孩子的早读卷子可以参考哪些书？

阅读时，我改变了实验前快速浏览、频繁换书的阅读习惯。孩子可以安静、连续地读一本书，可以按照正确的阅读要求看书、观察图片。孩子会有各种生动的表情，如叹气、微笑、皱眉等。随着书中故事的变化，这说明孩子已经理解了书中的内容。

2.早期阅读可以培养孩子良好的听说习惯。

在儿童文学中，温柔善良的大白兔、聪明活泼的小松鼠、凶狠残忍的大灰狼等生动形象深深吸引着孩子们，触动着他们的心灵。所以，他们会屏住呼吸，聚精会神地听。在大书活动中，一个孩子讲完一个故事后，其他孩子会评论“你觉得他讲得好吗？为什么？”这就必然需要孩子有目的地去听。在这样的指导下，孩子们发展了分析和评价他们在听的时候所听到的东西的能力。

3.早期阅读可以帮助孩子获得最佳的语言模式。

在幼儿园的语言文学作品中，我们经常会听到“春风吹绿柳，红桃花，弄醒青蛙……”熊猫勇敢地冲向豹子狗，金丝猴趁机举起一块石头向豹子狗砸去...“等等。这些形象化的语言能够清晰、准确、具体地表达人们对各种事物和人物情境的想法、看法和印象。对于处于早期发展阶段的儿童来说，他们的认知思维特点也决定了可视化语言对儿童有着巨大的魅力。孩子在听故事的时候，会获得一种满足感，逐渐明白使用这种形象化语言的效果。如果我们静下心来听听孩子们的对话，我们会惊讶地发现，他们从自己的文学作品中学到了很多东西。

4.早期阅读可以帮助孩子使用适当的语言相互交流。

儿童是生活在社会中的人，他们的语言发展包括对多种语言的适应、理解和应用。假设一个孩子从小只和父母交往，那么他打开自己的大门后，就会处处有各种可能的“语言障碍”。他们从小就接触各种语言，这使他们逐渐发展了他们的交际语言能力。在儿童对文学作品的学习中，儿童不仅可以从故事、童话、诗歌中学习汉语，还可以感受到中国少数民族和世界儿童文学的特殊魅力，从而帮助儿童使用恰当的语言与人交流。

5.早期阅读可以帮助孩子创造性地使用语言。

在什么样的环境下说什么样的话，用什么样的语言回应什么样的交际者，这是儿童创造性运用语言的一个方面。比如在阅读延续活动中，蚂蚁和大象、淘气包金丝猴等动漫都有不同的角色，不同的故事情节。在熟悉故事中人物对话的基础上，孩子会创造性地运用语言，继续编故事或创作故事。

6.孩子的观察能力增强了。

培养了孩子读书识字的兴趣和习惯，增强了观察能力。家长反映；孩子们习惯于对周围的文字“视而不见”，如广告、标语、报纸、信件、日用品等。，但是现在他们一看到就看。不知道就问，饶有兴趣的看，记。俗话说“凡事讲究，学有所成”。久而久之，孩子就能养成观察和积累的好习惯，这将使他们终身受益。

7.大声朗读的好处

* * *看书时，如果家长和孩子都能大声朗读，有助于孩子发展听力和语言能力，激发孩子的创造力和想象力。如果能大声朗读而不是默读，就像唱歌玩游戏一样。有押韵有节奏，朗朗上口，孩子自然能背出来。

对于幼儿来说，大声朗读可以满足他们听声音或语言的能力。当孩子能够理解其中的含义时，他们就会享受到故事和单词节奏的美。况且，只有读了才知道孩子读对了还是理解了，也能知道他的兴趣和理解程度。同时，大人也要读给孩子听，让孩子对文字或故事进行抽象，无论是否看图，都能在脑海中建构出不同于书本或大人想法的画面，激发想象力和创造力。