中学音乐教育存在的问题及对策研究论文

摘要:中学时期是培养全面发展人才的极其重要的阶段，也是新课程改革中实施素质教育的黄金时期。然而，中学音乐教学不可避免地会出现许多难以预料的问题。本文首先分析了新课程改革对中学音乐教学的新要求，然后主要总结了教育中存在的问题，并总结了解决这些问题的方法，最后对文章进行了总结。

关键词:新课程改革；中学音乐教育；问题与对策

虽然音乐一直是中学课程的一部分，但由于人们传统认知的局限，不仅是学校，大部分家长都将其视为辅修科目，忽视了其对学生全面发展的影响。在新课程改革的新教学理念下，中学音乐教育应该受到重视。本文主要探讨中学音乐教育中存在的问题及解决方法。

一，新课程改革对中学音乐教学提出的新要求

教育一直是人们关注的热点问题，从事教育的人们致力于探索新的教学方法。无论哪种方式，最终目的都是培养全面发展的人才，提高教学质量。中学音乐教学有不同的方法，但其实都有相同的内涵，就是因材施教，课程设计与学生特点相结合，真正做到人尽其才，而不是传统的“一刀切”。此外，我们必须认识到中学音乐课程在培养学生的创造力和想象力方面的作用。这门学科可以通过设计提高学生的实践能力、创新意识和思维能力，学生也可以通过努力交出满意的作品。教师应该意识到这门课程的独特性，改变传统的教学方式，根据学生的特点培养学生的兴趣，而不是对音乐课的内心抵触，从而在未来的发展中实现全面的成长。对此，兴趣被视为新课改衡量中学音乐教学质量的一个标准。

二，中学音乐教学中存在的问题

1，教学模式古。

在传统的以教师为主的中学音乐教育中，教师的教学方式单一，主要靠教师带领学生唱歌或口头传授知识。这种所谓的“填鸭式”教学极大地抑制了学生的积极性。在中学音乐课中，教师要激发学生的学习兴趣，使他们在音乐中提高自身的审美能力、欣赏能力等综合能力。新课改后，把课的主题交给了学生，最大程度的调动了学生的积极性。

2.教学资源不足。

音乐来源于生活，音乐的教学也必须回归现实生活。培养音乐人才，要让他们真正融入日常生活，从小事中获得灵感。一棵树要想长成参天大树，就必须从环境中吸取养分，而要想在音乐领域有所建树，就必须依靠音乐课程资源，这也是音乐课学习的基础。现在网络音乐流行，我们也可以利用网络带来的便利。互联网的普及会带来很多好处。如果缺乏对网络音乐教学资源的研究，就会落后于时代，教学质量也难以保证，极大地影响学生的进步和发展。

3.学习意识已经过时

在传统教学方法的影响下，教师普遍采用灌输式的教学方法，使得部分学生养成了死记硬背的弊端。但是，在当今这个瞬息万变的世界，追求的是创新和能力，而不是简单意义上的。重复和死记硬背的知识储备就更不被尊重了。对此，学生要树立时代感，赶上时代的步伐，从生活中寻求新知。

4.老师不讲道理。

据研究，现在的中学音乐教学大多课堂内容单一，大部分来自课本，很少拓展，使得整个教学过程非常枯燥，缺乏创新，这与老师备课不充分不无关系，学校对老师的投入也很少，甚至很多音乐课都是由其他学科的老师来代替。此外，由于教师水平较低，他们认为音乐课只是对学生进行简单的歌唱教学，使学生无法将演奏和歌唱有机结合起来。单纯的教授歌唱和音乐基础知识并不能满足学生对音乐知识的追求。

三，解决中学音乐教育问题的措施

1，注重教学技巧

为了解决中学音乐教育的问题，教师在讲授传统课程的同时，应开设歌唱练习等其他拓展课程，让学生在学好基础课的同时，提高听辨能力。注重教学技巧在中学音乐课程中的应用，对提高教学质量起到事半功倍的作用。

2.优化课程资源

课程内容的来源多种多样，需要花很大的力气去整合和整理。要提高教学质量，必须根除传统教学的弊端，优化课程资源，减少学生对书本的依赖，提高学生的实际学习能力。随着互联网的普及，互联网上的音乐课程资源在教学和帮助学生提高音乐水平方面发挥着越来越重要的作用。但是网络上的各种资源良莠不齐，用对了会有很大的好处，用错了反而会有相反的效果。

3.更新教育意识

意识对行动有很好的导向作用，新课改的实施会激发作为课堂主体的教师和学生。兴趣的培养对音乐学习非常重要。此外，我们应该贴近生活，从生活中获得灵感和知识。还要更加注重学生思维和实践能力的培养。培养人才既要重视本学科的研究，又要重视德、智、体、美工作。音乐学习对培养学生的全面发展极其重要，所以更新音乐教育意识不仅要靠课程，更要靠生活。教师主导。

4.开始现代教学。

加大教学投入，启动现代化教学，提高学生学习音乐的积极性，培养学生学习音乐的兴趣。现代教学，利用多媒体等技术，把图像、声音、电影结合起来，充分利用各种资源，拓展教学手段，提高中学音乐教学质量。教师整合各种资源服务于音乐教学，提高学生的学习能力，调动学生的学习热情，从而培养学生的全面能力。

第四，总结

在新课改教育背景下，中学音乐教育也改变了以往应试教育的局面，开始向素质教育转变。过程中也存在很多问题，阻碍了教育教学的顺利开展。因此，本文总结了常见的问题并提出了一些解决方法，希望能成为中学音乐教育的有机组成部分。另外，培养学生的综合素质同样重要，所以在实施新课程改革的同时，我们不能忽视音乐教育中对学生的全面素质教育。我们需要探索新的教学方法，并不断地将其投入到教育教学中，真正培养出人格完善、德智体美全面发展的学生，不断适应新课改的教育理念。

作者:隋薇薇单位:陕西师范大学音乐学院

参考

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