浅谈幼儿园信息技术促进便捷教学

摘要:20世纪(21)是一个以信息技术为主流的飞速发展的社会。信息技术对现有的教育模式提出了强烈的挑战。只有正确认识现代信息技术在教育教学实践中的功能特点，科学有效地将现代信息技术与幼儿园课程整合，充分发挥网络和多媒体技术在幼儿园教育教学中的作用，信息技术才能真正起到促进教育现代化的积极作用。本文从信息技术的应用给幼儿园教育教学带来的便利入手，谈谈自己在实际工作中的感受。

论文关键词:信息技术便捷教学

随着现代科学技术的发展，信息技术在幼儿园的应用也在高速发展。各种电教设备和多媒体技术在教学中的应用，使教学生动形象，为幼儿提供了多样化的外界刺激，更好地促进了幼儿在活动中的理解和记忆，进一步激发了幼儿积极参与活动的学习兴趣和主动性。信息技术发挥着不可估量的作用。

第一，信息技术，激发孩子参与活动的兴趣。

爱因斯坦曾经说过？兴趣是最好的老师？孩子的充分兴趣是活动的重要条件。

而小班的孩子主要是形象思维，观察事物的能力在逐渐发展。由于他们的年龄特点，对事物的关注时间较长，注意力容易被干扰和分散。因此，在我们的日常生活中或者在组织教学活动时，我们往往会选择一些色彩鲜艳、简单可爱的图案来吸引孩子的注意力。例如，在“小鱼游泳”的科学活动中，孩子们被金鱼在水中嬉戏的声音所吸引。？嘿，什么声音？孩子们很安静，认真听讲。有的孩子用手抵住耳朵听，很可爱。？下雨的声音？、?小鱼游动的声音？孩子大胆说出自己的想法，说明声音的引入有效地激发了孩子参与活动的兴趣。

再比如，在音乐活动《小鸡出蛋》中，先呈现一个圆圆的婴儿蛋，孩子们马上说:？鸡蛋？，说？鸭蛋？好吧，根据孩子说的，顺理成章的提问:那个蛋宝宝里藏着谁？它以好奇的口吻吸引孩子仔细观察画面。当他们点击图片时，蛋壳裂开，露出圆圆的脑袋和尖尖的嘴巴。？哟，是谁？鸡肉！鸡肉！？于是教室一下子沸腾起来。一张小鸡孵化的可爱图片成功引起了小朋友的兴趣，一边继续提问:请告诉我你看到了什么，引出了歌名《小鸡破壳而出》。此外，问号、圆头尖嘴、黄鸡、小音符的图片作为地图，帮助孩子欣赏歌曲后理解歌词，为学习记歌词、学习唱歌做准备。

二、信息技术，巧妙解决活动难点。

每个活动都有需要解决的重点和难点，也是促进孩子发展的重点。信息技术以其独特的将画面、音效与操作融为一体的功能，巧妙地、有效地解决了活动中的重难点问题。比如数学活动“找糖果”，在活动的导入部分展示了装满糖果的图片，小朋友的眼睛像是亮了，有的小朋友忍不住了？哇？出，好像好吃的图片一下子就抓住了小朋友的眼球！图片的出现直接激发孩子参与活动的兴趣。在孩子们兴致勃勃的同时，我继续点击图片，引出了寻找糖果的活动主题。？嘿，为什么是黑色的？老师，什么都没有！？小朋友奇怪的问，其实用了？聚光灯？工具，屏幕会变黑。？是的，糖果宝宝都藏起来了！那我们一起找吧！？所以我就拖了？圆形聚光灯？和小朋友一起找糖果，找到了让小朋友举手？找到的糖果长什么样？让孩子在好奇心的驱动下更好地观察，在有趣的工具作用下感受找到糖果的快乐，成功体验后描述糖果的形状。这样就发展了孩子的观察力和语言表达能力，也为解决活动难点做了铺垫。？哇，终于找到这些糖果了！我们继续往下看。？点击显示左右分布的图片。猜猜接下来要做什么，孩子们，你们在一句一句的告诉我，说出自己大胆的猜想。？我看到了同样的糖果！？看，亮亮的小眼睛发现了图中的秘密！？图中左边有一颗糖，右边有很多糖。你有没有发现两边的糖果是一样的？我找到了！我找到了！带着五角星。糖果！？孩子们非常兴奋。哦，我也找到了！那我就圈上和左边一样的糖！？我把鼠标箭头换成画笔，用鲜艳的颜色把右边有五角星的糖果圈起来。我说完，有拍手的音效，孩子们随心所欲，知道了找对的意义。另外我也给了一个详细的提示，就是注意在糖果的外面画一个圈。然后邀请个别儿童尝试并找到与新图中左侧相同的糖果。孩子们跃跃欲试，纷纷举手，并且因为多媒体技术的结合，在每个孩子的实际操作中都取得了不错的完成。

在这次活动中，我将原书的内容进行了放大，并与多媒体连接起来，给孩子直观的感受，同时也对操作要求和方法进行了有效的演示和讲解。孩子们边听边学操作方法，尝试操作时得到拍手的音效提示，感受到了操作的乐趣，避免了数学运算活动的单调，基本解决了活动的难点。

再比如语言活动“兔宝宝”。在活动中，使用flash动画来激发孩子们参与活动的兴趣，并让他们充分享受故事的体验。其次，用在白板课件中？聚光灯？工具，对故事人物的集体回忆，小朋友在回答的时候会动工具搜索人物，小朋友看到可爱的兔子很开心，还会拍手。然后，引导孩子回忆故事内容。因为故事比较长，我们可以方便的使用？相机？该工具截取flash中与儿童所说一致的图片，既有利于儿童对图片的观察和故事的内化，又体现了白板课件的多种功能。其中，当狼出现时，我们还为狼的形象配上了紧张低沉的音乐，渲染了气氛，更好地调动了孩子们在活动中的积极性。活动最后结合讨论交流环节，引出相关图片，帮助孩子了解和获得一些基本的自我保护知识。整个活动借助现代技术，步步为营，环环相扣，突破了理解故事内容和重复对话的难点。

信息技术在幼儿园广泛应用，各领域有效整合。音乐教学不再局限于钢琴、录音机和老师的嘴皮子，而是利用信息技术让孩子主动参与、体验和创造音乐，让每一个孩子都能体验到音乐学习成功的快乐。在社交领域，多媒体的魅力是无穷的。它带给孩子精神上的愉悦，感官上的享受，生活上的乐趣，学习上的帮助。在帮助下，孩子学会了尊重、倾听、说服、沟通和交流，增进了友谊，锻炼了克服困难的毅力，提高了学习的自信心。在语言领域，当幼儿欣赏语言优美、意境深远的儿歌、故事、散文时，可以利用信息技术创设生动、丰富多彩的教学情境。在那里？感受语言和意境之美，自然遐想，从而发展孩子的思维能力。

总之，现代信息技术在幼儿园有着广阔的前景，为活动提供了便利。一定要运用现代技术，适时、适度、适度的进行教学，不断的学习和推敲，才能事半功倍！

参考文献(略)

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