牛津高级英语词典，
找了一些高考状元介绍的英语学习经验。可以参考他们，希望他们能帮到你。
朱坤(北京大学光华管理学院学生，河南高考文科状元):
学好英语不容易，这是事实。毕竟这是一种完全不同于汉语的新语言。一般初学者总喜欢把成语从中文转到英文，可能会引出很多笑话。总的来说，学好英语有两种观点。一种是强调大量记忆，认为英语到目前为止在中国还不是很普及，这是缺乏应用土壤。所以提倡多背多记是有道理的，只有背了才能提高应用能力。另一种不注重记忆，而注重应用，认为只有使用才能掌握，学习语言的目的就是为了使用。这个观点也是有道理的。如果能把这两种做法结合起来，那就太好了。单词，英语中的一些常用语法和常用句型要记住。用过一次，印象会更深刻。英语NMET考试无非就是中国高考，分为基础知识、阅读和写作三个部分。我觉得阅读是最重要的一项，在150分中占了70分。因为基础知识题多，分数小，一般不容易拉开差距。至于作文，只需要简单的写几个有限的单词，只要尽量少或者没有语法错误，一般分数不会有大的差距。读书不是这样。成绩好的同学可能会拿到60多分直到满分，成绩差的可能只能拿到10多分或者20分。而且阅读能力的提高也绝不是一日之功。没有大量的阅读，你永远不会得到高分。所以我建议广大考生在复习备考的时候一定要把阅读放在第一位。不要因为不容易得到结果就轻易放弃。你应该有自信。你要一直觉得我的阅读能力一定会提高，英语成绩一定会提高。多做阅读题，尽量把每一句话都读透，了解其中细微的、隐藏的东西；遇到不熟悉的单词不要轻易查字典，以免养成懒惰的习惯。
王龙(北京大学计算机科学与技术系学生，江西高考理科状元):
复习英语，我觉得首先要认真看书，记下老师抄的一些语言现象和笔记，这样才能记住每一个单词和短语。英语高考题量很大，分数很轻，经常丢一两道选择题无关紧要。但恰恰是这里一分，那里两分的积累，才使得它的总分高达150。俗话说，不积小流，成不了河。如果你不注意语法点，单词和短语，要想考好英语会非常困难。所以这里基础尤为重要。一个人基础稳定，所以英语成绩相对稳定，一时难以提高，但也不容易下滑。这并不是说不要复习英语，因为强化训练可以让你精通，提高应试能力。
胡占志(北京大学生命科学学院学生，贵州高考理科状元):
英语复习可能是大家花时间最多的科目。和语文一样，要靠平时的积累。如果从一开始就好好学，一直到初中毕业，到了高中就轻松很多了。如果你欠了英语课的债，不要担心。你要按照积累的规律一步一步的提高。具体方法如下:
首先，对老师上课复习的重要内容和例句做详细笔记，经常抽时间看笔记，记忆典型例句。
其次，将从初中到高中的书籍中的短语、常用短语、重要句型、关键词的搭配用法进行系统梳理，尤其是动词、形容词的用法。这个工作的工作量比较大，但是不要怕困难，因为这是一个非常有效的提高英语能力的手段，包括应试能力。写完之后一定要好好读，最好能背下来。
第三，背诵初中到高中的所有课文。听起来很吓人，但是因为学过，看过，大部分是背的，所以工作量不算太大。背诵的目的是培养语感能力，即语感。一旦初步的语感形成，做题就会比较容易，正确率也会比较稳定。这是一个有效的速成方法，供你参考。
另外，我建议你每天花半个小时(最好是早上)，坚持把课文、短语、成语背下来。短期内可能看不到效果，但是坚持下来会有明显的体验。
最后，英语和语文一样，要做相当数量的题，而且英语题容易重复，所以要做大量的题，以适应各种题型。其中完形填空和短文改错大多可以通过语感和推理相结合的方式来解决。许多学生对填词这个新问题感到困惑。其实这主要是一个单词熟悉度的问题。你背过的课文和句型在这里会充分显示出它的价值。
英语作文是一个很容易评分的问题，占30分之多。要想提高英语作文水平，一方面可以背课文，另一方面可以从造句开始，逐步构造复合句，然后发展到写段落、章节。还有一种方法，叫自由写作，每天花10分钟，随意写一些单词和句子。不要过多考虑流畅和连贯。唯一的要求就是坚持写词。这个方法有效，可以尝试。千万不要用“翻译法”写作文，就是先写中文稿子，再翻译成英文。这样不仅费时，而且对提高英语也没有好处。我给大家介绍两个背单词的小经验。第一，要避免拼单词，而要结合发音规律和音标来尝试背诵。第二，最好是在句子、章节等特定的语言环境中背单词。前一种方法是背单词的拼写，后一种方法是背单词的意思，同时要注意词性的音标。
刘洋(北京大学法律系学生，黑龙江高考文科状元):
我认为外语是一门有趣又经济的学科。学习外语时，你不仅掌握了一门语言，还接触了一个民族的文化，受益匪浅。学习一门外语，就像做汤一样，是一项缓慢的工作。我坚持外语应该每天读和写。如果你的复习计划是以一两天为单位的话，我会建议你换成外语，因为那样的话，虽然你每周集中一两天学习外语，和每天分散积累的时间差不多，但效果可能就差远了。对了，我觉得每天的复习应该全面聚焦五科，挑出当天的重点重点攻克是合适的。一门外语很注重环境。背单词时，不要孤立地背，要放在特定的语境中(如一篇课文或老师举的例子)，这样容易记忆，有利于加深记忆；对于单词和短语，要熟练掌握，灵活运用。课后，几个人不妨聚在一起，用外语聊天，提高用词水平，尤其是一些积极向上的短语或成语，会让你的语言变得流利地道。还有一个重要的环节就是多做阅读题，大声朗读，这样可以熟悉单词的用法，培养语感。在这里我反复强调语感，因为我觉得无论是外语还是汉语，语感都很重要。它的养成更多的是靠平时的阅读和写作，而不是学会一门哑巴外语。总之，学习外语离不开“勤奋”二字，成功自然而来。
梁震(北京大学经济学院学生，天津高考文科状元):
现在随着改革开放，英语在我们的日常生活中发挥着越来越重要的作用。信息高速公路和卫星传输系统把地球变成了一个“地球村”。所以家长越来越重视孩子的英语学习，我们自己也感受到了压力。但是，由于学习一门外语在很多地方不同于学习其他课程，有些学生总是摸不到门。下面我来介绍一下我的英语学习。
高中的时候，我遇到的一个好老师叫梁耀星，是天津一中年轻有为的老师。梁老师英语水平高，人品好。出国深造时被留用在国外，但梁老师毅然回国任教，体现了一个* * *党员的品格。所以在向梁先生学习之前，他的“德”已经深深打动了我。让我相信只要跟着他就没错。
梁老师曾对我们说过:我们学外语，没有纯粹的外语环境，听、说、读、写的刺激少，缺乏语感，更多的是死记硬背，所以很难。我也是这么认为的，所以英语不难，但是练。不仅练习做操，还可以“唱、读、做、打、转”，这是做很多练习必不可少的。梁老师给我们的课内课外题，都是他事先做好的，经过精挑细选才给我们练出来的，少而精。上课批改和回答问题的时候，我会用红笔仔细的批改每一个错题，并标注相关的知识点，错误的原因，应该注意的地方等等。这些“红字”成为以后复习的重点。
而且NMET英语的词汇量是有严格限制的，基本没有不认识的单词。即使有些单词是课本上没有的，也可能是一个单词的不同词类的互换。准确背诵每个单词是英语考试最基本的要求。所以我认为，应对高考，词汇量多不如词汇量高，词汇量不多但准确。当然，有能力的同学要多背单词。记单词的时候要经常查字典，不要想当然，对自己没有把握的单词一定要“查字典”。比如舒适、安逸的否定形式要加什么样的前缀？学生不确定。不要猜测。答案都是不舒服，不舒服。所以我建议高中生买一本牛津词典或者朗文词典。这两本词典的内容略有不同，但都很权威，容量也很大。我更喜欢牛津词典，因为现在的朗文词典是半传统的。做作业或课外阅读时，手边放一本字典，查自己不懂的单词，不仅是音标和注释，还有例句。确切地知道如何使用这个词。而且，鼓励高年级学生购买牛津或朗文词典的另一个目的是让他们学会阅读英文注释。用英文解释英文当然比用中文解释清楚。如果有些同学不确定over和above的区别，看看英语笔记就清楚了。不信你试试。而且英语里有很多成语，和我们的成语、惯用语差不多，这些东西也是高中接触到的。当你遇到这样一个短语时，不要只是猜测，而要查字典。
再谈英语阅读理解。结果这让我很头疼。一个是看不完，一个是选不对。对于阅读速度，高考要求不是很高。在老师的帮助下，学生们一定能实现它。但是我觉得不能停留在这个水平。我们需要加快速度。目的有两个:a .腾出时间仔细看题。万一我们有疑问，我们可以回来检查。b、腾出时间做下面的题，多给作文时间，提高准确率。学生不妨把阅读分为泛读和精读，即泛读和精读，就像大学英语学习一样。泛读用来训练你的速度。拿一篇文章，用你最快的速度写完。如果你能把附加的问题答对60%到70%，你就能做到。或者你可以复述大意，记住一两个数字或者关键句子的位置，就符合要求了。精读可以分两步做:第一步是泛读，计算时间，第二步是细读，找出每个单词要说什么。这就要求正确率在90%以上。以上是阅读速度的对策，选不到正确答案怎么办？学生可以尝试以下方法:a、尽快阅读下面的问题，了解每个问题的要求，比如什么时候，什么人，什么形容词，然后是最合适的总结或题目。b、然后有针对性的阅读，找出答案。这可以大大提高精确度。学生不妨一试。
再来说说作文。我觉得作文主要有两点:a、写下所有题目要求的表达内容。b .准确。对于第一项要求，同学们不妨写完一项，起草时用铅笔在纸上划掉一项，以防漏项。对于第二个要求，对策更简单，就是永远不要写自己没有把握的单词和句子，永远不要在考试中表现出自己的水平。尽量使用简单的句子和熟悉的单词。
高考期间(1995)，部分地区参加了口试，部分地区没有。但我认为英语学习不能急功近利，所以高中阶段还是要重视口语。口语课上，我积极举手，用蹩脚的英语和老师同学交谈，参加英语角活动。后来慢慢的，口语大有进步。然后，口语的提高，有了语感，对英语写作也很有帮助。
何鑫(北京大学中文系学生，甘肃省高考文科第二名):
英语是很多学生头疼的问题，但根据我的经验，学习英语主要需要从词汇和语言习惯上下功夫，这两方面都离不开阅读课文。说到词汇，首先要做的就是课本上的词汇，而背单词最笨的方法就是死记硬背。因为学习单词的目的是在各种语言环境中应用，离开了语言环境，单词就是“死”的，记再多也没什么用。课文是我们接触的第一个语言环境，所以要多读课文，让课文中的每一句话都在你脑海中留下印象，掌握生词的用法。除了课文，你还应该找一些英语短文来阅读，以增加你的词汇量。作为一种语言，英语不像数学一样有一个逻辑定义和普遍规律。虽然它也有语法规则可循，但很多都是鸡毛蒜皮的小事，还有大量的特例和成语，尤其是介词、副词和一些主动动词如do、take、get、make、have等。，单靠死记硬背是行不通的。所以也要从课文入手，多读课文。当我们头脑中的语法现象比较熟悉的时候，我们就会有“经验”和“语感”，就会在无形中掌握这些成语和特殊用法，遇到类似的情况也会有规律可循。高考客观题中完形填空和阅读理解是比较难把握的。我在做这两道题的时候，掌握了一个原则，就是从通读到精读，要先读全文，掌握情感基调、时态、人与人之间的关系等。的文章，然后精读需要填空或答题的地方，最后对比答案做出选择。在通读练习过程中，要尽量培养自己推断词义的能力，避免在字典里查生词。改错题也是一个很难回答的问题。我回答这个问题的一般程序是:通读全文？检查时态、人称和其他明显的错误？各种“一致”的关系？各种从句的先行词？固定搭配？单词拼写。过了这道程序，基本上就不会再有“漏网之鱼”了。至于作文，平时要注意练习“替换”，因为写作文经常会遇到不熟悉的单词或句型，所以需要用相似的单词或搭配进行替换。答题时，先将题目中的要求和内容逐一列出，然后写出写每一项内容所需的句型和关键词，最后用连接词将句子连接起来，以免遗漏要求，造成混乱。另外，写作文的时候要以简单句把事情说清楚为首要目的，不要为了追求修辞而用一些难懂的句型写长句，否则容易出现语法错误，得不偿失。
耿德健(北京大学经济学院学生，安徽高考文科第二名):
我把学习外语的过程总结为四个步骤:单词-语法-阅读-练习。单词是外语学习的基石，你必须先把单词背下来。我觉得记单词最好最快的方法是卡片记忆法，就是把难记的单词挑在小卡片上，随身携带记忆，效果极佳。语法贵在平时积累，上课认真听讲，课后选一些书。注意排除母语干扰。对于外语学习来说，大量的阅读是必要的，不仅可以提高阅读理解能力，还可以同时提高几乎各种题型的解题能力。好的阅读材料我觉得《新概念英语》第二册和第三册不错。英语练习也不是很完美，也可以针对自己的弱项采取专门的训练方法，我就不赘述了。
陈小玲(北京大学英语专业，高考语文第二名):
学好英语不是一朝一夕的事。需要很长时间的积累。我认为学好英语的关键是抓住语感。一旦掌握了语感，你就会发现做选择题和完形填空是顺理成章的，即使不能讲通也能选出正确的答案。怎样才能培养良好的语感？首先，大声朗读，“拳头不离身，嘴巴不离口”，每天抽出20分钟到半小时的时间，跟着磁带大声朗读课文或其他阅读材料，这样不仅能让自己的发音更加准确，还能在不知不觉中背熟课文，这样背课文就不是一种折磨，而是一件自然而然的事情，不容易忘记。既然大部分高考题还是来源于课文，自然要把课文背下来。第二，我们应该阅读更多的英语材料，扩大我们的词汇量，提高我们的语感和掌握主要英语国家的文化背景。我从初二开始看课外书，比如简单的英语经典系列，英语画报，学习英语报等等。我坚持每天留出一个小时左右的时间读英语。我用的方法是读两遍。第一遍，我只需要把日期咽下去，抓住大意，这样就可以在没有字典的帮助下培养自己的阅读能力。这对以后的完形填空和阅读理解很有帮助，也可以通过前瞻和揣摩文章意思来锻炼自己的逻辑思维能力。第二遍，找出生词，划出重要的短语或语言点，记住文章的深层含义。这次你巩固了所学的知识，掌握了一些新用法。时间长了，你的词汇量会大大增加。我不赞同用背托词典扩大词汇量的做法。这种方法不好玩，因为死记硬背很难。据统计，如果你真的想记住一个单词，你必须在不同的场合看到它16次，只有大量阅读才有可能做到这一点。培养语感的第三种方式比较好玩，就是通过看英文电影，听英文歌曲，虽然对中学生来说比较难，但是通过反复听，配合情境，还是可以听到一些东西的。英语电影还提供了很多关于英语国家的语言文化背景，对了解英美国家的风俗习惯、生活方式和特殊的幽默感大有裨益。
以上都是关于学习英语的心得。复习阶段没有那么多时间，要把重点放在课文上。首先要把高一到高三的语法和各种时态的变化进行梳理，注意归纳和区分。然后复习课文，重点是短语和成语，因为这些是最重要也是最容易出错的。主要动词和不同介词的搭配有不同的意义，可以自己总结。例如，与get的搭配可以包括上车、下车、上车、下车、起床、越过和穿过。介词和冠词在汉语中是找不到的，非常容易混淆。介词不合理，但有规律可循。比如，cross和through都是通过，但cross大多是指水平或横着通过，而through是指直着或穿过，所以船过桥时用cross，火车过桥时用through。复习的时候可以把之前做过的卷子或者习题找出来，看看之前的错误，避免重蹈覆辙。在复习阶段，大部分学校采取题海战术，我觉得没必要。与其简单的扩大题量，不如提高每次做题的效率和质量。每做完一套题，都要认真分析总结，既要看到自己做错了什么，也要看到自己做对了什么，并分析原因。经常反复推敲完形填空和阅读理解，为下一道题积累经验和教训。这样，你每做一套题，就会收获一套题。下次举一反三，就能事半功倍。做题的时候相信直觉，很少改，因为我发现有时候第一感觉用语言更准确。
王金涛(清华大学电子工程系学生，河北高考理科第二名):
词汇是英语复习的基础。英语也是平时学习积累的科目，不可能通过考前突然突击来实现成绩的飞跃。相对来说，高考英语考试异常的事情比较少见。所以英语复习一定要从最基础的词汇和语法入手。英语词汇的考试范围在考试大纲中有严格的限定，那些单词一定要理解透彻。英语复习也需要一定的练习来配合。我觉得我在复习的时候把英语练习分为两个阶段:第一个阶段是配合老师的复习进度进行练习，在练习中找出自己学习上的不足，从而进行复习；第二阶段是在对所有知识有一个大概的了解后进行综合练习，可以适当做一些模拟题或者以前的高考题，有助于巩固第一阶段的复习成果，适应高考题的类型和数量，逐步进入考前的心理状态。
在英语复习的过程中，我用了一个从参考书上看到的学习方法——“四遍通读”做完形填空。感觉这个方法很实用很有效，所以现在想把这个方法介绍给你，希望对你的英语复习有所帮助。
英语完形填空是从一篇英语短文中挖出25个单词，每个挖空的地方有四个选项供考生选择。完形填空不仅考查单词、短语、语法等英语基础知识，还要求考生把握文章的整体意思，理解文章的中心思想，在回答完形填空中的一些问题时运用自己的语感。但是我们身边没有英语的外部环境，培养语感并不容易。所以我在做完形填空的时候，就用下面的“四遍阅读法”来有意识地培养自己的语感。
第一遍:当你拿到一份完形填空练习题时，先阅读文章，尽力找出文章的大意。如果看不懂大意，那就看文章的大概方向:无论是说明文、议论文还是记叙文；作者的态度是积极的还是消极的；是明确的还是模糊的；是或不是，总的来说，我对文章的内容有一定的理解。
第二遍:第二遍看短文的时候，不要急着看短文的选项，而是每看一个空白处，自己分析一下这个空白处要填的单词是什么，是名词、动词还是其他词类，是谓语动词还是非谓语动词，在上下文中有没有固定搭配，比如:So…that… It's…that…，not…more than。用你自己的笔在空白处写下每个分析过的单词。完形填空总有1 ~ 2题，可以通过这样的分析来回答。
第三遍:第三遍阅读时，将给出的选项与自己分析的单词进行比较，选择意思最接近的一个。
第四遍:将自己选择的每一个单词代入短文的空白处，通读全文，用批判的眼光审视每个单词的意思是否准确，语法是否正确。如果发现不对劲，要回到选项，重新判断。
通过这种“四遍阅读”的练习，可以逐渐培养做完形填空时的语感。当然，这种方法是在实践中使用的，所以考试的时候不一定要通读四遍，可以把第二遍和第三遍结合起来。如果时间特别紧，甚至可以省略第四次。练习时读四遍培养语感，考试时读三遍节省时间。
每次英语考试的前一天，我都把自己平时记错题的本子拿出来仔细看一遍，避免第二天考试再犯以前的错误。有些同学在考试前一天就想尽办法做题或者背诵。我觉得这是不可取的，因为大量做题或者背诵，不仅会让自己疲惫不堪，还会影响第二天考试的心情，结果适得其反。
英国著名诗人科克伦说过一段关于读书的话。诗人曾把读者分为四类:第一类读者就像时间的沙漏。读书就像沙子灌进来漏出去，最后不留痕迹。第二种读者就像海绵，什么都吸，都挤，流出来的东西是完整的，甚至是肮脏的。第三种读者就像过滤豆浆的袋子，豆浆都流走了，只剩下豆渣。第四种读者就像宝石矿床里的苦工，弃渣而求纯宝石。
焦彭彭(清华大学土木工程系学生，安徽省高考理科第三名):
我们应该更加注重英语的记忆、背诵和练习。我不提倡死记硬背，但我赞成死记硬背。词汇是英语的基础。没有词汇积累，即使你懂再多的语法，也只是空中楼阁，迟早会倒塌。所以要足够重视词汇，每天留出固定的时间背单词；不要死记硬背，从课文中找生词事半功倍。
掌握语法不能只停留在理论上，还要在实践中掌握。语法是死的，但人是活的，要根据不同的语境灵活运用。然后多练笔，对提高写作水平也很有帮助。
至于阅读，只有多读、多看、多练，才能提高阅读理解能力。阅读时要注意重点句子，尤其是文章的第一段和每段的第一句。这些句子往往很重，很多问题的答案都包含在这些句子里。
董晓峰(清华)课本上很多知识需要准确记忆，记忆也要掌握规律和科学方法，死记硬背只会浪费时间。接下来我就以记忆英语单词为例来谈谈记忆方法。记单词的方法有很多，如强化记忆、循环记忆、串联比较、联想记忆等。但更科学简洁的方法是解剖字体，分析词义，研究字的结构。构词法是一种帮助我们扩大和巩固词汇、理解单词结构、通过已知成分推断词义的科学方法，从而帮助我们记忆、理解和掌握词汇。死记硬背只是从单词的“形”和“音”中获得感觉和印象，而不了解它们的“义”之间的内在联系。在我们熟悉了构词法之后，根据判断和推理，就可以达到“望文生义”和“以形传文”的效果。我们不仅可以记住很多单个的单词，还可以通过类比的方式阅读和记忆大量的同根单词，从而在质和量两方面迅速扩大我们的词汇量。比如President，由前缀前置在前面，词根-sid“左”，后缀-ent“任”组成，坐在前面的人就是总统。再比如抽象，由前缀ABS——“脱离”和词根牵引“拉动”组成。本义是“从具体中提取”，抽象就是“抽象；深刻。”追根溯源，也有利于加深记忆和理解。比如博物馆的前面是缪斯，原本是供奉女神缪斯的神庙，后来变成了学习和求知的地方，现在的意思是“博物馆”。Cross是“横”的意思，talk是“谈”的意思。两个人通过一问一答，做出一个搞笑的“相声”，这就是相声的本义。只要你坚持下去，你一定会取得显著的进步，并从中体验到无穷的乐趣。