语文教研组的评语怎么写？在线等
第一，学习新的教育理论和政策，让理论成为工作的先导。
所有的语文老师主要是利用工作之余的业余时间，通过自学来学习各种教育教学理论。一个学期来，老师们写了多达28篇的学习心得，以学科组为单位进行集体交流(每两周一次)，以年级组为单位进行定期交流。通过学习和交流，我们认识到现代汉语教学必须以科学研究为指导，必须了解每种教学方法的优缺点。只有这样，我们的教学才能少走弯路，不盲从。为此，本学期初，我们组织高一至高三的两位教师参加了教研室举办的新课程标准和教材培训，使教师明确了语文课程标准鲜明的理念、全新的框架、明确的目标和有效的指导，这是修订教学大纲的新发展， 并明确教学板块的阶段目标和修订教材的意图，达到教学之初的整体把握和针对性的目的。 很多老师都把这种认识变成了自觉的行动。大家带着问题阅读，结合教学实践，真正做到学以致用，把掌握的新思想、新方法转化为平时的教学行为。许多教师还根据自己在教学实践中的见解、经验和反思撰写论文、随笔和案例研究。
第二，把课堂作为课程改革的主渠道，深化课堂教学改革。
转变观念是基础，但重要的是教师教学行为和教学方法的转变。课堂是课程改革的主渠道，教师的参与是关键。否则，无论教科书怎么改，概念怎么新，都无济于事。因此，我校大力开展课堂教学改革，兴优扶新，取得了初步成效。
1.开学第二周，系主任深入教室，了解教师教学的基本情况，总结存在的问题上报教导处，有针对性地制定下一步的讲课计划。
2.第5周到第8周，教师们将互相听课，通过交流展示教师的教学风格，检验课堂教学改革的成果。每次活动前，指导办公室要制定好活动计划，要求同一个学科组的教师参与听课和评课，填写相互听课反馈表，及时对本学科组的听课情况进行总结。
3.全体语文老师从零开始了解学生的认知水平，搜索资料，认真备课，努力营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，教会他们求知、合作、竞争，培养学生正确的学习态度、良好的学习习惯和方法，让学生学得有趣、学得实在、从40分钟中获益；分层设计丰富的课外作业、教学方法、学习情况分析，扎实做好常规工作，做好教学中的一切工作，做好单元清仓和期中质量检查，真正把考试作为促进学生全面发展和教师改进提高教学的手段。对五个学生课前课后的跟踪调研，认真分析试卷，分析每个学生的情况，找到未来教学的切入点，查漏补缺，培养优中选优，立足课堂。期末，我们举行了一次写作评分活动。并且通过同一教材、同一小组的教师集体备课，让语文课堂变得更加生动有趣；
第三，以教学活动为载体，为教师提供展示自我的平台。
教研组的活动能够有效激活课题的教研，营造互动对话的氛围，引起教师之间的反思，帮助教师实现观念的更新、观念的改变和行为的改变。本学期，教研组本着活动宜精不宜滥的原则，精心组织了以下活动:
1，“教学设计-听课评价-课堂实践-听课评价讨论”开放式教学系列讨论活动。基于学校教学发展、教师专业发展、学生多元智能发展的指导思想，举办形式多样的班级活动，促进课堂教学改革的深入发展。如:青年教师课堂教学竞赛、课堂教学交流竞赛月等等。通过多种形式的比赛，青年教师的教学设计能力和课堂驾驭能力得到了极大的提升。一批年轻的实验教师肯努力学习，敢于突破，在竞赛班脱颖而出。
2.教师论坛活动:围绕新课标下教师教学行为和学生学习方式的变化，以“我与课改同行”为主题，畅谈教师真实经历，探讨课改中的热点、焦点问题，了解教育教学中的难点问题。
3.“师徒制”培养青年教师。青年教师是学校未来的生力军。学校将继续为青年教师提供各种岗位培训活动，并安排指导活动。本学期要求我们青年教师带头更新教学观念，提高学习品位，做“课改”的先行者，努力做好:①自学，记笔记。(2)带着问题广泛收集相关信息，不断解决新问题。(3)借助现代教育技术，促进青年教师在线学习和主动交流。④这学期参加了一个能体现自己水平的公开课。⑥认真做好“师徒”工作，明确师徒职责，通过师傅的师徒、教学、科研，促进徒弟教学水平的不断提高。⑦期末写一篇高质量的教学经验反思或案例分析。⑧力争在相关学科竞赛中脱颖而出，取得好成绩。
4、经常看名师视频课，博采众长，不断提高自己的专业素养，不断探索积累，让教师在教学中成长。本学年我们举办了观摩课、示范课、讨论课等多节课，所有老师都互相帮助，互相学习，取长补短。以至于优秀的地段没有弱兵。在学校的每一个教学开放日，我系总是有大量的老师积极参与，开设了大量的优质课，为学校的教学工作做出了贡献。
四、实施常规教学管理，完善教学管理机制。
开学以来，我们始终坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，促进了教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生认真、勤奋、求实、探究的良好学风的形成。从以下几点进行评估:
1，自检-管理，努力体现以人为本的思想。要求每个老师根据相关制度检查自己所有的专业表现是否规范、适当。
2、相互观察——由组长带领，组员之间相互观察交流，取长补短，加强随机教研。
3、学校检查——随机检查:管理者进入教室(通知上课、推门听课、跟踪听课)、上课、看教案、检查作业、检查学生学习习惯、态度、效果等一条龙检查。b集中调查:每周对不同等级、不同常规项目进行集中抽查。
4、坚持每周一次教研组活动，纠正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，量化教研组活动中的常规环节，增加考核透明度，严格、细致、实事求是地抓常规工作，促进教学管理良性循环。
我们还认真坚持“周检查和月报告”制度。通过检查督导，教师备课质量得到有效提高，全体教师养成了良好的备课和办公习惯。这学期，我从连续的周检和月检中了解到，老师们可以认真准备每一节课，尤其是板书、设计习题和提问，甚至做详细的“教学后记”记录，方便以后有针对性的教学。涌现出一批优秀教师:谭秀霞、梁林英、温润晓、何等教师，备课细致，质量高。绝大多数老师布置的作业量适中，能突出重点和难点。作业有明确的要求，大部分学生都形成了良好的习惯，书写规范工整。老师批改作业也很认真，能及时改错。课堂作业批改认真，特别是曾志昌老师、向艳萍老师、李燕老师对作业进行了个性化批改，并在作业中引入了五星奖和作业评语，黄老师对作业批改认真及时，作文批改细致。及时批改作业并记录检查情况是期末评价教师的主要依据之一。无论是批改作业，还是设计教案，目的都是为了让课堂生动好！
百尺竿头，更进一步，我们语文科全体教师正以饱满的热情，继续努力，勇于改革创新，与时俱进，求真务实，全面推进素质教育。