、读、写能力在非常简单的练习中得到了全面的提高！一个学期过去了，学生的英语口语确实有了明显的提高。我们备课组这学期也准备在全年级推行。
4)巧用教材，适当删除过于复杂的习题。
另外，在教学过程中，帮助学生不断梳理知识，构建框架。虽然还没到初三的复习阶段，但是英语知识是相互联系的，也是综合的。所以及时整理知识点是非常重要的。
3.注重教学策略的不断创新。
再好的方法，如果没有变化，学生也会厌烦；没有改变就没有教学艺术，上学期期末我们去美国留学的老师回来交流经验，说美国学校的教室里有一堵墙叫字墙。我们组的老师都觉得这个方法不错，但是单词太多，教室墙面积有限，所以我们把“单词墙”改成了“短语墙”，让学生自己制作短语卡。首先，做卡片的同学一定要把自己卡片上的短语记得非常好，非常牢。同时，将它们贴在墙上后，可以在课后吸引学生的注意力，激发他们学习英语的兴趣和热情，使英语教学在课后潜移默化中得到延伸。总之，要从多方面入手，激发学生的学习兴趣。
虽然以前的教育教学工作取得了一些令人满意的成绩，但仍存在许多不足。成绩两极分化严重；相当一部分学生对英语学习的兴趣需要进一步保持和巩固；有些学生的学习习惯、方法和技巧需要在以后的工作中加强。今后的教学工作将带着这些问题进行。
这是我们英语备课组老师的日常教学方法。如有不妥，请指教！我们也将继续努力，不断探索，继续深化各项英语教学实践活动，努力开创我校英语教育的辉煌明天。
英语教师个人工作总结5
本学期，在学校领导的关心和帮助下，在齐心全体成员的努力下，我们八年级英语组认真执行备课计划，落实学校的各项教育教学制度和要求，开展备课活动。本文对这个备课组的工作进行了总结，以利于新学期更好的发展。
开学初，我们八年级英语教师认真学习新课程标准，研究相关教育文件和教学理论，明确课程改革的主要目标，增强课程改革的责任感和紧迫感，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发实施课程，倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方式和任务型教学方式。以《英语新课标》为重点，在此基础上，按照新课标的思路，集体备课，安排组内教师进行班级活动，全体教师进行评课活动。
1.首先，我们制定了统一的教学计划，统一了教学内容和进度。
2.周一按时参加小组集体备课，发挥集体智慧，集体讨论下一单元的教学内容和难点，在汇集大家思想的基础上，发挥小组优势弥补个人不足。每个活动都有一个中心发言人，会先陈述本单元的教学重点和难点，教学内容的安排，教学方法的运用，然后大家互相讨论，制定出本单元每个课时的教学计划。每个老师都会根据自己班级的实际情况做适当的调整。这样，每一位老师在集体备课的时候，都可以吸收和借鉴一些其他老师的好的想法，并在自己的课堂上加以丰富，让八年级的每一个学生都能享受到备课组老师们的集体智慧。
3.课后，组内同事互帮互助，巩固课件制作技巧，实现课件上课，从而加快上课进程，提高上课效率。面对期中和期末考试，我们密切配合。我们分工找练习，出卷子，期中考试得了全区同批次第三名。
4.平时认真上完每一节课，对学生热情指导，指导预习、复习、完成作业。及时对作业进行复习和点评。帮助学生形成良好的学习习惯。
5.积极讲授各类公开课。我组的金伟老师参加了江苏省6月5438+065438+10月的信息技术测评课程TheOlympicGames并获得二等奖，还参加了大城市的英语测评课程并获得二等奖。65438年2月，我参加了一个区研究班，Revisionunit6fashion，很受好评。
6.积极参加学校教研组、教研活动和校外教研活动。我们备课组成员在完成教学任务的同时，会认真研究新的教学方法，提高自己的专业水平。同时，深化教学研究，实现课后反思，多写教学感悟和教学论文。比如金炜的论文《网络环境下的牛津英语--》获得省论文竞赛二等奖，《Let项目模块》获得区级二等奖。
我们高一英语备课组是一个和谐的团队，是一个充满活力的团队。我相信在学校领导一如既往的关心和带领下，我们会更加谦虚谨慎，我们会不断提高自己的素质。加强与兄弟学校的联系，虚心学习，吸收他们的精华，共同进步。
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