重视语文写作作文800
这些都说明手写汉字受到了比七八年前更大的冲击，确实到了需要大力提倡传承和保护的边缘！但是，当手写汉字逐渐淡出人们的视线时，很多人并不这么认为，都认为这是社会文明进步的表现。就像保卫牛耕地和用火做饭一样，这些中国人赖以生存了几千年的基本技能正逐渐退出历史舞台。
生存和生活技能的升级是人类文明进步的伴随现象，是生产力提高的结果，也是历史的必然。然而，手写汉字的衰落和淡化并不能等同于牛耕地和用火做饭。
因为手写汉字不仅有最基本的语言交流功能，还有更多的文化传承功能。中国文化的精髓有很多地方寄托在汉字的字形和书写上，这是中国汉字与其他字母文字的区别。
如果中国大多数人不能像以前那样熟练地书写汉字，那将是以汉字为基础的中国文化的巨大损失。作家王蒙曾说:“没有中国传统文化的精髓，没有汉字的原型，我们就成了数经忘祖的新文盲。”
为什么这么说？第一，人们在书写汉字的过程中，通过一笔一划的书写，构思简单框架结构的布局，加深对汉字的理解和记忆，更有利于学习。每个人都会有这样的经历:认识一个新单词后，很容易起死回生，仅靠视觉记忆就忘记了。
如果你能用笔把这个生词写几遍，哪怕是在手掌上写两遍，识字记忆的效果也会大不相同，每写一遍生词的记忆和理解都会得到巩固和加深。所以，手写汉字更有利于人们的识字学习。
其次，汉字可以通过笔迹升华人们对字义的理解，丰富情感，激发灵感，最能体现汉字的人文性。因为汉字的六种构词方式赋予了汉字独特的文字特征，如象形、指示或认识，这些都是其他字母文字所不具备的。
所以在写汉字的过程中，写出来的汉字会对自己有潜移默化的启示和暗示。比如写“人”字的时候，简单一划之后，书写者的脑海里就会充满流行。写“雨”字，连续写四个点时，自然会有雨滴接连落下的想象；比如写“春”字，就会有春暖花开和春天的联想；写“父亲”或“母亲”两个字，自然会想到伟大的父爱和母爱，难免会感到敬畏和亲切。
第三，手写汉字可以体验生活，让人终身受益。无论是学习写字还是申请写字，在手写汉字时，书写者必须用手用脑，集中精力，调动各种思维，创造性地画出个性的人物形象，并尽力使之达到更完美的形状。
因为无论是谁，在写汉字的时候，在实现正确表达的同时，都希望自己的字更漂亮、更优美。人写完一个字、一行字、一段话，都会自觉不自觉地产生一种自我欣赏、自我判断、自我调整的心理。所以，每个人在书写手写汉字的过程中，都会有一个追求美、创造美、欣赏美的过程体验。
所以，手写汉字的过程对人来说是最有意义、最有价值的体验——可以锻炼人的思维，提高双手和大脑并用的灵活性；它能提高人的审美能力，使人在写作中不断感受美、创造美、享受美。它能使人磨炼意志，陶冶情操，培养修养，更有利于身心健康。即使现在手写汉字的用途越来越小，但对自己的习惯、气质、文化、艺术、人文等素质的培养会大有裨益。
从更大的范围来说，重视保护和传承手写汉字的传统文化，对于提高我们民族的素质和国家的软实力有着重要的作用。第四，博大精神的国粹艺术——书法源于中国书法。
手写汉字是书法艺术诞生、发展和传承的基础，没有手写汉字就没有书法艺术，因为手写汉字包含两方面的内容:一是应用文重在书写，其功能在于交流；二、艺术写作(即书法)既改写形式又强调写意，其功能在于艺术欣赏。
如果把书法比作红花，写作就是绿叶；如果把书法看成是地上的幼苗，那么写字就是地上的根。假设我们都放弃了对汉字的学习和使用，恐怕书法艺术将不复存在！因为书法艺术是依附于书写的艺术，大家都明白“不守皮囊，焉得虎子”的道理。如果大家都不写了，谁还有兴趣欣赏书法？谁会欣赏书法？第五，手写汉字不仅是一种技能，一种艺术，更重要的是它是我们中华民族不可替代的文化。
虽然手写汉字的大部分实用功能可以用键盘输入代替，但它所承载的其他文化元素是电脑文字所不能代替的。第一，汉字是我们五千年中华文明高度浓缩的文化载体。有人说汉字是中华民族的文化瑰宝，是历史文化的活化石，是中华儿女的精神家园，等等。我们都认可汉字的名声，但要真正欣赏、体验、感受它的本质和内涵，只有通过识字、写字才能更好地获得。
如果我们的文字交流仅仅依靠信息处理而不是手写，毫无疑问，汉字文化的传承至少会丧失一半。第二，手写汉字具有不可替代的人文特征，因为汉字是多变的，充满情感和生命力的。由于书写者的性格、书写技巧、条件、心态等因素，其人物的笔画、造型、组合、布局呈现出各种对应的情况和不同的情况。
2.加强汉字书写教育800字我们今天使用的语言，是中华民族几千年灿烂文化的积淀，是祖先留给我们的宝贵历史文化遗产。随着社会的发展，各种媒体应运而生，电影、广告、出版物层出不穷，商品包装、广告招牌也变着花样吸引顾客...随之而来的是很多不规范的文字，给人们带来了很多不便，尤其是对识字不多的小学生，对他们以后的识字产生了很大的负面影响。可见，规范中国语言文字的任务任重道远。加强小学生语言文字的规范化，每个教育工作者都应该责无旁贷。下面就小学语文教学中如何加强语言文字规范化训练谈几点粗浅看法:
首先，教师要树立语言规范的榜样。
要把语言文字规范化工作进行到底，作为学生路灯的语文老师，要做语言文字规范化的表率。首先，要增强语言文字规范化意识，认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》。其次，语文教师首先要做语文教学的表率。俗话说，活到老，学到老。如果你的普通话水平不达标，但只要你勤查字典，随时纠正自己的发音和书写问题，只要你真诚上进，你就会不断进步。中国的语言博大精深，语言总是在发展的。语文老师满足不了现状，要树立终身学习的理念。
第二，让学生说好普通话，写规范字。
说好普通话和写规范字，在语言文字规范化中缺一不可，要从以下两个方面入手:
(一)必须加强普通话朗读训练。
1.要从音量、语调、情绪等方面循序渐进地训练学生用普通话朗读，努力做到“调准音准”。阅读训练应贯穿课堂教学。在语文课堂教学中，可以培养学生自由阅读、火车阅读、男女生阅读、小组阅读、教师阅读、角色阅读，做到正确、通顺、深情。对于一些错别字，老师要坚持纠正学生的发音；对于长句，老师要教会学生停顿。久而久之，学生就会掌握朗读的要领。
2.要努力营造普通话朗读训练的氛围和舞台。作为一名语文教师，为了鼓励学生说普通话，结合教学内容，可以在课堂上举办诗歌朗诵比赛、故事会、演讲比赛、新闻联播等活动，激发学生说好普通话的热情。
3.利用口语交际课培养学生的口语表达能力。对于上面的“小记者会”这一课，为了给学生足够的时间和空间在课堂上发言，我采用的是先小组交流，再全班交流的方式。因为在小组交流中没有老师的压力，只有小伙伴可以自由轻松的交流个人观点，经常可以畅所欲言，培养学生的说话能力。
(二)汉字书写的正确和规范
写作作为一种语言和写作的基本技能，实际上是语文教学的一项基本技能。要培养小学生良好的书写习惯，必须掌握正确的书写姿势。比如写字要做到“三个一”，正确握笔等等。学生在写作时，老师要注意巡视，纠正不正确的地方。
为了让学生能够正确、规范地书写汉字，我在班里开展了“谁的错别字少”“我是小博士”“小书法家”等相关活动，让学生在活动中学习、锻炼、提高；他还用榜样的方法表扬有良好书写习惯的学生，要求他们向他学习，从而纠正小学生错误的书写习惯，养成良好的书写习惯。
第三，对网络语言的实际应用要进行筛选和规范。
汉语有几千年的历史，一直在不断发展变化。近年来，网络语言中一些生动贴切的新词，如“给力”，符合汉语的表达规范，它可能会逐渐进入汉语的基本词汇。
然而，面对“悲剧”、“童鞋”(同学)、“梨”(压力)等许多完全网络化的网络词语，小学生正处于语言文字的学习阶段，语言应用能力不稳定，辨别能力差。如果他们频繁使用这些语言，势必影响语言文字的正确规范使用，影响其语言表达能力的正常发展和提高。作为小学语文老师，一定要引导孩子有意识地学会筛选网络语言。
总之，语言文字的规范化是一个长期的过程。作为小学语文教师，要以身作则，说好标准的普通话，写好规范的字，与时俱进，为语言文字规范化做出应有的贡献！
3.以传承汉字为主题的800字作文:中国汉字中的“听话”、“未知”、“前途无量”这三个字是谁传承的？我想大家对他们都很熟悉。他们多次出现在电影电视、广告标语、商店牌匾、公司招牌和产品说明书中。我忍不住嘲笑这些含混不清的词。在潜移默化中，人们也失去了他们。屏幕上的错别字都影响人误入歧途。回顾先人几千年的造字过程，他们不仅创造了方块字来交流思想、抒发感情，而且在实践中创造和总结了丰富的书写技法，形成了篆书、隶书、楷书、行书、草书等丰富多彩的字体和风格。汉字一直是我们中华民族的璀璨瑰宝，是我们中华民族的精神内核。屏幕上有大大小小的“创新词”，学生们总会时不时地写几个错别字，要么漏了一条横线，要么加了一张图。虽然只是几个小错误，但也影响了我们汉字的精神内涵。但是，为什么会有那么多“错别字”故意写在屏幕上？我认为:这还是和人的贪婪有关。各种商家为了吸引买家的眼球，不断创造各种奇奇怪怪的文字，而这些经过改造的汉字被公之于众，逐渐流入社会，导致错误的理解。但我不知道，在这期间，汉字的本质也在这样的变化中变得暗淡。不仅如此，中国有几万个汉字，但是我们忘记了多少呢？我觉得会很少见。然而，这究竟是为什么呢？其实这种情况虽然有很多答案，但很明显最重要的意见还是教育。事实教育使学生在文化课上注重知识的学习和积累，而忽视了汉字的书写能力。如今，电脑也造成了我们写作能力的下降。大部分人用电脑代替手写的书，我们对汉字的认知能力一直在下降。现在回头面对正在消失的中华文化，还为时过早。
4.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。中国传家宝不能丢。你不能在工作和生活中“忘记”他们。想必很多人都有过“忘词”的尴尬时刻。很明显，一个不生僻的字是写不出来的。
近日，北上广等12个城市的“中国人书法”系列调查显示，94.1%的人忘记了自己的笔迹，其中26.8%的人经常遇到。数据证明了我们的感受。近年来，随着越来越多的人使用电脑和手机打字，中文手写变得极其稀缺，忘记单词已经成为一种普遍现象，以至于许多人呼吁汉字陷入危机，一些NPC代表建议对汉字进行测试。
汉字是中华民族的伟大创造，是中国传统文化的精髓，是中华几千年文明的伟大见证和重要载体。这种优美而深刻的文字不仅起到了传递信息的工具性作用，而且形成了世界上独一无二的书法文化，具有自己独特的审美价值。
作为一个中国人，如果经常写错别字或者忘了，那是非常可惜的。汉字真的有危机吗？准确地说，危机的不是汉字，而是汉字的书写方式。
当一个常用词在脑子里转悠，但就是写不出来，也许我们可以用智能输入法快速检索出来；当汉字的笔迹离我们越来越远的时候，我们或许可以用键盘快速的打出一份材料。汉字作为交流的基本书写符号没有变，只是汉字的呈现方式变了。
不可否认，随着信息技术的发展，键盘打字更快，汉字网络传输更方便，汉字规范化处理更高效。在实用功能上，打字比手写更能满足现代社会海量信息处理和更频繁交流的需求，从人类文明一元发展的角度来看是一种进步。
而且从国外的经验来看，拼音书写也面临着挑战。由于智能词根输入的普及，很多外国人经常有拼写错误的尴尬。但是，手写能让位于打字吗，因为手写更实用，效率更高？能不能让笔忘词，把它“忘”了？我想每个人都会毫不犹豫地给出否定的答案。
虽然打字效率更高，速度更快，但打出的字都是字体库预存的，再花哨的电脑字体设计，也是冷机产品；手写的汉字，不分好坏美丑，承载着每个人的体温，渗透着每个人的感情。所谓字如其人。当你打开远方朋友寄来的信，看到熟悉的字体，一种别样的温暖不知不觉涌上心头。当你在书法家的杰作前流连忘返时，它的魅力和技巧是无可替代的。
当我们看到报道中一个高中生对“再见”的字迹模糊不清，看到附近的日本中小学广泛开设书法课，看到成年人可以书写汉字作为一种修养的标志，NPC人大代表“应试”的提议是否可行，是否值得商榷，但真的是时候让我们清醒过来，引起重视了。甲骨文、金文、篆书、隶书、行书、魏碑、楷书、宋体...历史悠久的汉字是我们的传家宝。我们不能失去这个宝藏，也不能“忘记”它。
5.基于对汉字的重视写一篇议论文，汉字每天都在用，但没有引起足够的重视。但是我爸爸从小就教我这方面的，说写字要认真，不然会闹笑话。然后他说他上学的时候，有人把日本鬼子写成日本兔，把普通人写成老白娃。之后我好像注意了，但错别字还是会不期而遇。
他教导我们，他不生硬，喜欢讲笑话。说一个人跟别人打赌，发狠说我要输了，把我的姓倒过来。结果我真的输了，没有食言。我真的把我的姓颠倒了。人家不怕。人家姓王。另一个更狠，说我要输了，你就倒我姓。果然没关系，因为人家姓田。一般人不敢说这么残忍的话。这是关于汉字的对称性。
就是一句普通的话，表达的很有表现力，但是重要的东西真的很厉害，可以起死回生。最著名的故事就是“屡败屡战”。据说曾国藩被太平军逼得走投无路，试图投水自尽。但朝廷再三问起战事，他只得说“屡战屡败。”他的下一代宗师很小心，以为这样报了一次，输了一次，老佛爷也没办法一怒之下砍下他师傅的脑袋，于是急中生智改成了“屡败屡战”。就这样，一个总是打败仗的人，变成了一个不服输的猛将。赌注真的不可低估。
另一个故事是，蒋介石手下有个将军，因为作战不利，损失惨重。下面的指挥官不知道该怎么处理，就让他老人家做决定。江主席看了电文，大怒，写下八个大字:“情有可原，罪无可恕”。乍一看就是当场执法的意思。下面的人看到了，觉得太不厚道，要想办法救那个人一命。结果我真的想出了一个办法，把消息的顺序改了:“没有罪，情有可原。”这是反转，意义大变。本来是大罪，现在是重情，让将军保命。事后，江先生才发现，那个人并没有中枪？我也不知道当初是怎么写的，看那人有很多功勋，只好睁一只眼闭一只眼，随他去了。
有一个关于汉字顺序的笑话。有人批评中国人的盲从，赞美外国人的消极精神。都说中国人读古书，从上到下，看起来好像都是不停的点头说好，所以缺乏创新。而外国人从左往右看文章，似乎是在不停地摇头，所以有独到的见解。这个说法很新颖，有一定道理，但不可能是真的。
有时候会让你认真对待。一个人去商场买衣服。抬头一看，只见柜台顶上写着四个大大的红色字母:包袋不褪色。买这个我就放心了。谁知道我在家洗就掉色了。生气的找商家理论，商家不急，说你看错单了。我得从右边读这个词，但它会褪色。你说讨厌吗？
顺序不同，结果不同。更何况一招之差，一招之差。大概是中原大战的时候，姜和冯打仗的时候，冯部的一个参谋下命令的时候，把沁阳误写成了泌阳。谁能想到那个地方还有个泌阳？结果是失误，耽误了战机，最终失利。多劳少得不是闹着玩的。
当然还有众所周知的雍正篡改遗诏的故事。把转学从十四皇子改成四皇子。只是传说，仅供听。
还有，据说汉朝时匈奴多次入侵边境，有侵吞中原之意。匈奴发出战书，曰:天心取米。我们决心夺取你们的食物和国家。皇帝立即广纳贤才，制定作战计划。这时，一个作家走上前来，拿着一支秀笔，在战书上轻轻一碰，四个字就写好了:我可能不敢来了！原来每个字只加了一笔。这个战书回到可汗那里，可汗大吃一惊，说汉朝人才济济，这语气里充满了不屑。看来他早有防范，甚至隐瞒了自己的阴谋。这简直就是神话，一支笔退了百万兵。
说到汉字，不得不想到倒霉的崇祯。崇祯皇帝在李自成被义军入侵的时候，天天惶惶不可终日。有一天，他陪着太监微服私访，去找占卜师测字。占卜师问，你想测什么？给个词。崇祯没好气地说，“问目的地就是这个字”。“由”这是田字的开始，农民要造反了。崇祯急说，我说“朋友”。“朋友”？如果字反了，恐怕会出问题。崇祯越是着急，为什么没有好的六爻？我辩解说，我说的不是朋友，是“一元”。“一元”？这就意味着酋长没头，皇帝没头。崇祯简直是灰心丧气，但是他还是没有放弃。他不会这么倒霉吧？又一个诡辩:我说的其实是“隐居”。“你”，山中有两条黄丝带。结果没过几天，崇祯皇帝就和家人一起在景山公园上吊自杀了。可怜崇祯没有冲出文字的包围圈。
6.以汉字为题，写一篇800字的作文。王国旗的奇特经历。
许帅彭山青龙初级中学
一天，我正在睡觉。
不知怎么的，我来到了一座古老的城堡。抬头一看，大门上有几个大字:“字王！
国家。”“文字王国”？我从来没听说过！我是怎么进入文字王国的？我很困惑。
突然，两个穿着古装的士兵从门里冲出来，对着我凶狠地喊道:“来，跟我们走。”
！“我看着他们两个，一个缺了左腿，一个缺了右腿。真奇怪！看到他们在那里，我想说什么
邪恶的样子，忍住了。但是，我没有忘记为自己辩护。我说，“嘿，我们从来没有
熟人？你为什么逮捕我？”“你是许帅吗？”两个士兵问道。我说:“那又怎样？
”“没错。”一个士兵说，“是你！让我们去见我们的国王。“不能不
我据理力争，把我绑起来就走了。
走在街上，两边的人都用仇恨的目光盯着我，有的人还在喊:“你这个狗娘养的！”
小坏蛋，我有两张嘴。”“好吧，你把我变成独眼巨人了！“他们放了瓜皮
向我扔鸡蛋和白菜根。我觉得好像在公共场合游行。我很惊讶他们
你为什么这么说我？
去宫殿，啊，多么宏伟的宫殿！在皇宫的皇帝椅上，坐着一个穿着衣服的大胖子。
华丽，但是头上戴着两顶帽子，下面的那顶精致华丽，上面的那顶又黑又丑。
死了，还在闪。真奇怪！
这时，胖子说:“你为什么把一顶又黑又丑的帽子戴在我头上？”我真的
他困惑地说:“陛下，您一定是弄错了。我生平第一次来到你们国家，在此之前，我还
我以前没见过你。什么又黑又丑的帽子我逼着你戴了好久？”“嗯，不是你，除非你不。
“是许帅，”国王生气地说我的确是许帅，但我...“我正要为自己辩护。
胖子补充道:“你知道为什么我们的写作王国里有那么多怪人吗？都是因为你！
你写的不小心，让我们写作王国的人苦不堪言！你在庙外见过大嫂吗？你是知道的
为什么她有三只脚？那是因为那天你写“满”的时候，把“满”写成了“”。
很奇怪，那两个士兵每人只有一只脚，不是吗？你也杀了他们。你那天写了作文，对吗？
不是故意把‘兵兵’写成‘乒乓’？昨天，你真的摸了我的头。命令
把‘皇冠’写成‘皇帝’，让我戴上了这顶臭帽子。真是罪过！"
说到这里，他愤怒地喊道:“来人啊，把他拉出去砍头！”"
“陛下，我不是故意的。”我还没说完就被拖出了宫殿。
在刑场上，刽子手有六只手。我没有再做一次，是吗？我看到刽子手冒着眼睛。
凶光四射，狠狠地盯着我，似乎想把我切成碎片。我吓得拼命喊:“救命，救命！”
生活！"
这时，我醒了。那是一场梦。刚才是虚惊一场。不过，以后写的时候一定要小心。不
但是，结局肯定会不好。