如何提高教师的科研能力和水平

一、从“早”开始，从“小”开始。？

青年教师在某一领域有扎实的理论基础，但理论联系实际的水平、掌握交叉学科的复合知识、动手能力、文献检索能力有待提高。

青年教师一进门，首先要树立科研导向。作为科研指导，必须是在科研上有突出贡献的具有高级职称或中级职称的教师。

学校对科研指导有奖励和考核。学校对青年教师的科研考核也有特殊政策，不仅从论文水平和项目大小上，还从教学中为青年教师制作演示教具和实验设备上。所以对于青年教师来说，“教学是研究，问题是课题，成长是成就”。

教师科研的方式是制作演示教具→制作实验设备→承接企业技术改造项目→自行开发专利产品，循序渐进。

二、积极开展教师培训，提高教师的科研能力。

1.全员培训实现科研的大众化一是培训教师的科研技能。

组织教师系统学习“科研理论知识”、“科研方法与技术”、“科研领域与对象”、“科研成果与评价”，解剖不成功的课题，使全校教师对科研有一个系统的认识，掌握科研的一般方法，打破科研的神秘。二是围绕本校学科进行学习。教学部向教师介绍项目的选项、立项流程、研究方案和操作方案，组织教师学习项目的理论原理和操作方案，促进教师观念的转变，使科研与教师的学科教学同步，从而提高教师的整体理论水平。

2.重视科研骨干的培养，为科研注入活力。

在提高全员科研素质的同时，还要注重科研骨干的培养，发挥科研骨干的辐射作用，为科研注入活力。对于项目，每月召开学习研讨会，学习相关理论，交流项目实践经验，咨询实验中的“疑难杂症”，以便及时解决实验中的问题，随时修改项目的实验计划。组织骨干教师到外地参观学习，提高骨干教师的科研水平，并通过骨干教师把他们的经验带到教研组和年级组，以促进各组的教研活动，促进学校的科研。

3.抓典型训，做科研表率。

科学研究中的先进典型，能够形象地展示科技发展和教学改革的新特点、新经验、新技术、新价值，对学校的科学研究具有很强的辐射和推动作用。因此，学校要深入教学改革的一线，了解教师的教学情况，对有一定科研潜力的教师进行个别指导，单独培养，使之成为教师个人的教学科研风格，通过成功的典型展示和激励教师，从而推动科研工作的全面开展。

三、制定科研常规管理，建立激励计划，做好科研成果的推广工作。

1.制定日常管理制度。

包括:①项目立项、论证、实施、结题、评估、备案的过程管理制度。②科研工作量的计算方法。③教师科研岗位的职责。④科研经费管理制度。⑤科研成果推广体系。⑥举办讲座，提供咨询系统。⑦图书资料的保管和借阅制度。(8)学年论文评选制度和优秀论文评选交流制度。形成项目管理体系，让教育科研有安排有检查，让教育科研质量达到预期的教学科研目的，让科研落到实处。

2.加强政策倾斜。

把科学研究作为教师年度工作考核的重要内容，作为评选先进、晋职晋级的重要指标。设立年度论文奖，发表文章奖和课题奖，实验奖和先进科研奖，以肯定教师的劳动和科研成果。

3.推广研究成果，展示教师个人科研能力。

科学研究的目的是服务社会，提高教育教学质量和效率。研究成果的推广，既能充分发挥其作用，又能让教师对自己的劳动成果得到社会认可感到欣慰。因此，学校要做好教师科研成果的校内外推广工作。

首先，在学校推广应用科研成果，形成学校传统特色，搭建教师成果交流平台，开展教研组科研论文和校级课题论文交流会，促进教师教研改革探索向科研成果转化。编辑出版校级教师随笔集，让教师科研成果在教师间广泛交流。

其次是在校外推广，做好教师科研论文的推荐和发表，为教师提供校外课题论文交流会的信息，宣传教师在我校的科研成果，使教师的科研成果得到社会的认可和应用，更好地激发教师的科研激情。

第四，积极开展学术活动。

创新型教师应具有活跃的学术思想。学校要以创新人才培养为契机，加大工作力度，努力使学校各类学术活动有较大变化，广泛开展与国内外高校、企业的学术交流，举办高水平学术讲座，举办青年教师教学基本功竞赛。通过多种方式培养教师的科学精神和创新能力，特别是把青年教师放在高水平的学术环境中学习、竞争、锻炼和提高。

五、加强学科建设，大力培养和选拔创新拔尖人才。

拔尖人才往往对一个学校的发展起着决定性的作用。面向21世纪的拔尖人才的选拔和培养成为学校未来发展的关键。落实我院学科建设规划，建设一批特色明显的重点学科，迫切需要具备良好的思想道德素质，能够占领学科前沿，把握学科发展方向，善于组织、团结、协调教学和科研团队，推动本学科不断创新发展，在国内外科技界有较大影响。因此，在创新人才体系的实施中，我校将重点培养中青年学科带头人和优秀青年骨干教师。

重点学科建立首席专家制度，重点课程建立首席讲师制度。首席专家和首席讲师采取按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任的方式，面向国内外、校内外公开招聘。为了让年轻教师尽快脱颖而出，学校也采取了相应的措施，比如提供学术助理，加速拔尖人才的代际传递。

设立特聘教授岗位，给予优厚待遇，筑巢引凤，吸引国内外有成就的专家学者为学校建功立业。？

第六，加强青年教师的创新实践。

创新型教师，尤其是创新型青年教师，必须具备创新实践能力、经济头脑和市场意识。学校按照产学研相结合的基本做法，以科技创新为切入点，利用国际合作、建设指导委员会、专业建设指导委员会等多种合作关系，结合科研教学需要，选派青年教师到高校、企业进行合作科研和学术访问，促进青年教师多出成果，促进学校科研成果转化。

七、营造适合创新人才发展的良好环境。

21世纪要培养一支高素质的创新型教师队伍，必须营造吸引人才、留住人才、培养人才的良好环境，在全校树立尊重知识、尊重人才、关爱人才的良好风尚和和谐的人际关系，充分调动教师的积极性和创造性。

加强科研合作是提高科研质量的有效途径。

学校要积极推动科研力量的整合，借助跨学科、* *合作与关心的问题、不同层次教师之间的交流与合作、校内与国外企业的合作，集中力量办大事。从而推动科研水平的质的飞跃。学校要求老师做科研，老师也希望学校的职能部门承担起组织领导的任务。学校要对教师的科研进行逐级考核，逐年提高考核标准，而不是流于形式。要实现群众性科研，学校必须重视教师教育理论的培训，指导教师的科研工作，加大课题研究的投入，激发教师的科研激情，加强对教师科研的管理、服务和指导，从而提升教师的科研能力，锻造一支高素质的教师队伍。？