校本培训个人总结精选

总结经验教训，提高认识，明确方向，把这些用文字表达出来，叫做工作总结。以下是我个人对校本培训的总结，希望能给你带来帮助。

校本培训个人总结1我校在充分认识教师专业发展和教育创新重大意义的基础上，组织全体教师通过学习实践，进一步统一思想，更新观念，不断提升教师专业水平，提高教师实施新课程的能力。结合我校实际，我们制定了“教师专业发展与教育创新”校本培训方案，以促进我校基础教育课程改革的深入发展。

从而建立一支高素质的教师队伍。校本培训和校本教研是教师成长的一个方舟。

因此，做好校本培训非常重要。以下是我们校本学年开展的校本培训总结:

(一)领导重视，认识到位，制度保证

领导高度重视校本培训，成立了以校长为组长的校本培训领导小组，加强对校本培训的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过校本培训大大提高了教师的专业水平。

学校加强了校本培训过程管理，做到了培训时间、内容、人员、评价“四落实”。实现了导师上课有讲义，老师有笔记，学校有记录和信息反馈记录。经常汇报和反馈工作进展，对教师有激励作用。

(二)采取多种培训模式，全面提高教师的整体素质。

(1)师徒模式。

也就是以新带旧的培养模式。对于新教师的培训，学校采取了“结对学徒”的形式，拓展师徒教学的内容，赋予这种传统形式新的校本培训内容，学徒是相互的，有能力的就是老师。

课堂教学中，老教师是高手，在线教研中，年轻教师是高手。在教学科研和培训中，师徒可以承担同一个科研项目，在研究过程中相互合作，共同受益，共同提高。

(2)案例培训模式。

即从典型案例中得到启示，寻求解决问题的方法。这种培训模式针对性强，效果好。通过教师参与式讨论，引导教师运用课改理念，分析、模仿、借鉴，实现一些新颖的教学方法来启发自己的课堂教学，取得了良好的培训效果。

(3)自主学习模式。

这种培训模式是教师反思自己，找出自己在某一方面的不足，然后制定自我培训计划并实施，以弥补自己的不足，提高自身能力的一种方式。

(三)校本培训内容丰富多彩。

(1)新课程理念培训。

课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的理解直接影响课程改革实验的成效。为此，本学年继续把学习、实践和验证新课程理念作为教师培训的重点任务，主要集中在四个方面:

一、明确培养目的:掌握新理念，实践新理念，优化教育过程，为全面课改打下坚实基础。二是保证培训时间:充分利用业务学习时间。三是形成培训系列:围绕讲、课、评，集中开展教研组活动，通过课堂教学，在全校各科选择20个精品课、公开课、示范课、观摩课和20个听课、评课。在一个案例中实践和体验新课程理念。第四，加强合作交流:派出教师外出学习观摩，要求外出学习的教师返校后及时向教研组和学校传达先进的思想和理念，相互学习，共同提高。

(2)继续开展有针对性的现代教学方法和技术培训。我校积极为教师打造现代信息技术教育平台。

(3)加强校本教研体系建设。

教师的教育理论素养决定着课程改革的深度和广度。“要引导教师理性思考教学问题，理论思维不可小觑。”理论的指导是促进教师专业成长的有效保证，这种理论学习直指实践中的现实问题。

理论学习采取集中与分散相结合的形式，每次教研活动都需要半小时的理论学习经验交流，既保证了学习时间，又保证了学习质量。课程的最终实施者是教师，学校发展的动力是教师。教师观念的转变是一个漫长而艰巨的过程，不可能一蹴而就。

传统训练刨的是表层土，下面的土还是很硬的。“要把新的理念转化为教师的教学行为，需要教师积极参与。传统培训形式上多为讲座辅导，内容基本都是从理论到理论，但老师最渴望的是如何将理论付诸实践。

本学年，“自主、合作、探究”成为我校教师校本培训的主旋律。培训地点可以设在教室，边教学边讨论。培训师先亲自上课，然后将实践与理论相结合，通过课堂直观地展示新课程的理念。也可以先找老师聊聊。针对课堂教学中存在的问题，培训者要走上讲台，组织教学，进行即兴指导，引导教师讨论，让课堂成为学习和交流的场所。

在这里，没有传统意义上的“老师”和“学生”。每个人都是平等的参与者。教师不再把自己当成被动的受训者，而是主动参与。听课的学习也发生了实质性的变化。我们不是简单的讲理论，而是分析案例，在案例中老师可以潜移默化的接受理论。

(4)建立对话交流制度。

我校努力营造教师互相学习、互相帮助、互相学习、互相交流的学校文化环境，使学校不仅成为学生发展的场所，而且成为促进教师不断成长和提高的学习型主体。具体形式是每位老师每天下班前坚持写一天工作的日记，让领导及时了解学校里的人和事，便于及时沟通和交流信息，享受经验，进行深度谈话和专题讨论，共同提高。

首先，学校开展师徒制，促进青年教师尽快成长。学校要求学徒积极听师傅上课，实地感受教学过程，学习成功经验；师傅积极听徒弟的课，了解徒弟的不足，给予针对性的指导，同时吸收年轻人的先进理念和新鲜做法。师徒之间既各显所长，又互相帮助，互相学习，优势互补。

(5)抓好骨干教师的培训。

本学年，我校组织了全校优质课评课活动，多位老师精心准备了公开课，获得一致好评。此外，学校领导非常重视教师业务能力的提升，尽量安排骨干教师参加各种类型的培训学习，比如平时外出学习，学校会进行调班，解除教师的后顾之忧，安心学习。

(6)新教师培训。

开展"指导"活动，为新教师提供基本教学技能的专门培训和咨询；经过听评课、评价评价结果、学生座谈会、问卷调查、学生作业本批改情况抽查、教学经验评价、教案和教学质量评价，对新教师进行排名。

(7)加强教研组集体备课的培训。

教研组有定期活动(两周一次)和分散活动。优先考虑分组教研的内容，鼓励教研创新。教研组每月开一次教研公开课，进行案例分析，让课程评估过程成为教研过程。案例分析有助于教师了解自身的不足，从而加强对不足的学习和锻炼，促进教学水平的提高。

(四)校本培训后的反思

(1)教师的理论学习还是要督促的。

(2)教师对教育教学的反思不够。

为了使校本培训工作真正促进教师的专业发展和学校教育教学的发展，我们必须继续以提高我校教师的整体素质为重点，继续以培养青年教师为重点，以提高教师适应现代教育的综合素质为重点，不断开发校本培训内容，创造新的校本培训形式，真正实施校本培训，促进教师的专业发展。

校本培训个人总结2学年，我校校本培训以新课程标准理念为指导，以新课程改革为核心内容，以提高教师专业水平、促进学校可持续发展为目的，立足教师岗位，结合学校各项教育教学工作，开展了各种内容丰富的校本培训活动， 努力建设一个道德高尚、素质优良、结构合理、富有活力、适应21世纪素质教育需要的学习型社会。 今年的校本培训总结如下:

一是领导重视，完善制度，保证培训质量。

我校领导一直高度重视校本培训，成立了校本培训领导小组，加强对校本培训的指导。今年，我们进一步完善了学校培训体系，使培训工作有序高效，鼓励评价有章可循。同时，学校加强了校本培训过程管理，增强了培训的针对性和有效性，做到了培训时间、内容、人员、评价“四落实”。实现了导师上课有讲义，老师上课有笔记，学校有记录和信息反馈记录。

二、灵活多样的培训形式，提高校本培训的针对性和有效性。

根据学校实际情况，采取灵活多样的培训方式，通过集体学习、案例分析、同伴互助、自主研究、教师反思等方式，达到校本培训的预设效果。

1，整体训练。由学校组织实施，以理论学习交流为主，以专题讲座、课程学习、教育教学研讨等方式提升教师理论素养。今年，学校邀请了李启宇、张碧荣、苏晗等专家和名师进行专题讲座。

2.专家指导。充分发挥我校语文数学工作室的引领作用，聘请各级专家指导学校进一步提高教师的专业素质。今年聘请了10名各级专家指导学校和教师的发展。

3.案例培训。在培训过程中，我们以教研组为依托，注重对教学实践中遇到的问题的探讨和解决，引导教师运用课改的理念对其进行分析、模仿和借鉴，从中了解一些新颖的教学方法，对我们的课堂教学有所启发，取得了良好的培训效果。比如语文学科开展的“如何上好第一堂课”的教研活动。今年每位老师都写了一篇教学案例分析，分享给教研组。

4.同伴互助。学校采取同伴互助的培养模式，即中青年教师和老教师结对，教师互帮互助，有能力的就是教师。在课堂教学和学生管理上，老教师是大师，在线教研上，中青年教师是大师。在教学科研和培训中，师徒共享同一个科研课题，在研究过程中相互配合，共同受益，共同提高。

5.自学。通过个人自学、国外学校上课、网络学习等方式进行。学校图书馆定期向教师推荐好书，要求教师根据自身特点阅读1-2教育论著，完成3000字读书笔记，提高教师教育理论水平。

6.参观考察。积极组织教师参加上级培训活动和组织教师出国参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。今年，学校安排吴晓芳、王沙、李丽莎等教师到省外参加各级教育教学研讨会和在职培训活动三天以上。

三是培训内容丰富多彩，教师整体素质全面提升。

1，师德培训。结合我校实际，以活动为载体，以案例教学和典型报道为基本形式，大力开展读书活动，让广大教师增强使命感、责任感、荣誉感和成就感，以身作则，做学生和社会的楷模。

2、新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的理解直接影响课程改革实验的成效。为此，本学年继续把学习、实践和验证新课程理念作为教师培训的重点任务。

3、教育教学能力培养。以教师教学基本功和教学基本功为主要内容，坚持不懈地培训教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功，有针对性地加强对部分青年教师和新教师的基本功训练活动，使每一位教师都掌握扎实的教育教学基本功，具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转型。

4.聚焦课堂，打造高效课堂。围绕提高课堂教学效率这一工作中心，学校结合市区教育局开展的“一个教师一节优秀课，一个班级一节课”活动，开展了青年教师“赢在课堂”竞赛活动、家长开放日展示活动等多种课堂教学研究活动。每次课后组织教师评课，进行案例分析，通过听课、讲课、讨论等方式找出存在问题的症结，积极构建有效的学科教学模式。今年，王婷、蓝海燕在金牛区小学数学教师“赢在课堂”竞赛中获得一、二等奖。

5、继续有针对性地开展现代教学方法和技术的培训。我校积极为教师打造现代信息技术教育平台，加强现代教育技术与学科教学的整合，促进教学质量的提高。本学期，在金牛区教育局的支持下，我校为所有普通教室安装了互动电脑一体机。为此，学校聘请专家对一体机设备和软件的使用进行培训，以提高教师的现代教育技术，更好地服务于课堂教学。上期在“一个老师一节课，一个班级一节课”活动中，我们老师在金牛区教育云服务平台上传了203件教学设计、课件、微课。本期我校* * *老师统计了国家教育资源公共服务平台上的59节课。张、刘琴、肖清华、王婷、蓝海燕等老师分别获得金牛区第一课案例、微课制作比赛一、二等奖。

6.特别重视骨干教师的培训。

我校狠抓骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范引领作用，上好指导示范课，组织同科教师集体备课；积极推荐优秀教师参加各种教学竞赛和建；充分发挥经验丰富的老教师和优秀中青年教师的指导作用。本学期，我校组织了校内优质课评比活动，景、何帆、刘琴等多位骨干教师精心备课，获得一致好评。

7、抓好调研。

我校重视课题研究，要求全体教师在教学过程中要善于发现值得研究的科研问题，确立自己的研究方向，把课堂教学实践作为研究的主阵地，把课题研究与教学工作有机结合起来。本学年继续开展市级项目“小学生涯教育现状调查及对策研究”；坚持对小学生进行性健康教育。每位老师将性健康教育与日常教育教学相结合，坚持学科渗透。每期至少一个案例(教导处会检查并做好记录)。

总之，在老师们的积极参与和齐心协力下，我校校本培训取得了一定的成绩。在新的一年里，我们将继续努力，找出差距，克服困难，使校本培训和继续教育工作再上新台阶。

校本培训个人总结3没有优质的师资，一切优质的教育计划都是空谈。基于这一教育理念，我校的校本培训就是要贯彻教师专业化的培训理念，以新的教育理念促进全体教师教育专业化角色的重新定位。在实际培训中，我们力求领导重视，采取有效措施，对教师的培训和学习给予人力物力支持，使每一位教师都能通过学习提高自己的教学和教育技能。在全体教师的共同努力下，本学年我校校本培训取得了很大进展，概括如下:

第一，领导重视，目标明确。

学校领导高度重视教师校本培训，始终着眼于培养和建设一支高素质的教师队伍，注重教师的继续教育，提出了建设一支高素质的教师队伍，走研究型学校之路的思想。为加强校本培训工作，成立了以杨校长为组长的校本培训领导小组，吸收了学校务实、精干的骨干教师为成员。并制定了切实可行的规划和总体目标，既要求教师努力发展，成为一支师德高尚、素质优良、结构合理、充满活力的反思型、科研型教师队伍，适应21世纪素质教育的需要；结合我校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教研能力，提高了教师的创新意识和自我发展能力，实现了教师整体素质和综合办学水平同步提高的目标；此外，还建立了有效合理的工作机制，加强对青年教师的培养，促进他们尽快成为“青年骨干教师”。

第二，加强认识，转变观念

随着课程改革的深入发展，对教师工作的要求越来越高。为了适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身学习，继续教育和校本培训是提高教师技能和素质的重要途径。对此，通过在我校的宣传，教师们提高了对培训的认识，改变了过时的观念，增强了学习的积极性。

第三，加强培训，促进发展

1，加强理论学习

在课程改革的实验中，我们坚持训练、实验、研究和发展。教师既是学习者，也是实践者和研究者。为了更好地完成培训任务，学校将自学和集中学习相结合，定期开展各项培训工作。培训内容包括上级文件精神、师德师风建设、新课程培训、教育教学知识、学习安全知识等。要求老师在学习中要有自己的耳、手、眼、心。

整个学年，学校先后开展了“中小学教师职业道德”、“如何提高课堂效率”、“新课程理念下如何评课”等主题的培训，并邀请了全国各地的教师进行培训。培训过程中，老师不仅要做笔记，还要善于思考。在每次学习结束时，我们有目的地开展一些讨论、交流和研究活动，让老师们在互相学习的同时，有空间和时间展示自己，互相提高。

2.注重青年教师的培养。

加强青年教师队伍建设，促进学校可持续发展。在校本培训中，我校对35岁以下的青年教师提出了严格的要求，不仅要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使其具有较高的教育理论素养，不断丰富和更新自己的学科知识；并且加强了对青年教师教学能力和教育行为的培养，开展教学实践和技能培训，帮助教师不断提升教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践和总结，使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和有效性的特点。

3、抓好班主任培训

本学年，班主任基础知识技能培训、优秀班主任经验介绍、班级相关活动评价，促进班主任发展。

4.重视教师的继续教育。

教师继续教育不是重复教育，而是要与时俱进，加入学科领域前沿的东西。我校非常重视全体教师的继续教育和在职培训，多次派出教师参加新课程的培训，以及心理健康辅导员和校长的培训。

第四，营造环境，提高素质

教师在教育发展中的地位和作用是毋庸置疑的。学校利用每周一放学后的培训时间对教师进行培训，将现代教育技术的培训纳入日常培训。我们结合实际和分类要求，立足学校，注重提高，通过校长指导、科学研究、专业指导、活动推广等，为教师创造良好的环境。，并且对每个老师都有相同的期望，希望老师能在原来的基础上有很大的提高。详情如下:

1，校长指导

校长和教导处深入课堂，参与教研活动，调查走访师生，面对面指导教师备课、教学、改革、理论学习和教学基本功，发现问题，及时解决，为全体教师指出共性问题症结，发起倡导。

2.专业指导

没有专业主导的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少需要更多的时间。除了教师个人的学习和研究，还会从以下几个方面为教师提供学习机会。

(1)校内:要开展新老教师之间的师徒活动。第一，新老教师要和徒弟结对。新分配的毕业生必须学习老教师的优秀经验和专业精神。二是教师相互听课，严格执行《永嘉实验中学教师听课制度》，加强组织相互听课。每个老师都要认真记录讲课内容，自己写课。

(2)校外:出门请进来。一是有计划地安排教师外出学习，特别是青年教师要给予优惠政策，促进他们尽快成长。此外，学校可以在可以下课的情况下，尽可能派老师参加各种新课程培训和教研活动。对于外出学习的老师，学校系统要求外出学习的老师做报告或者上示范课。

(3)线上:要求老师在线观看专家的讲座和活动课，努力提高自己的专业和理论素养。结合在线继续教育的远程培训，完成在线学习的任务，提高业务能力。

(4)活动推广:为青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展示自己的风采。今年，夏和两位老师参加市级比赛获得了市一等奖和区特等奖。

总之，在老师们的积极参与和齐心协力下，我校校本培训取得了一定的成绩。在新的一年里，我们将继续努力，找出差距，克服困难，使校本培训和继续教育工作再上新台阶。

校本培训个人总结4教育计划，教师为本。为了适应时代发展的需要，适应幼儿教育改革的新需要，全面提高教学保障质量，必须重视教师队伍建设。实践证明，只有高素质的教师才能有高质量的教学效果。为此，我园立足校本培训，依托校本培训加强师资队伍建设，走教学科研一体化道路。在校本培训中，我们将坚持从实际出发，以教师为主体参与，坚持以教师的成长效应为目的，努力做好校本培训，全面提高教师的综合素质。结合我园实际情况，特制定本学年校本培训实施方案。

第一，培养目标

石林民族幼儿园21教师，不论职称、年龄，都必须参加幼儿园组织的校本培训。

二、培养目标和要求

通过校本培训，教师可以更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，倡导将* * *要求与不同教师的具体需求相结合，解决学习要求差异的问题，倡导理论与实践相结合的学习方法，强调“学、教、研”相结合，努力建立一所师德高尚、素质优良、能适应现代教育要求的反思型、科研型学校。

三、培训内容

本学年校本培训以“幼儿园音乐教育”为主题，结合当前幼儿园音乐教育存在的问题，围绕转变教师教育观念、如何提高音乐教学活动的数学效益、全面提高教师音乐教育创新能力，阅读《幼儿园音乐教育活动的设计与组织》相关书籍，学习《幼儿园教育指导纲要》中的音乐相关知识。

第四，培训时间

本课题的学习和研究时间为20小时。

动词 （verb的缩写）培训形式

我们将其分为四个层次:园本级培训、教研组培训、个人自学、教学反思。

个人总结校本培训5时光飞逝。20_年即将匆匆过去。回顾过去的工作，复杂却充实，忙碌而无组织。有喜怒哀乐，有苦有累，有果。虽然苦，但还是开心。虽然累，但是有收获。今年的工作总结如下:

第一，思想方面

我总是以勤奋踏实的态度对待工作。用“师德”规范自己的行为。加强政治理论学习和专业学习。不断提高自身素质。在教育改革创新的今天，只有加强学习，才能适应新世纪教育改革的需要。所以，学习成了我生活的一部分。我坚持党的四项基本原则，努力学习实践科学发展观，认真学习现代教育理论和政治法规，努力学习科学课程标准和科学实验仪器操作，使我在日常教学中正确理解并积极贯彻新课程理念，以学论教。积极参加学校组织的各种教研活动，认真听课，虚心向其他有经验的老师学习。学习别人的长处，弥补自己的短处。不断提高教学水平。注意利用各种反馈信息对自己的教学进行分析和反思，让自己的课堂教学在实践和总结中不断进步和提升。

第二，教学方面

1，备课

开学时积极参加教研室组织的教研活动，认真听讲，认真记忆，然后按要求提前两天备课，写教案。平时课前备课。备课时，认真研读教材和教学参考资料，学好大纲，虚心向老教师学习。力求吃透教材，找到重点和难点。为了上好课，我查资料，让学生更直观地感受知识。

2.上课

上好课的前提是课前充分准备，课上认真讲课，力求抓住重点，突破难点，言简意赅。运用多种教学方法，从学生实际出发，注意调动学生的积极性和创造性思维，让学生举一反三。培养学困生的学习兴趣，针对难题找尖子生；一般的问题是找个一般的学生；简单的总是学困生来回答。巡桌时注意对学困生进行面对面辅导，课后及时做笔记，找出不足。

3.咨询服务

我利用业余时间辅导学生，有不懂的地方耐心讲解，及时查漏补缺。并与家长联系，及时沟通，让家长了解学习情况，以便在家辅导孩子。

4.家庭作业

按照减负的要求，我精心挑选每天的作业，留一些有利于学生能力发展，充分发挥学生主动性和创造性的作业。

三、主要成就:

1和20_年65438+2月，我写的《空气占空间》实验改进获全国理科课程教师论文一等奖。

2.2000年9月，我在北湖区小学科学教师实验创新竞赛中获得一等奖。2000年3月，我写了一篇题为《多媒体技术在小学科学中的应用》的论文，获得了区一等奖。

4.20_年6月，我的论文《如何指导学生学习》获得区一等奖。

5.20年6月，我写了《求真，求真，提高教师素养；求乐趣，求创新，提高课堂效率获湖南省教育改革与发展优秀成果三等奖。

6.2000年7月20日，我制作的《小电机的应用》在郴州市中小学优秀自制教具评选中获得二等奖。

第四，努力方向

1.加强自身基本功的训练，上课言简意赅，注重学生能力的培养。

2.对贫困生多一些关心、爱护和耐心，让他们各方面都有进步。

3.教育学生注意维护环境卫生，增强主人翁意识和责任感。

4.用各种方法训练学生提高和集中注意力。

5.在教学上下大力气，争取学生成绩在原来的基础上有更大的进步。

教育是一项持续的、创新的、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育管理中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，才能完成我们神圣的历史使命。