什么是创客教育？

创客教育是一个系统工程，需要从创客环境、创客课程、创客学习、创客文化、创客教师、创客教育机构、创客教育计划等方面推进。

格乌斯坦说:创客教育绝不仅仅是教育中的“内部事务”。创新人才的培养需要家庭教育、社会教育和学校教育的无缝对接，尤其需要各种社会力量的参与(如企业、社团、公益组织、研究机构等。).

以学习者为中心的创客教育，要坚持“创造、快乐、合作、共享”的基本理念，充分发挥信息技术的使能作用，让每一个学生都具备做创客的能力、意识和精神。

中国的创客教育推广还存在很多问题。因此，我国应同时加强创客教育的理论和实践研究，集合教育智库、公众、企业和政府的智慧，共同打造有效的综合解决方案，为教育的创新发展扫清障碍。

创客到中国——“从0到1”，国家的发展呼唤“创客文化”的落地；

美国著名硅谷投资家彼得·泰尔在《从0到1》中总结道，“从0到1”就是创新，从零开始解决问题，质变，创新。“从1到100”解决的是从有到多的问题，是量变，是复制，是模仿。回顾我国近几十年的发展，积累了很多“从1到100”的经验，“从0到1”决定了我们的未来。

当前，中国已进入世界强国行列，引领世界发展的任务对创新提出了迫切需求。在此背景下，国家提出了“大众创业、万众创新”的号召，并将其上升为国家发展战略，中国“创客”应运而生。可见，中国的未来呼唤“创客文化”，只有真正落地，才能为中华民族的生存发展源源不断地滋养生命之根，为人类创造新的文明奇迹。