浅谈如何加强大学生的思想道德修养？
随着改革开放的深入和社会主义市场经济的快速发展，人民生活水平显著提高。但是，人民日益增长的物质文化需求与当前不发达的社会生产力之间的矛盾并没有激化，大学生的价值观也发生了深刻的变化。现在的大学生是伴随着改革开放进程成长起来的新一代，基本都是80、90后，有着强烈的表达欲和参与欲。虽然他们的思想主流呈现出积极向上的姿态，他们是一个有知识、有头脑、有个性、有生活能力的群体，但他们的思想道德修养仍存在相当多的严重问题。主要表现在以下七个方面:
1.社会意识形态认知水平低。这主要表现在* * *资本主义远大理想不坚定，信仰信念缺失，政治取向上存在一些功利主义倾向。一些学生一方面把政治作为自己成长的客观条件，另一方面又不想承担社会责任，功利化倾向明显。比如很多大学生拼命入党(比一般人容易找工作)。我曾经问过我的一个女学生:“你为什么这么想入党？”。结果她很自然的说:“入党好找工作啊！而且很容易找到工作”(其实很多人都这么认为)。更有甚者，有的同学费尽心思入党，结果却抱怨入党后每年都要交党费。我真的很担心他们的社会意识形态认知水平，因为我不知道他们以后进入社会后是否能适应社会发展的需要。
2.价值观往往会受益。这主要表现在当代大学生更加注重现实利益，反对追求个人价值和社会奉献，对奉献和团结的要求在降低。一些大学生在追求人生的过程中，往往重物质利益轻无私奉献，重金钱利益轻理想追求，重平等交换轻爱情，重个人利益轻国家集体利益。他们认为人性是自私的，自然会选择个人主义作为自己做事的准则。所以，无论什么时候，什么地方，什么事情发生在他们身上，他们总是把个人利益放在国家利益和集体利益之上。还有人把人与人之间的关系看成等价交换的关系或者说是利益交换的筹码和条件。他们觉得这个世界上没有永远的朋友和敌人，只有永远的利益。今天的朋友可能成为明天的敌人，今天的敌人也可能成为明天的朋友。一切由利益决定，一切由利益改变。在价值观的选择上，当代大学生应该强调自力更生和为他人考虑。然而，一些大学生的行为受到现实利益的驱动，过分争取和维护自己的利益。这种以确保自身利益为首要任务，而忽视公众利益的行为和价值观，不符合社会主义核心价值体系的要求，也违背了社会主义思想道德修养教育标准。
第三，践行公德的能力较弱。大多数现代大学生都有强烈的社会公德和社会责任感。但同时，他们践行公德的能力也很薄弱，对道德行为的要求和监督不严格，生活自理和自立能力差，思想依赖严重，劳动观念淡薄，劳动能力差。据调查，许多大学生向贫困地区、贫困学生和灾区捐款。比如5.12汶川地震后，大学生踊跃捐款。仅中南财经政法大学武汉学院的学生就向灾区捐款65438+万余元，还主动照顾社区老人。然而，他们中的许多人经常起床不叠被子。有些学生甚至把被子和衣服带回家让父母洗。他们可能不注意自己的卫生，在图书馆看书时经常损坏杂志和书籍。有些人甚至借了学校的学生贷款，拒绝偿还。当被问及是否存在乱扔垃圾的情况时，大多数学生回答“偶尔”或“经常”。当被问到“如果你的一个好朋友有考试作弊等不良行为，你会怎么办？”超过一半的学生选择不报。从这个角度来说，他们不能正确理解友谊和道德的真正含义，这也决定了他们践行公德的能力不可能很强。
4.理想信念不坚定。有些大学生在刚刚踏入大学校门之前，就对大学充满了无限的向往，对自己的理想和人生追求也充满了信心。但是上了大学之后，随着年龄的不断增长，他们面临着各方面更大的压力。所以很多人都被现实中的各种挫折打败了。他们认为接受高等教育不一定是好的出路，老老实实安安静静的学习没有前途。所以他们厌学甚至逃避学习。例如，一些大学生对生活失去信心，对学习没有兴趣。有的为了应付老师和考试，抄袭别人的作业，考试作弊，把自己的大好时光浪费在打扮、攀比、拉帮结派、早恋、偶像化等等，从而荒废了学业。
5.传统美德认可度下降。随着社会生活水平的不断提高，一些学生认为“助人为乐已经过时”，“艰苦奋斗、勤俭节约已经不适合市场经济的发展”，尤其是很多挥金如土、生活方式很差的有钱人。少部分大学生不考虑自身经济承受能力，追求超前消费，比如虚荣、炫耀、穿名牌、攀比、追求高档消费等。一些学生把高消费当成一种作风，一种个人价值的体现，导致思想言行不一，大手大脚花钱，经常打电话向父母要钱，甚至到处借钱等不良现象普遍存在。一些学生也走上了偷窃等违法犯罪的道路。据有关部门统计，大学生犯罪数量不断上升，盗窃案件超过90%。
6.自由散漫的想法是严肃的。当代大学生中还普遍存在一种自由散漫的不良风气。上课随便说话，迟到早退甚至逃课。这些现象的出现和蔓延发人深省。在崇尚纪律和诚信的今天，当代大学生该如何约束自己的言行，值得我们认真反思。没有组织纪律性的人，会把自由散漫的生活方式带入工作学习中，导致与他人的合作不协调，给他人的工作生活带来极大的不便，同时也大大降低了自己的工作效率。
7.网络的负面影响是很大的。当代大学生获取外部信息的主要渠道是互联网和其他新闻媒体。在互联网普及的校园生活中，大学生受到快速更新的思想和知识的冲击和感染。从书籍、报纸、电视，再到虚拟世界，各种媒介呈现的都是最常见、最未经过滤的信息，而当代大学生往往毫无保留地接受这些信息，导致许多不良后果，比如沉迷于对偶像不切实际的迷恋和幻想，陷入网络游戏和虚拟世界的泥潭。这是全社会都应该高度关注和共同承担的责任。
以上七点基本概括了当代中国大学生思想道德修养中存在的突出问题。为了彻底解决这一系列问题，我个人认为应该从以下几个方面着手:
首先，要建立完整科学的思想道德教育体系。科学文化修养与思想道德修养并重，两者兼顾。不能说明问题。大学生良好的思想修养不仅有赖于耐心细致的思想道德教育，也有赖于严格规范的科学管理。要把大学生思想道德教育融入学校日常管理，使学校日常管理在大学生思想道德教育中发挥实效，就必须不断探索教育与管理的内在联系和内在规律，建立长效工作机制，积极引导大学生思想行为，把大学生思想道德教育落实在严格管理过程中， 并把外在的规范管理变成学生内在的自觉行动，从而达到管理的教育目的。 如在学生的奖、惩、贷、补、助工作中，充分利用管理的教育引导作用，使学生鼓起勤奋好学的热情，培养乐于奉献、报恩的情操，树立廉洁守法的意识，把自律与他律、激励与约束、管理与教育有机结合起来，达到单纯说教达不到的教育目的。
第二，发挥课程教育的优势。马克思主义理论、思想道德修养、形势与政策是大学生思想道德教育的主干课程，是树立崇高理想信念、培养良好道德品质、培养文明行为规范、提高健康心理素质、树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，也体现了社会主义大学的本质要求。学校要充分发挥日常教学在大学生思想道德教育中的主导作用，充分利用课堂教学的主渠道，整合思想道德教育资源，通过多种方式将思想道德教育融入大学生学习中，真正做到教书育人。
第三，加强教师队伍建设，以教师高尚的人格魅力影响学生。老师是学生的第二父母。除了传道、授业、解惑，更重要的是教会学生如何做人。教师的言行可能会影响学生的全面发展。因此，大学教师必须注意自己的言行和其他生活习惯，为学生树立良好的榜样，用自己高尚的人格魅力去影响学生，从而防止他们误入歧途。
4.学校管理应注重大学生的思想道德教育。管理也是教育，是教育的一种特殊形式，管理的目的可以直接产生教育的效果。日常管理和思想道德教育是相互联系、相辅相成的。重视思想道德教育，忽视学校日常管理的结果，只能是管理难以落实，学生思想道德教育就会薄弱；重学校日常管理轻思想道德教育，管理就会缺乏深厚的思想基础和广泛的群众基础，规章制度就会变成简单的规章制度，日常管理就会变成简单的行政指令。只有把教育和管理结合起来，才能事半功倍。
5.坚持教育与自我教育相结合。要充分发挥学生党员和学生干部在大学生思想道德教育中的作用。学生党员和学生干部都是学生中的一员，在一起学习生活，学生更愿意向他们敞开心扉。通过学生党员和学生干部，可以更准确地了解学生的实际思想状况，更全面、更切合实际地开展学生思想道德教育。总的来说，学生干部是德、智、体各方面都很优秀的学生。他们具有高度的历史责任感、积极向上的精神状态和良好的自我教育、自我服务、自我管理能力，对周围的学生起到了其他方式不可替代的示范作用。要充分发挥学生干部在联系、团结、教育大学生方面的独特优势，以及在学习和科研中的道德核心作用、组织凝聚作用、道德模范作用和示范作用。他们是加强和改进大学生思想道德教育的得力助手和重要依靠力量。让学生党员和学生干部参与学校管理，既可以补充学校管理队伍的不足，减轻学校管理中的压力，又可以让学生党员和学生干部在参与学校管理中得到教育和锻炼。
不及物动词社会实践和文化活动中的大学生思想道德教育。教育是培养和造就人的社会活动，教育的产生和发展依赖于一定的社会需求。思想道德教育必须跟上社会和时代的步伐，针对新时期的社会发展趋势，进行理论联系实际的系统教育，而不是僵化的说教或脱离实际的随意教育。只有把大学生思想道德教育融入到社会实践和校园文化活动中，通过这种灵活、丰富、有趣、大众化的载体，让学生在参与中得到教育、发展和提高，知行合一，才能真正使大学生思想道德教育取得实效。社会实践是大学生思想道德教育的重要组成部分，在促进大学生了解社会和国情、增长才干、锻炼毅力、陶冶性格、增强社会责任感等方面具有不可替代的作用。当代大学生虽然精力充沛，知识渊博，思维活跃，但缺乏实践锻炼和对社会的了解。高校要充分利用社会实践这一教育形式，组织学生深入社会，开展社会调查，积极探索建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工俭学相结合、与求职就业相结合、与创新创业相结合的管理体系，不断丰富社会实践的内容和形式，进一步提高社会实践的质量和效果。比如寒暑假在高校开展文化、科技、卫生“下乡”、青年志愿服务等各种活动，让大学生认真体察民情，了解国情，感受社会主义建设的伟大成就，在实践中接受爱国主义、社会主义、集体主义、劳动观的教育。校园文化是以校园为主要活动场所，以学生为主体，以课外科技文化活动为主要形式，以爱国主义、集体主义和社会主义教育、科技、艺术、文化、体育为一体，以活跃校园文化生活，锻炼学生身心素质，提高学生综合能力为目的的群众性活动。校园文化具有重要的教育功能。良好的校园文化具有导向、熏陶、激励、娱乐和辐射功能，有利于学生健康成长，是大学生思想道德教育的主要载体。
7.辅导员应充分发挥其在大学生思想道德教育中的作用。辅导员作为学校办学和育人的重要骨干力量，其工作定位、工作职责、素质要求和工作水平直接影响和作用于大学生的健康成长。高校辅导员在大学生思想道德教育中发挥着重要作用。辅导员是学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者。辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，日常的思想政治教育主要由其组织、实施和指导。辅导员要紧紧围绕大学生学习生活中的实际问题，开展日常思想政治教育活动，指导学生党支部、班委建设，负责大学生思想政治教育相关的日常管理，指导组织各类专题教育，培养学生党员和骨干。辅导员是大学生的人生导师。他们要用自己的知识、经验、感情去辅导学生，做好专业课程教育之外的日常思想政治教育工作。尤其是在大学生世界观、人生观、价值观形成和转变的关键时期，辅导员发挥着尤为重要的教育引导作用。实践证明，辅导员素质高、工作好的班级一定是优秀的班级。
良好的思想道德修养是大学生优秀的前提条件，加强大学生思想道德修养教育关系到国家未来建设后备人才的质量。高校必须高度重视，切实加强大学生思想道德养成教育改革，不断完善大学生思想道德养成教育的体制和制度，努力根据学生实际情况探索多种可行的教育方法。否则，就难以实现为社会主义现代化建设全面发展培养合格人才的目标。原始链接地址/t/n15321015