五邑大学的办学条件
学校成立了董事会，建立了学校与社会各界的联系渠道，* * *建立了校址、校企合作机制，完善了合作办学、合作开发、合作办学等产学研合作渠道。与南平太阳线缆有限公司等企业合作开设“太阳班”、“幕墙工程班”，与武夷星茶业有限公司、泉州迎宾馆建立105实践平台，实现了与企业联合培养应用型人才。学校官网2013上半年显示，学校近两年承担厅级以上科研项目60余项，其中教育部人文社科研究项目1项，福建省社科规划项目6项，福建省自然科学基金项目8项。与武夷山风景区管委会等多家企事业单位建立了良好的科研合作关系；在各类学术期刊上发表论文800余篇，其中SCI、EI、ISTP检索论文20余篇，出版学术专著10余部。
2008年，陈铎的专著《建本与建安版画》获2007年福建省政府第七届优秀社科成果三等奖。截止2008年6月165438+10月，学校* * *共获得27项系级以上科研项目立项，总资助431，000元。65438年2月，杨主持的“政和白茶现代生产技术集成与产业化示范”项目获得科技部专项行动计划批准，项目经费1.75万元，其中25%用于科研经费。
2009年，福建省高教学会公布了“第五届福建省高教科研优秀论文”获奖名单。我校叶秋孙同学获优秀论文三等奖，和吴同学获优秀论文奖。赵项目“微晶纤维素碱性湿式氧化生产工艺优化及产业化技术”获2007年南平市科技进步三等奖，“环境友好型纤维素功能材料的开发与应用”获2009年教育部“服务海西产学研高校优秀合作项目”。
2011李博士主持完成“茶树叶绿素酶的分离纯化及性质的初步研究”项目，获得第二届中国茶叶学会科学技术奖三等奖(以下简称茶叶科技奖)。
五邑大学2012年批准“解线性方程组的新预处理迭代法”等40个科研项目为该校2012年度科研基金资助项目，其中青年专项20个，一般项目20个，资助总额40万元。2012年5月25日，李玲博士主持的“基于土地利用变化和旅游干扰的土壤生态修复技术在风景名胜区保护中的应用”通过专家组评审。
截止2013，10年10月25日，学校组织跨学科研究团队开展“南平绿色经济发展模式与产业结构研究”，提供决策依据。“闽北优质茶叶生产体系技术创新及产业化示范”、“烤烟智能控制系统开发”等37个项目与南平市企业成功对接。承担《武夷山国家生物产业基地创建规划》等重点产业发展规划，编辑出版《中国茶产业发展报告(蓝皮书)》和《海峡茶产业发展报告》。
2013 165438+10月14福建省杨教授主持的新兴产业技术开发项目“茶叶产品质量智能追溯集成管理系统”顺利通过南平市科技局组织的专家组评审。校训耕耘贫穷，求知修行。
1，《涵养与贫穷》出自斋藤优子体裁第九卷。
“修穷绳，不能废一根，如车之两轮，鸟之两翼。”“修身养性自有经营不善的功夫，经营不善自有经营不善的支撑；贫有其修炼功夫，养其贫，二者不可分。”
2.“养贫”的含义
修养:培养修养，懂道理，懂道理，知进退。朱对许书的回答:“不深入了解，放下来，容易明白，要有节制地玩，要让头脑空空的，一定要看很久。”《朱子全书·论语六则》:“盖必惟诚而有修养。”
穷索:苦苦思索，一次次探索。《尔河南程遗书》:“若知此事，...不需要穷。.....没有理由，所以一定是穷；久不言自明，等之可怜乎？”朱《答书》:“金在这里只看到了从未见底的意思，但他知道的时间长了，所以他要说的是真的。”
3.“知行合一”出自朱答吕子岳(《朱文集》卷四十)
"一般来说，学习的方法只有两种，即认识和实践."《斋藤优子流派》卷九:“知其所知而行之，不偏不倚而努力。如果你向一边倾斜，你就会生病。”
4.“知行合一”的语义学:致力于获取知识并努力付诸实践。知行合一“只做两件事，关注和实践”。“穷则知之，穷则行之。”(《斋藤优子语文》卷九)校徽武夷学院的校徽是用篆书“武”和“义”两个字组合而成，以表现武夷学院所在的武夷山的悠久历史；整体外观酷似“钟鼎”，用以表达武夷学院作为高等文化教育场所的属性。造型中融入了中国传统雕花窗扇的风格，体现了武夷学院是传承和发扬武夷传统文化的窗口。标志采用红色和绿色的组合来表达武夷山的意境，使标志看起来更加传统，并与武夷山当地的民间审美相融合。武夷学院校旗以“红土地，绿希望”为设计理念。具体来说，校旗由绿底红底拼接而成，中上部为红底，中间为校徽。红色代表学校位于闽北苏区，红色的历史土壤孕育了它。下半部分是绿色，中间是黄色，用中英文写着武夷学院。绿色代表学校地处闽北绿色腹地，自然绿色植物丰富，生态环境良好，与现代绿色大学的办学宗旨相呼应。学校形成了以校园文化艺术节、科技节、文化论坛、社区文化节为主要平台，涵盖跨学科讲座、创意大赛、创业大赛、DV大赛等载体活动的校园文化活动体系。校园文化项目在全国大学生美展、省大学生艺术节、省高校校园文化建设优秀成果评选等活动中取得良好成绩。学校有60多个学生社团。