修辞的作用和原理是什么？
第一，修辞功能
(一)用来刻画一个人或事物的形象，突出其某些特征，给人以深刻的印象。使用这类比喻时，大多着眼于主客体之间的外在形态相似性。他有一张黑红的脸，个子稍高，站在那里像秋田里的红高粱一样单纯可爱。
②用来解释事物。使用这类比喻，大多着眼于主客体的内在本质。做多了，不做了，反而不行。目前用一棵大树四棵小树做凳子太粗糙了，一定要剃。但如果所有的雕刻中间都被挖空了，却不能坐下，那就不是凳子了。
二、应用原则
(1)恰当性:一方面是指客体与主体之间有相似之处——要么是某一方面的外在特征和形式相似，要么是内在特征相似；另一方面意味着主客体之间的情感、趣味、色彩必须协调一致。违反上述原则是不恰当的比喻，比如:
(1)出现在我面前的是一个娇小的女孩，胖乎乎的圆脸，一头瀑布般的秀发。听说是在采访她，脸一下子红了。
(2)机器隆隆作响/包含着我心跳的节奏/像动人的催眠曲。
(2)注重创新。那些马上就来的比喻，往往是最不光彩的。只有那些生动的、形象的、想象的、未经探索的、联想的隐喻才是成功的、富有表现力的。比如工人在背后说:“新来的赵主任，这人还不错！”王栓道:“敢为！这个人不是假的。他的心是一块阳泉炭，用火柴就能点燃，烧了就是一堆白灰。”
但如果刻意标新立异，往往会导致不伦不类、弄巧成拙的比较。下面是一个例子:
(1)啊，沙漠中的绿洲，你静静地躺着，像一个绿色的梦，永远覆盖着你。
(2)听到这个消息，我突然觉得心里好像有颗原子弹爆炸了。用不可想象、不可理解的现象做比喻，就失去了比喻的意义。
(3)通俗生动。一般来说，我们总是用形象来比喻不熟悉的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用简单的道理来比喻深刻的道理。以下例子违反了这一原则:
(1)最后的湖像一面魔镜。
(2)红色、绿色和黄色，像黑夜中猫头鹰的眼睛。
(3)这篇文章的结构很严密，就像神经节和神经网络的关系。
“像”、“仿佛”、“像”的非比较级带有“像”、“仿佛”、“像”的句子不一定是比喻句，如以下几种情况:
(1)具体比较两个事物。小玲看起来像她妈妈。
(2)纯粹的想象。看完《雷锋的故事》，我仿佛又回到了自己辛酸的过去。
(3)表示猜测的句子。我觉得这个人很面熟。
(4)举例说明。有很多这样的事情，比如...
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22种修辞方法
1，比喻
(1)比喻的特点和作用是“比喻”。即抓住两个不同事物的相似点，用一个事物比喻另一个事物。隐喻的结构一般由本体(被比较物)、喻体(被比较物)和比喻词(比喻关系的象征)组成。比喻的关键:A和B必须是本质不同的东西，A和B之间必须有相似之处，否则比喻不能成立。隐喻的主要功能有:化平淡为生动；化深奥为简单；化抽象为具体；把冗长变成简洁。
(2)比喻的类型①明喻。典型的形式是:A像b，本体喻体都出现了，用“像、像、好像、好像”等隐喻连接起来。比如收割下来的庄稼像小山一样稳稳地堆在一起。”②比喻。典型的形式是:A是b，本体和喻体都出现了，中间没有比喻性的词语。常以“是”、“成”、“成”相联。例如，马克思主义与中国革命的关系是箭与靶的关系。3比喻。典型的形式是:A代b .没有本体，直接描述车辆。但它不同于借代。用借代的方法找出两个事物的相似之处。比如放下行李，启动机器。4比喻。用几个比喻，从不同的角度，用不同的相似点来比较同一个本体。比如，在层层树叶间，有一些白色的花朵零星点缀，有的优雅地绽放，有的羞涩地绽放；像一颗珍珠，像蓝天上的一颗星，像一个刚洗完澡的美人。(《珍珠》、《星星》、《刚出浴的美人》从色彩、光彩、感觉等角度描写荷花之美，把握光线、幽幽闪烁、清新宁静等相似点。)
2.比较
(1)类比的特点和作用是把事物写成人，或者把人写成庄稼，或者把事物写成其他事物，其形式特征是:事物被人化，人被物化，或者事物被物化。它的作用是使写出来的“人”或“事”丰富多彩，生动形象，含义丰富。
(2)类比的类型
(1)拟人化。比如杜福川在杨柳中欢歌笑语，红旗飘飘。
②拟像。举个例子，如果我们诚实，就会有恶霸。如果我们敢用刀，恶霸就只能夹着尾巴跑了。
3.转喻
(1)转喻的特点和作用。借代不直接说要表达的人或事，而是用与之相关的东西来代替。它强调两件事之间的相关性。它的作用是用简单代替复杂，用真实代替空虚，用陌生代替一切，用事物代替感情。
(2)转喻的类型
①特征生成本体。比如大胡子猛吼。
(2)具体的生成抽象。比如不要从群众中拿一针一线。
(3)专名泛化。例如，我们的时代需要成千上万的千千雷锋。
(4)名代作品。例如，我们应该多读一些关于鲁迅的书。
⑤部分代替整体。比如:唱低眉不写，月光如水照衣襟。
⑥后果原因。比如专攻笔墨，笑对壮士。
⑦原材料而不是成品。比如五十年，万物皆空，我懒的把头发变成古铜色。
(8)地名取代本体。例如:延安还是Xi？有必要划清界限。
4.夸张
(1)夸张的特点和作用是指为了追求某种表现效果，对原有事物进行合理的、有意的扩大或缩小。要求用起来既不失生活的基础和依据，又不夸张。它的作用在于烘托气氛，增强联想，给人启迪。
(2)夸张的几种形式a .放大夸张。比如怀疑银河落九天。b、减少夸张。比如五岭兴风作浪，乌蒙服泥丸。c、提前夸张。比如你看到这么鲜绿的麦苗，就能闻到白面馒头的味道。
5.二元性
(1)对偶的特点和作用是“对偶”，也称“对偶”。必须是一对词相等、词性相对、结构相同、意义相关的短语或句子。两句之间的关系包括继承、递进、因果、假设和条件。其作用有:便于背诵，音乐优美；简洁表意，抒情。
(2)对偶性的几种形式
①按内容可分为右、反、串。完全正确:上下句意思相近，相似，互补，对比。如天上五岭银锄落，三江铁臂摇。反对:上下句对立相对。比如，宜用残存的勇者去追穷匪，不宜学霸王。串联对:又称“流动对”。上下句的意义有继承关系、递进关系、因果关系、假设关系和条件关系。比如为了牺牲更多的野心，敢于教日月换天。
②按形式可分为工作副和宽副。所谓作品结对，就是在字数、词性、结构、层次、用词上严格按照结对的要求；所谓包容，就是基本符合对抗的要求，只是在某些方面略有不同。也就是说形式上的要求稍微宽松一点。
③按结构可分为成分对偶和句子对偶。成分二元性。比如山河无知者，蝶雁无情；但是，他们公平平等地对待人类，即不会因为权贵而笑，也不会克扣山野的打鱼柴火。句子双重性。比如墙上的芦苇，头重脚轻，很浅；山里的竹笋，嘴厚，肚子空。
6、排比
(1)排比的特点和作用由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组成。经常被反复强调的同一个词出现在每个短语或句子的相同位置。其作用在于强化语言情境，强调内容，加重感情。
(2)排比的几种形式a .构图排比。比如，好像没有了东北三省，党和国家越来越像一个国家。没有东北三省，谁也不会发出声音。没有了东北三省，只有几个学生做了几个“呈文”，党和国家越来越像一个国家，可以赢得“友好人士”的赞誉，永远“为国”。b，句子排比。比如，他们的品质是那么的纯洁高尚，他们的意志是那么的坚韧坚强，他们的气质是那么的淳朴卑微，他们的胸怀是那么的美好宽广。
7.提问
提问的特点是“问而不疑”。往往明知故问，自问自答或者问问题不确定答案。目的是为了强调问题，以引起人们的注意，启发人们思考。比如一朵白色的花含有什么色素？白花没有色素。再比如:社会生产力如此巨大的发展，劳动生产率如此大幅度的提高，意义何在？最重要的是科技的力量。
8.反问
反问句还具有“问而不疑”的特点。用疑问句的形式表达确定的意思，以加强语气，增强表达效果。句末一般会放一个问号，有的也可以放一个感叹号。反问有两种形式:
(1)用肯定形式表示否定。比如毛主席就是这样。有什么值得我们骄傲的？(2)否定形式的肯定。比如“人类世界不是我们劳动人民创造的吗？”
9.莲莲
用B陈述或描述A后，不能陈述或描述的A与C结合的修辞手法可以用A+B → A+C的格式表示，例如:
(1)虽然我聋了，但我的心没有聋。
(2)这把锤子没有敲在时钟上，却敲在了我的心上。
10，双关语
一种修辞方法，使单词表面上有一种意思，但表达另一种意思。例如:
(1)夜长路长。我还是算了不说了。
(2)把鸡毛放在旗杆上，好一个掸子(勇气)！
注意:双关不同于歧义。双关语是一种表达技巧。当一个意思在表面上被有意表达时，在暗处就有另一个意思，而后者才是表达者的真实意图。但是，不能理解后一种意思的人，并不会影响这句话的字面意思。但是，暧昧就不一样了。它是说话者无意中产生的一种消极现象。它所表达的两种意义存在于话语的表层，而这两种意义会让接受者无所适从。如果没有特殊目的(比如出轨)，应该避免歧义。
11，出发
一种修辞手法，将两个相反或对立的事物，或同一事物的两个方面放在一起，使之互相衬托，相得益彰。例如:
(1)谦虚使人进步，骄傲使人落后。
(2)有的人活着，却死了；有些人死了，但他还活着。
12，搬迁
直接用描述事物A的词语来描述事物B的修辞..这种修辞格最常见的形式是带有部分词性的短语，如
(1)我会深深体会到那种非人类的黑暗悲伤。
(2)甜甜的声音让奶奶很开心。
另一种形式是谓词结构，如:
(3)秋天的黄昏，晚霞燃烧着西方的天空。
(4)建筑也是新式的，简洁不啰嗦，令人赏心悦目。
13，恶搞
替换现成词中的一个语素，临时造出一个新词来表达幽默和诙谐的修辞手法。比如:
(1)都江堰市拍卖超“官邸”。
(2)搞四个现代化，不懂科学技术，就会成为学科盲。
14，顶针
也称顶真，是一种用上面结尾的话作为下面开头的修辞方法，使句子传递紧凑生动。就像成语接龙，我们经常玩的一个游戏，下一个字的第一个字就是第一个字的最后一个字！
15，对比度
矛盾句法，即两个意思相反的词同时出现在一个句子中。例1:关心烂草里的花。朱自清春例二:蝉林更静，Tonamiyama更幽。王绩入若歇溪诗例三:黑轮摆出一副哭相似的笑脸，让人心疼。
16，互文性
又称对等，是古诗词中常用的一种修辞方法。古语是这样解释的:“指的是写入对方，而指的是写入正文。”具体来说，就是一种形式:上下句或一句话的两个部分看似说的是同一件事，实际上是相互呼应、相互解释、相互补充，说的是同一件事。互文性的特点是“存文而存义”，主要表现在两个方面:
一、结构特点:互省。如“百战将军死，十年壮士还”(木兰诗)，句首省略“壮士”，将“将军”与“壮士”分开，交错补充。二、语义特征:互补性。比如“窗排云鬓，镜涂黄”(木兰诗)，木兰对窗，其中就包括对镜。“排列”和“粘贴”这两个动作是在同一个情境下进行的，翻译时要放在一起。互文性有多种表现形式:1 .同一句话中的互文性。也就是出现在同一句话里的互文。
第二，相邻句的互文性。即互文性出现在相邻的句子中。
17，反问句=反问
是一种常用的修辞手法。它的优点是能更强烈地表达感情，突出自己想表达的感情。与叙事等修辞手法相比，它更跌宕起伏，使文章精彩纷呈。论文中经常用到，一般都是用……我怎么……比如动物就不能做人类的老师吗？我怎么能忘记你对我的深情厚谊？
18，比较
这是一种修辞方法，用来比较两个相反或对立的事物，或一个事物的两个不同方面。对比的作用是让好的看起来更好，同时让不好的看起来更差。比如有的人活着，却死了；有些人死了，但他还活着。
19，通感
正是在人的审美活动中，人的视觉、听觉、嗅觉、触觉等各种审美感官相互交流，相互转化。
20.参考
引用现成的词语来提高语言表达的效果，可以分为直接引用和间接引用。比如‘谦虚使人进步，骄傲使人落后’，这个道理我们要记住。
21，讽刺
用与原意相反的词语或句子表达原意，通过说反话来加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表达亲密友好之情。比如，(清朝留学的学生)也有断辫子的，是扁的。除了帽子，都是亮晶晶的，看得见，就像小姑娘的发髻，还得扭几下脖子。真的很漂亮。
22、反复
为了强调某种想法，某种感觉，故意重复某个单词或句子。重复的类型:连续重复和间隔重复。连续重复中间没有别的词。间隔重复中还有其他单词。