教学总结:高中英语文章精选5篇
高中英语第一篇教学总结
这个学年，我仍然在一年级一班和二班担任英语老师。在工作中，我遵守学校的各项制度，按时上课，组织学生晨读，积极参加市里和学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合我校和学生的实际情况，认真备课，上课，及时反思，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。
立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，现将本学年的教学工作总结如下:
首先，我分析了我们学校学生的实际情况。高一学生英语基础普遍较差，因此针对这一实际情况，决定采用“夯实基础，狠抓双基，改进学习方法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。为了提高学生的学习兴趣，提高学习成绩。
第三，我认真备课。作为一名新老师，我的体会是，上好一堂课很难，而备课更难。备课前一定要熟悉所有内容，查阅大量相关资料，认真研究教材，确定重点和难点。同时，不仅要准备教材，还要准备教学方法和教学手段。另外，要让学生做好准备，根据学生的实际情况(即学习情况)采取适合他们的教学方法，不断培养学生学习英语的兴趣。认真写教案，每节课都做好“准备”，课后及时反思教学，总结不足。并根据单元内容整理重点短语，总结后分发给学生记忆。多鼓励，少批评。为了让学生更爱说话，在实践中要注意鼓励语的使用，不断增强学生参与交际的信心。
讲座结束后，要精确简洁。每个单元结束时，会根据单元的重点和难点，简化一些练习题，供学生练习和巩固知识。习题或是从研究题中选取，或是从其他套题或网上选取，抄下来让学生练习。
认真批改作业。坚持布置适量的作业，让学生巩固和提高知识。布置作业时，一定要有针对性、层次性、多样性。每个学生在课堂上对知识的掌握，都会直接体现在作业上。对于较难的题目，学生在作业中错误较多，利用上课时间对每个错误进行详细点评；指导学生改正学生不该有的问题。每两天安排一次听写任务，听写新单词，新短语，好句子。认真及时地批改听写。并根据学生的口述，认真透彻地对其进行点评，根据其情况不断改进教学方法。从而因材施教，取长补短。
单词一直是学生的难点和弱项，直接影响学生综合能力的提高。在教学中，要重视词汇教学，狠抓单词的记忆和巩固，掌握词汇的意义和用法。使学生掌握科学的单词记忆方法，养成经常查字典的习惯。并收集了大量的拼写练习让学生练习，直接把单词放到具体的语境中。鉴于学生基础薄弱或对语境理解不足，无法补充缺失信息；或者知道是哪个单词，要么是拼错了，要么是单词的形状不对。所以单词需要加强巩固。
以上是我对这一学期工作的总结，希望发扬自己的优点，克服自己的缺点，总结自己的经验和教训，以便在下一学年提升自己，提高自己所教年级的英语水平。所以不管我有多努力，我都会一如既往的多学习，多反思，多向前辈学习，从而推动教学工作更上一层楼。
高中英语第二部分教学总结
作为一名高中英语老师，今年主要教高一的英语课。经过一个学期的努力学习，学生们的英语成绩有了明显的提高。学生们在英语课上态度认真，对学习充满热情。我个人认为英语是学生的一门主要课程，无论是学校、家长还是学生都非常重视。然而，许多学生觉得这门课程单调且难学。究其原因，是学生接触英语学习的机会少，说话和练习的机会少，加上一些与汉语形成反差的因素，使得学生在英语学习中常常产生“累、怕、弃”的不健康心理。这迫使我改进以前的教学方法。经过一个学期的英语教学，在我的积极努力和广大同学的配合下，圆满完成了教学任务，个人工作总结如下。
第一，注意高一和初中的衔接
高一新学期开始，通过摸底可以了解学生的大致水平，及时为学生弥补初中知识的缺失。可以利用前半学期从语言、词汇、语法、句型等方面进行系统的复习。使学生尽快适应高中英语教学，具体方法有:培养学生良好的课前预习、课后复习的学习习惯；坚持用英语教学，要求并鼓励学生用英语思考和回答问题；根据高考要求，从高一开始就要培养学生的阅读能力，教给学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯。另外，课后多接触学生，尽快熟悉他们。
第二，建立与新课程相适应的教育理念
学生是学习的主体，教师不能代替阅读、感知、观察、分析和思考，理解任何道理，掌握任何规律。教师只能让学生自己去阅读，自己去感受事物，自己去观察，自己去分析，自己去思考，这样才能明白任何道理，掌握任何规律。于是我改“中心化”，把课堂还给学生，形成了师生互动、良性互动、共同发展的教学过程。
第三，高中英语教学应始终贯彻交际原则，增强学生的主体意识。
"让游泳者下水."这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交往原则意味着激活教学实践；
1.建立“课前五分钟对话”，培养课堂交流氛围。一进教室，老师就说:“很高兴再次见到你。/今天天气很好，不是吗？/你今天好吗？周一上课问:“周末过得好吗？“学生会做出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交流的目的。
2.让学生适当地表演对话或课文。根据最近学的内容，安排学生课后讨论排练，然后在课堂上表演。
3.多鼓励，少批评。为了让学生更爱说话，在实践中要注意鼓励语的使用，不断增强学生参与交际的信心。
四，激发学生学习英语的兴趣
只有培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免未来学习中的两极分化。具体做法是将语言教学与日常生活联系起来。在课堂上，学生可以结合时事热点，讲述政治、历史、社会等方面的新闻和幽默。还可以开辟第二课堂，比如举办评书和各种比赛。老师要在课后多和学生交流，了解学生的需求，适当的和学生一起参加活动和运动。课后还可以安排学生听英语广播，看英语新闻，然后在学校互相交流。
五、努力建立和谐的师生关系。
相对来说，初中生比小学生更独立，自尊心逐渐增强，渴望被尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好的关系，从而促进学生的学习兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识自己的主体地位。我用我满满的爱去关心和尊重学生，耐心细致地指导学生，与他们交流思想感情，让自己成为一个受学生欢迎和喜爱的人。在课堂上，我是学生的老师。我很有说服力，激发学生的学习热情，而且我大胆创新。下课后，我成了他们的好朋友，无话不谈，点亮心灵之光；在生活中，我是他们的父母，照顾他们。
严谨治学，保持良好的教学态度。
教师的教学风格直接影响学生的学习风格。开车的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高思想认识，忠于职守，学而不厌，教而不厌，为人师表，治学严谨，保持良好的教学态度。教师的教学语言和教学模式直接影响学生的学习。老师的教学态度好，学生就会喜欢，听课的兴趣就高，接受知识也快。相反，学生不喜欢，甚至讨厌。尤其是正处于青春期的初中生，开始对问题有了独立的见解，更应该注意教学态度和教学语言的运用。比如我在介绍新句型的时候，尽量利用语言的分量、语调、某些动作表达来吸引学生的注意力和兴趣。学生回答问题时，我的表情变得自然友好，让他们感受到老师的信任，让学生增加了勇气，可以大胆回答问题。
七、让学生明白学习的目的。
要学好英语，首先要让学生认识到学习这门语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入21世纪，新的世界将是一个充满竞争和变革的世纪。中国要在跨世纪的竞争中占据主动，中华民族要腾飞，最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，我们如何了解这个世界？学生只有自觉地把自己的理想与祖国的前途命运联系起来，才会真正对英语学习产生兴趣，而这种兴趣也可能转化为学习英语的动力。因此，我结合本地区学生的实际情况，通读精选教材，围绕最简单、最基础、最常用的英语词汇、句型、交际会话进行教学，让学生对英语产生兴趣，形成学习动力。
八、面向全体学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
1.创设各种情境，鼓励学生大胆使用英语，对自己在学习过程中的错误和失误采取宽容的态度。
2.为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表达和自我发展的空间。
3.鼓励学生在体验、实践、合作和探索中发展听、说、读、写的综合能力。
4.创造条件让学生自己探索问题，独立解决问题。
关注学生情绪，营造民主和谐的教学氛围。
只有当学生对自己、英语和英语文化有积极的态度时，他们才能保持英语学习的动机并取得良好的效果。刻板印象不仅会影响英语学习的效果，还会影响其他方面的发展。情态是学好英语的一个重要因素，所以我努力创造一个宽松、民主、和谐的教学空间，从而:
1，尊重每一个学生，积极鼓励他们在学习上的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2.将英语教学与情态有机结合，创设各种合作学习活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，培养合作精神。
3.关注那些学习有困难或者性格内向的人，尽可能地为他们创造语言机会。
4.建立和谐民主的师生沟通渠道，经常与学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，使教学相得益彰。
十、加强对学生学习策略的指导，使他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习，从而:
1，积极创造条件让学生参与到阶段性学习目标中，并向他们介绍实现目标的方法。
2.引导学生通过猜测、查阅、配合上下文来学习。
3.引导学生在学习过程中自我评价，根据需要调整学习目标和学习策略。
新课程改革不是纸上谈兵，必须与实践相结合。所以我会继续努力学习，积极进取，积极参与课改，在课改中不断学习，实践，反思，我愿意和新课程一起成长。
经过一个学期的努力，期末考试既是考试也是考验。无论成绩高低，都体现了我这一学期的教学成果。我明白这不是最重要的。重要的是这个学期之后如何提升自己，如何提高学生的英语水平。所以，不管多努力，我都会继续努力，多提问，多思考，多向前辈学习，努力进步。以上是我这一学期教学工作的总结。因为我阅历浅，很多地方都有不足。希望以后能在各位领导老师和前辈的指导下取得更好的成绩。
高中英语第三部分教学总结
转眼间，一个学期即将过去。这个学期，我在教二年级三班和四班(科学班)的英语。这一学期，我更加积极地去了解学生，摸清他们的学习基础，以便更好地“因材施教”。在教学中，要严格要求自己，结合本校实际情况和学生实际情况，认真备课、听课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导，积极参加市、校组织的各种教学活动，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。
立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，现将本学期的教学工作总结如下:
首先，了解学习情况。这两个班接触了一个学期，有的同学甚至教了一个学年，对学生的学习情况有所了解:普遍英语基础差，底子薄，学习惰性大。因此，针对这一实际情况，我们决定采用“夯实基础，狠抓两基，改进学习方法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。为了激发学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。
其次，认真备课。提高教学质量，关键是上好课。上好一节课很难，备课更难。因此，在过去的一个学期里，我们在备课时努力做到了以下几点:第一，认真研读教材，理解教材的基本思想和概念，理解每一个句子和单词，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道补充什么资料，如何教好。了解学生原有知识和技能的质量，学生的兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。第三，考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
讲座结束后，要精确简洁。对于单词，收集一些有针对性的单词题，利用时间在课前做一个单词测试，把单词直接放到具体的语境中去理解。鉴于学生基础薄弱或对语境理解不足，无法补充缺失信息；或者知道是哪个单词，要么是拼错了，要么是单词的形状不对。所以单词需要加强巩固。每个单元结束时，会根据单元的重点和难点，简化一些练习题，供学生练习和巩固知识。这些练习或是从研究性的问题中选取，或是从其他的问题集中选取，或是从互联网上选取，供学生练习。
认真批改作业。布置作业时，一定要有针对性、层次性、多样性。每个学生在课堂上对知识的掌握，都会直接体现在作业上。对于较难的题目，学生在作业中错误较多，利用上课时间对每个错误进行详细点评；指导学生改正学生不该有的问题。听写测试每周进行两次，以听写新单词、短语和好句子。认真及时地批改听写。并根据学生的口述，认真透彻地对其进行点评，根据其情况不断改进教学方法。从而因材施教，取长补短。
这项成就已经成为过去。希望今后继续加强学习，勤于反思，以更上一层楼的方式推动我校的教学工作。
高中英语第四部分教学总结
从这个学年开始，我在二年级(5-6)二班当英语老师。认识之后，我主动去了解学生，摸清他们的学习基础，做到“因材施教”。我认真备课，上课，听课，及时批改作业，批改作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生有所收获，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。以下是我一学年教学工作的总结:
提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下工作:课前准备，课前准备。
(1)认真学习教材，了解教材的基本思想、基本概念、每一句话、每一个字，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道补充什么资料，怎么教好。
②了解学生原有知识和技能的质量，兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
(3)考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。高二的学生基础还是比较差的，所以我尽量在课堂上用最简单的语言授课，让学生在一定的时间内掌握。复习过程中很枯燥，所以在课堂上激发学生学习英语的兴趣就显得尤为重要。兴趣是老师。有了兴趣，学生就会产生求知欲，把学习当成乐趣，而不是负担。只有培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免未来学习中的两极分化。英语课堂不仅是吸收知识的主战场，也是内化技能的训练场。但是，有限的时间并不能让学生完全把这些技能和知识据为己有，消化吸收。复习巩固所学知识，训练相应技能，是提高学习效率必不可少的一环。我的具体做法是把语言教学和实践联系起来，尽量结合课堂上的时事热点，给学生讲政治、历史、社会等各方面的新闻和幽默。课后多和学生交流，了解他们的需求和课堂上对知识的掌握情况。而且课后还布置学生做一些综合能力的作业。比如一天两次阅读理解，一次完形填空。而且我会在教学中精心设计相应的课后实践励志网http://wWw.qqZf.cN/，让学生学以致用；如果我在课堂上学到的是一些基本的语言点，我会给学生一些相应的训练，巩固课堂上学到的知识，知道如何在实践中运用。如果课堂教学是阅读课，我会给学生一些关键词复述课文。没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率得不到提高。讲座生动有趣。当我讲课时，我尽力使他们生动有趣。同时，我经常给学生一些英文歌曲和片段，激发他们的学习兴趣。
课后积极参加讲座，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，在图书馆广泛阅读，不断拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
这学期，阅读在英语中占据了很大的比重，尤其是考试。但是我教的两个班学生的阅读能力都不是特别好。以后阅读理解的复习是一个重点，我复习的时候要注意以下几点:
1，提高学生阅读。阅读速度要求每分钟48或5个单词以上。
2.让他们训练的对象多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、历史地理、科技、政治、经济等等。不能局限于某个主题。
3.各种流派。包括解释性、叙事性、议论性、实用性等等。
4.让他们知道阅读理解的主要问题。
5、掌握必要的阅读理解解题技巧。
一般来说，记叙文注意5w和1h；注意描述的主要情节，注意解释或论证的主要句子。
另外，阅读理解也要善于抓住关键词，如and、ideas、but、never等。进入21世纪，社会对教师素质有了更高的要求。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为更美好的明天贡献自己的力量。
高中英语第五篇教学总结
这个学期，我继续在高二自然科学3班和4班教英语。按照学期初制定的教学计划，我已经基本完成了教学任务。这一学期，我更加积极地去了解学生，摸清他们的学习基础，以便更好地“因材施教”。在教学中，要认真备课、听课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生有所收获，不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。
以下是我一个学期教学工作的总结。
理科班男生多，大部分男生都讨厌背单词，所以他们的难点就是词汇量小，严重影响了英语学习的兴趣。有鉴于此，我在日常教学中特别注重学生的词汇学习和积累，每节课都要求学生过，每节课都要听写，要求每个人都过，不断督促学生多背单词、短语和一些好句子。但是，每个班总有五六个同学就是不肯背单词。
因为是新教材，所以每节课教材的处理会先在备课组认真讨论，结合新课标的要求做出选择，真正做到有教材教，而不是单纯的教教材。每节课我都认真备课，结合我们学生的实际情况认真写教案。课后能及时反思总结，不断提高自己的专业水平。
这学期，我们选择了《英语周刊》作为补充教材，充分发挥了它的作用。听力训练每周进行两次，并选择部分课堂练习作为课堂巩固练习。周报中的完形填空和语法填空要求大家认真完成，及时评论。选择阅读理解和写作作为内容，少部分基础不好的同学只要求他们选择容易的题目。另外，每个班有15名学生。他们被鼓励每周写一篇作文，我当面批改。经过一段时间的训练，这些学生的书面表达能力有了很大的提高。我认为这学期我在布置不同层次的作业方面取得了不错的成绩。
课后积极听课评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
在过去的一个学期里，学生们学习英语的兴趣和能力得到了提高，在学校组织的历次考试中，他们的成绩都有了明显的提高。
总之，一份耕耘，一份收获。教学工作有苦有乐。我将始终以“好好学习，好好思考，好好工作”为准则，一如既往，再接再厉，继续做好优生培养、扶中扶贫工作，把我的教学工作做扎实、做有成效。
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