论“以学生为中心”的校园建设

在党的十七大和十六届三中、四中全会上，党中央先后提出了以科学发展观统领经济社会发展全局、构建社会主义和谐社会的重大战略决策。建设和谐社会就是建设和谐校园。和谐校园是和谐社会的重要组成部分，校园和谐程度是整个社会和谐的晴雨表和风向标，对社会和谐有着重要的影响和推动作用。

1营造和谐、稳定、充满活力的校园环境。

构建和谐校园是全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向的重要举措。构建和谐校园有利于落实以人为本的基本要求和全面实施素质教育，有利于学校发展与经济社会发展相协调，有利于培养人才、创新知识和服务社会的和谐。构建和谐校园，要积极营造和谐、稳定、充满活力的校园环境，以校园和谐为保障，促进学校教育健康、协调、可持续发展。

为建设有中国特色的社会主义事业培养合格的建设者和可靠的接班人是高校的根本任务。和谐的校园环境和良好的育人氛围是大学师生成长成才的重要条件。只有和谐的校园，才能激发师生的创造力，优化教学环境，引导师生关注阅读和学习，在和谐的文化氛围中潜移默化地接受人文精神的熏陶。只有坚持以人为本，营造和谐宽松的校园环境，师生才能在相互理解、相互尊重、相互包容的基础上进行思想、观念、学术的讨论、交锋和争鸣，个性才能得到张扬，创造力和想象力才能得到充分发挥，为培养高素质创新人才创造良好的空间。

校园的和谐体现了学校的软实力和办学的价值取向。学校要通过和谐校园建设，不断提高学校的凝聚力、吸引力和向心力，努力加强大学文化建设，积极营造高品位的文化氛围，让师生升华人格，完善自我，取长补短，形成合力，让师生与学校共同发展。

2以学生为本，多措并举，构建和谐校园

近年来，天津理工大学高度重视和谐校园建设，不断提高领导干部和师生的思想认识，积极加强和改进教育教学、行政管理、服务保障、环境文化建设等方面的工作，以学生为中心，多措并举，构建和谐校园。

(一)以学生为本，在教育教学过程中实现师生和谐

教育教学是高校的中心环节。以学生为本，在教育教学过程中实现师生和谐的关键是深化教育教学改革，充分调动教与学的积极性，使教与学相互配合、相互协调，让学生在教师的指导下不断增强学习动机和技能，让教师在学生的促进下不断提高自己的追求和教学水平。

我们坚持深化教育教学改革，在教育教学过程中为师生和谐创造条件。近年来，为拓展学生个体发展的选择空间，充分发挥学生的学习潜能，我们在电子信息科学、机械、能源与动力、材料科学等十个学科进行了招生，实行了主辅修制、跨专业选修制和弹性学制，制定并实施了相应的人才培养方案。为适应经济社会发展对应用型人才的需求，促进学生知识、能力、素质的协调发展，重点培养学生具有创新思维的从事工程设计的能力，具有外语的跨文化交流能力，具有适合团队工作的通用管理能力。通过进一步调整课程模块，在各学院增设了专业设计、英语演讲、综合管理概论等必修课并开设了大量跨学科选修课，有效强化了课程体系。着眼于培养学生的创新精神和实践能力，我们还加强和扩大了实践教学体系。以实施“卓越工程师教育培养计划”为导向，在大型先进企业建立了一批稳定的校外实习基地，加强了校企合作。推动了重点实验室向学生全面开放，在工程训练中心和学院建立了可由学生自主选择、自主开发的创新实验室；社会实践有机融入“两课”教学。一系列教学改革措施的实施，为教育教学过程中师生关系的和谐创造了有利条件。

我们坚持改进教学方法，促进教与学的和谐互动，让教师真正成为学习的主导者，让学生真正成为学习的主人。我校教师积极采用启发式、讨论式、问题引入式等生动活泼的教学方法组织课堂教学，引导和激发学生的学习兴趣，注重学生对知识获取方法的掌握，取长补短，注重启发、引导、组织和鼓励学生的学习。在高等数学、大学英语等公共基础课的教学中积极推行分级教学。我们针对不同基础和能力水平的学生，结合不同的教学方法，选择不同的教材，实施不同的教学进度，既保证了所有学生都能达到人才培养方案规定的学习要求。在专业课和部分公共课的教学中，加强了对学生实践经验的探索和理论知识解决实际问题的应用，采取了“真实案例”教学分析、教师结合自身科研项目讲授相关专业知识、聘请企业工程师结合生产实践承担部分专业教学任务、毕业论文(设计)做真题等具体措施。

(二)以学生为本，使管理工作在和谐的通道上不断优化。

管理在高校中起着核心作用。以学生为本，优化管理工作，既要使管理体现民主、法治、公平、公正的要求，保证各项工作的规范有序和校园的和谐稳定，又要注意充分发挥管理的激励和保障作用，在不断推进管理规范化的同时实现管理的人性化，让广大学生积极认同、积极参与、自觉维护管理。

我们坚持不断改进管理方法，积极建立学生参与管理的有效机制。近年来，我们进一步完善了学校和大学的学生代表大会制度。通过推进学生相关政务公开，落实学生代表提案，建立学生代表与各管理部门的沟通机制，完善维护学生会权益的机构和职能，有效发挥了学生会在学校管理中参与和监督的桥梁作用。教务部门在学生中建立了教学信息员队伍，通过这个渠道可以及时了解和掌握教学运行情况，征求学生对教学的意见和建议，这将是改进教学、加强管理的重要动力。学生教学信息员都以开放管理的角色参与工作。他们的积极性和责任感很强，反馈的信息真实可信，他们的意见和建议也很有价值。截至目前，已有数百条意见和建议被采纳或借鉴。学生处每年从研究生和高年级本科生中选拔一批优秀骨干担任低年级的高年级辅导员，配合班主任和班主任开展工作，既拓展了学生参与管理的途径，又加强和改进了对低年级学生的教育管理和学业辅导。大三学生普遍反映，学长制度的实施促进了他们从中学到大学的顺利过渡，在学长的榜样示范和引导下受益匪浅。后勤管理部与学生处密切配合，积极组织学生参与食堂、公寓等重点服务区域的管理。由学生会干部和各学院学生代表组成的伙食协理会，不仅对伙食的卫生、质量、价格和餐饮从业人员的服务过程进行监督，而且有监督、检查、考核和评价权，还结合后勤处伙食管理中心行使处理和处罚权，对外包商户的引进和退出、集中批量采购和伙食价格调整有表决权。在学生公寓，由学生“居民”组成的新社区“艾嘉公社”，与公寓管理中心、物业管理公司一起，实施标准化学生公寓建设，开展公寓文化节、文明宿舍评比、倡导节约水电等活动。

(三)以学生为本，提供全方位服务，确保和谐。

服务保障是高校运行的重要保障。以学生为本，强化服务，确保和谐，要着力提高服务保障质量，不断完善服务保障体系，改善学生学习生活条件，努力为学生解决实际问题，维护和实现学生根本利益和切身利益，提高学生认同满意度。

从满足学生的实际需求出发，通过改进服务领域的工作，着力解决一些涉及广大学生切身利益的问题。在完善服务领域方面，学校后勤系统建立了覆盖全校的后勤服务保障导航系统，公布了涉及各服务环节的热线电话，建立了后勤服务快速反应机制；教务部门在学生活动中心建立了开放式的学生事务服务大厅，为学生提供一站式管理服务和多方位咨询服务；依托校园网，教务部门建立了具有法规政策查询、学习成绩查询、选课指导、师生互动交流等功能的教学服务网站。同时，它还在腾讯的网站上建立了一个微博，及时向学生发布教学信息。一系列完善服务保障措施的实施，让学生感受到了学习生活的便利和切身利益的保障。

从关心和维护学生的根本利益出发，以促进学生健康成长为重点，着力加强心理健康教育与指导、家庭经济困难学生帮扶、学生就业指导三大服务体系建设。近年来，我们进一步加强了学生心理健康指导中心建设，引进了先进的学生心理健康评估软件系统，建立了心理咨询、音乐减压、团体咨询等活动室。建立了学校、学院、班级三级心理保护网络，配备了专门的教师和工作经费，开设了心理健康教育选修课，在班级增设了健康委员会，开展了以健康委员会和学生骨干为主要组织者的专题辅导活动；还加强了学生心理社团等社团建设，通过举办心理健康宣传节，举办讲座、座谈交流、心理剧展演、心理电影欣赏等丰富多彩的活动，宣传普及心理健康知识，提高学生心理素质。在全面落实国家贫困家庭学生资助政策的基础上，我们本着公平、公开、公正的原则，进一步规范了贫困家庭学生的认定机制。本着不让一个学生受到经济困难影响的原则，我们进一步加强了绿色入学通道、定期资助、个人临时资助和助学贷款实施、勤工俭学岗位等资助机制建设。本着教育引导与经济资助相结合的原则，通过建立信用评价体系，开展自强自立教育，进一步加强了对贫困家庭学生的精神鼓励、思想意志、人格道德培养。鉴于严峻的就业形势和日益增加的学生就业压力，我们把学生就业指导服务体系的建设放在了更加突出的位置。我们从低年级开始引导学生进行职业规划设计，并开设相关课程，经常举办相关专家讲座和实践体验活动。率先建立了具有合同签订管理、就业信息发布、数据统计分析、档案信息查询、派遣登记卡审批等功能的毕业生就业管理网络系统。我们把就业指导和就业服务结合起来，通过就业指导课程和毕业前教育，进一步加强了对学生就业观念、职业道德和服务社会贡献的教育引导。据统计，近年来，我校毕业生就业率和签约率始终高于本市高校平均水平，就业质量不断攀升。

(四)以学生为本，积极营造和谐的文化氛围。

环境文化建设是高校的重要组成部分。营造以学生为本的和谐文化氛围，必须加强和改进思想政治教育，增强针对性、时效性、吸引力和感染力；以社会主义核心价值体系为引领，组织学生积极参与优良学风和校风建设，积极参与校园美化环境建设，使学生在优美和谐的环境中形成对大学校园的精神归属感。

坚持以文化建设为载体，加强和改进学生思想政治教育，努力增强教育的针对性、时效性、吸引力和感染力。近年来，我们把校园文化建设作为用科学理论武装学生、用正确理念引导学生、用先进文化塑造学生的大课堂，进一步拓展了学生思想政治教育的时空领域和载体渠道。我们定期举办大学生形势与政策报告会。除了邀请校内外的领导和专家来讲课外，每个新学年开学时，党委主要领导和分管领导都亲自给学生上形势政策教育的第一课。依托党的创新理论研究会、延安精神研究会等学生理论社团，通过理论学习讨论、社会考察调研、社团挂职锻炼、青年志愿服务等方式，大力实施青年马克思主义者培养工程。我们注重学生身边的优秀典型在引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观方面的重要作用，用榜样的力量鼓励学生走上正确的成功之路。近年来，获得全国大学生“自强之星”提名奖和“天津市十大大学生”称号的冯亚男，以其顽强抗击癌症、不懈追求道德进步的先进事迹，在学生中引起强烈反响。她的书《灿烂如花》成为广大学生传阅的励志教材。获得全国大学生“自强之星”称号、我校“天津市十佳大学生”称号的藏族学生窦本佳，因其用所学回报人民、努力为家乡扶贫贡献力量的感人事迹，受到了广大学生的青睐和追捧。我们重视以丰富多彩的校园文化活动增强思想政治教育的吸引力和感染力。庆祝新中国成立60周年红歌合唱比赛、抗震救灾大型文艺募捐活动、全国著名文艺团体“高雅艺术进校园”活动、一年一度的校园文化艺术节系列活动等，都对塑造广大学生的文化精神、形成思想品位产生了重要影响。

以社会主义核心价值体系为引领，积极组织学生投身于优良学风和校风建设。近年来，我们积极致力于师生“八荣八耻”教育，大力继承和发扬“重德轻能、实事求是、勇于创新”的校训和“实事求是、艰苦奋斗、团结包容”的科技精神，不断加强社会主义核心价值体系建设。通过持续开展各种主题教育活动，我们高举“爱党爱国爱校”和“团结进取、开拓创新”的校园主题。我们坚持与第一课堂相结合，通过建立学生在教师指导下开展项目研究的组织机制、支持学生科技创新社团发展、建设学生实践创新基地、定期开展校园学术科技竞赛等方式，全年推进大学生课外学术科技创新活动。近年来，我校大学生课外学术科技成果在全国和天津市挑战杯比赛中多次获得佳绩，先后获得全国挑战杯特等奖、中国青少年科技创新奖和天津市数十个奖项。蓬勃的课外活动和浓郁的学术氛围，有力地促进了优良学风和校风的建设，进一步加强了师生在学术研究、教学创新方面的和谐关系。

我们坚持把建设优美的校园环境作为师生员工共同的责任和使命，努力促进人与环境的和谐，使环境教育的效果得到进一步发挥。近年来，结合我校新校区建设的不断推进，组织师生特别是学生积极为新校区建设献计献策。新校区的道路、建筑、广场等名称征集得到了同学们的积极响应，已经确定的部分方案凝聚了同学们的智慧。我校艺术学院环境艺术专业师生在新校区环境规划和绿化美化方面积极建言献策；环境学院师生对新校区大湖生态保护、校园绿化品种种植、灌溉水质检测等进行了细致的调研和论证，提出了许多合理化建议。管理学院工程造价专业的师生也直接参与了新校区的建筑方案设计论证和工程造价管理。此外，在新校区学习生活的同学们也主动认领以学院为单位的绿化维护、卫生保洁责任区，用自己的辛勤劳动呵护着自己心爱的校园。广大学生通过参与建设优美的校园环境，进一步增强了主人翁意识，也受益于优美环境的熏陶，激发了对校园的归属感。

3.提高认识，完善机制，创新方法，不断开创和谐校园建设的新局面。

我们清醒地认识到，要巩固深化成果，加快和谐校园建设步伐，必须以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，牢牢把握和谐校园建设的目标任务要求，进一步统一思想，提高认识，完善体制机制，挖掘载体，创新方法，不断开创和谐校园建设的新局面。

(一)统一思想，提高认识，进一步适应建设和谐校园的发展要求。

全面建设和谐校园，必须以统一思想、提高认识为前提和导向。随着和谐校园建设的不断发展，不仅要在根本指导思想和宏观目标任务要求上实现思想认识上的统一和提高，而且要在具体实施过程中不断加强和提高各级领导干部和师生的思想认识。结合我校实际，当前要着重从四个方面统一和提高思想认识:一是从领导干部到每一位师生，都要进一步增强建设和谐校园的责任感和使命感，认清自己的思想和行动对构建校园各种和谐关系的作用和影响，做到思想自觉、行为主动，进一步形成校园* * *精神追求。二是高校育人主线与建设和谐校园的重要任务紧密联系、高度融合，坚持以学生为本、服务学生成长成才的工作理念，进一步落实“四育人”的工作要求。第三，不同层次、不同领域的工作要更加重视民意，从关心他人、理解和尊重他人、平等对待他人的角度考虑和处理问题，通过切实解决师生员工特别是学生最关心、最直接、最现实的问题，进一步体现以人为本的思想。第四，构建和谐校园，要更加注重思想道德建设，把教育工作者的职业道德建设和人格魅力的完善作为促进学生良好道德品质形成和促进教育过程和谐的重要引领因素，进一步落实育人为本、德育为先的教育基本原则。

(二)完善制度，健全机制，进一步形成建设和谐校园的有效合力。

体制机制的完善是全面建设和谐校园的重要保证。健全制度，完善机制，重点是更加有效地组织领导、协调推进、检查落实，对现有制度中的责任体系进行合理构建和必要调整，进一步形成党委统一领导、党政齐抓共管、各部门密切配合、师生员工共同参与的工作机制。从实际出发，为进一步形成构建和谐校园的有效合力，要重点抓好四个方面的工作:一是在党委的统一领导下，把构建和谐校园的责任和任务进一步分解到各级领导和各部门各单位的工作中，使之成为各级岗位职责的重要内容。二是充分发挥相关职能部门的组织协调和监督检查作用，做好条块结合、线面结合的具体组织管理工作，避免各领域实际工作与和谐校园建设任务的落实脱节。三是要进一步加强和谐校园建设的制度保障，特别是各部门密切配合、师生员工共同参与的工作体系，努力把和谐校园建设的各项工作纳入民主法治的发展轨道。第四，充分发挥工会、* *共青团、学生会等组织在推进和谐校园建设中的重要作用，汇聚各方智慧和力量，积极为和谐校园建设献计献策，形成团结和谐的良好局面。

(三)挖掘载体，创新方法，进一步增强和谐校园建设的活力。

要进一步增强和谐校园建设的生命力，还需要在挖掘载体、创新方法上不断努力。当前，我们应该进一步丰富和强化校园文化在构建和谐校园中的载体功能。通过培育和发展体现社会主义特色、时代特征和学校特色的校园文化，在育人过程中不断增进和谐，促进和谐校园建设。要深入挖掘校园文化活动的载体，以体现时代精神，弘扬创先争优活动，进一步推进校风、教风、学风建设；以弘扬主旋律的特色化、正面化、主题化教育活动，进一步巩固校园主流意识形态；丰富多彩、新颖健康的文化、科技、体育、艺术活动，进一步提高素质教育水平。要高度重视互联网等现代媒体的文化载体功能，通过不断开发网络信息资源，提高网络技术应用水平，规范网络信息管理，充分发挥网络平台在构建和谐校园中的重要作用。不断创新工作方法是增强和谐校园建设活力的重要途径。在创新方法上，要进一步掌握和运用鼓励引导、情感融合、沟通交流等方法论要素。要更加重视教师和学生的积极动机，通过各种激励和引导方式，增强他们的主观内部动机；要致力于建设感情深厚的和谐校园，和谐处理各种矛盾；在构建和谐校园的过程中，我们应该更加重视各方面之间的沟通，特别是学校各部门与师生之间的沟通，共同努力，充分发挥师生的积极性、主动性和创造性。