幼儿园投诉论文答辩理由怎么写？

抱怨，从社会心理学的角度来看，是指人与人之间发生矛盾，但矛盾无法自行解决，而由权威的第三方来解决纠纷时所产生的一种独特的人际行为。抱怨行为是指儿童认为自己受到了同伴的侵害或找到了同伴；孩子投诉非常频繁，主要是因为自己的利益受到了损害，比如“老师，XXX看书的时候一直在说话”“XXX洗手的时候在玩洗手液”“XXX玩玩具不好玩”成为了孩子投诉的主要内容。当孩子不停抱怨的时候，我们；无论是在家里还是在学校，孩子几乎无时无刻不在向老师和家长抱怨，这是孩子日常活动中最常见的行为之一，尤其是在幼儿园。对是与非、好与坏、善与恶的认识，显然是直观的、具体的、肤浅的。因为年龄，孩子的道德认识；让孩子学会分析抱怨，比如“老师，陶俊在桌子上画画”“老师，文怡插队推我”“老师，嘉豪撕书折飞机”。以上明显违反班规的行为，我发现后会立即制止。如果我对这样的抱怨置之不理，孩子们会想到老师；孩子的“抱怨”看似微不足道，但处理不当会影响孩子和老师的关系，对孩子性格和品质的形成会产生影响。因此，正确认识和处理幼儿在幼儿园的抱怨行为至关重要，教师不可掉以轻心，应引起重视。可见，抱怨行为是儿童处理问题的心理和行为依赖的一种表现。孩子的“抱怨”其实是一种依赖心理的表现。同时，由于年龄发展水平的限制，儿童的认知水平还处于一个渐进的过程中。他们对好坏的认知和辨别。