论文传播和交流

当今信息社会，交流与沟通无处不在，而交流与沟通的一个基本组成部分就是符号。没有符号，就无法进行有效的交流和沟通。所谓符号，就是代表人的思想和愿望的通用符号或标志。任何有意义的东西都可以是一个符号。可以是文字、图像、声音、标志或者有特殊象征意义的东西。它是人们传递信息的载体，是交流思想感情的手段。人类创造符号，用符号表达自己的意愿，这是社会进步的表现。语言符号和非语言符号都与某种意义相关。因此，正确理解和把握符号与意义的关系，对于我们实现正面传播，提高传播效果，促进农业技术推广转化具有重要的现实意义。某个符号，其意义往往是具体的，在一定条件下符号和意义是统一的。一般来说，符号表达的意义是确定的，这也是人们正常交流的基础。在我们的生活中不难找到一段文字，一个形象往往表达着具体而特定的含义。比如一个记录葡萄种植技术的图像，传达了如何种植葡萄的意义。在这方面不会有任何含糊之处。一段记载小麦耐寒性的文字告诉我们如何因地制宜，人们不会理解为交通法。因此，特定符号的特定含义为人们正常交流提供了前提，也为人们有效、积极地交流提供了丰富多彩的生活实践。在课堂上，老师眼中的符号的意义是非常生动和具体的。当一些学生在打架或做小动作时，老师只需要停下来，用眼睛扫视学生，无论读课文还是在黑板上写字，学生就会明白老师的意图，保持安静，认真听讲。这时，老师的“眼睛”的象征和它的意义是统一的。正确把握符号与意义的统一，要求我们在人际交往过程中准确使用相应的符号，以获得最佳的交际效果。比如对于“面部表情”这个符号，我们应该提倡诚实自然的自我表露。特别是在农业推广过程中，在与农民直接面对面交流的过程中，微笑的表情要经常使用。因为微笑是最引人注目的面部表情，它可以告诉人们友谊、善良和爱，使农民在轻松的气氛中理解交流的意义，使我们的农业技术推广获得最佳效果。二、同一个符号在不同的人眼中，可能有不同的含义，符号和含义有时表现出差异，存在不对称关系。同一个符号对不同的人可能有不同的含义。因为意义属于个人，是基于自己的经验，是对某件事的反应的总和。从某种意义上说，符号是编写符号的人遇到某种问题时某种状态的速记。为了统一，人们通过学习行为来理解一些符号，从而达到交流的目的。即便如此，每个人的理解也不一样。当使用同一个符号时，两种生命交叉在一起。这种交集包括积累的经验，头脑中的构象，对价值的判断和态度。正因为如此，不同的人，不同的背景，甚至同一个人在不同的时间，符号和意义都是不同的。人们常说，一千个读者心中有一千只兔子，就像不同的人看同一个红楼梦会有不同的林黛玉，是人们对同一个符号不同含义的理解。这种现象在人际交往过程中也很常见。比如，有些人可能会把“拍肩膀”这个手势解读为信任、勇气和力量，有些人可能会解读为“无奈”的情绪。不同的人也会导致对同一符号含义的不同理解。所谓“横看成岭侧成峰”它更好地解释了符号和意义的区别和不对称。所以在具体工作中要灵活运用这种不对称关系，在与人交往的过程中达到一举两得的目的。第三，符号和意义有时受到特定条件的限制，相互规范。符号和意义受特定条件的制约，有时具有规范性。某个符号在一定条件下有一定的含义。这种规范性是指一个社会群体或一个民族长期以来对某种文化传统的社会认同。在使用这些符号时，要考虑时代因素、文化因素、民族因素、心理因素、环境因素、社会道德因素等。一旦我们忽略了一个符号的独特规范性，就会造成误解和障碍，把沟通的桥梁变成沟通的墙壁。比如“拥抱”这种肢体语言符号，在西方男女见面时可以拥抱表示亲密，而在中国不行。如果男同性恋和女同性恋第一次见面，会犯大忌，传播效果不言而喻。因此，符号和意义的相互规范，使得交流过程不仅丰富多彩、生动形象，而且具有规律性和规范性，使得交流和沟通中的符号和意义与时俱进。这也要求我们在与农民的交流中注意各种符号的规范，应该使用什么样的符号，注意选择，杜绝不规范的符号，切实让农民敢于与我们交流，喜欢与我们交流，在不断的交流中奔向小康之路。总之，交际中的符号与意义的关系在一定条件下是统一的、不对称的、规范的。正确把握符号与意义的关系，可以使农村基层工作者从更高的角度和更广的层面审视我们的传播行为，增强他们做好普及工作的自觉性和创造性，为全面建设小康社会做出应有的贡献。