教师提高教学质量的技巧(2)

教师的第一堂课应该是拉近与学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣。有了学生的兴趣，老师以后的教学会更顺利，更完整。

点评:很多老师给学生上的第一堂课并不是很在意，所以以后的课很难找到问题的原因。其实老师的着装，语言风格，管理风格，教学要求等。上第一堂课会直接影响学生心理上是否接受老师，甚至决定学生对这门课的兴趣。以后什么样的状态(老师是严厉认真还是随和善良还是软弱)会在学生心中形成心理定势。老师们不妨回忆一下他们是如何上第一堂课的。这门课和后面的课有什么联系吗？！

4.在课堂上充满激情

教师在课堂上要充满激情，激情的课堂能激发学生求知和努力的激情，从而有效调动学生探索问题的主动性和积极性。

点评:有些老师虽然平时像吞口水一样，但是站在讲台上，字字落地，充满激情和活力，形成强大的气场，很受学生欢迎。相反，有些老师是？从头到尾同一个调子，从头到尾不笑？课堂教学就像嚼蜡。人和动物的本质区别在于，人是有情绪的，情绪是可以感染和互动的。一堂好课应该是师生灵魂的对话。老师有不同的教学风格，理性的，幽默的，感性的。不管是哪种类型，没有激情投入的好课都不可能是好课。

5.做一个真正的人

从教学的角度来说，真实是必不可少的，很多优秀的老师都能坦诚相待。真人？形象出现在学生面前，却赢得了学生的尊重，学生热爱自己的班级。

评论:什么是真人？真正的人是正直的人，是敢爱敢恨的人，是感情可以自然流露的人。一位老教师为了让学生写好作文，先写了一篇作文，回忆解放前母亲饥寒交迫，带他去偷别人的土豆，追他被抓，让母亲最后死去，在课堂上读给学生听。最后老教师甚至哭了！让全班感动了几十年。这位老教师是真人！很多课，老师自己都不会被感动。怎样才能感动学生？

教师提高教学质量的技巧I .教学本源的内涵

教学是老师的？教书？和学生？学习？是人类特有的人才培养活动。对于高校教师来说，首先要根据自己所教学生的专业培养大纲的要求，结合自己所教课程的体系和教学大纲，弄清楚要教学生什么？教什么？；在此基础上，要结合一定的教学方法和手段去思考？怎么教？。在某种程度上，我们可以认为教学的起源是？教什么？然后呢。怎么教？问题[4]。为了提高教学质量，近年来，各高校纷纷实施课堂教学改革。满堂灌？、?一句话？老师安排的教学方式改成了？学生为主体，教师为主导？倡导了新的教学模式，教学质量有了很大提高。于是，学习、模仿甚至照搬别人模式的教学改革层出不穷，这让很多教育工作者意识到，学生在变，环境在变，教材在变，课堂教学模式一成不变是行不通的。教育需要沉淀，而不是浮躁。我们必须冷静思考。在借鉴他人经验的同时，我们必须考虑到当地的实际情况。不能抛弃教育的终极目标，即教育要以人的成长发展为目的，不能追求功利主义和短期的社会效果。？台上一分钟，台下十年？。三尺讲台是我们老师的舞台。如何在有限的50分钟课堂时间里把教学内容讲清楚，给学生最丰富的知识信息和更重要的思维方法？除了多年的知识积累，更重要的是课前根据教学大纲的要求明确课程内容？教什么？然后呢。怎么教？两个原创问题。

二、备课，解决？教什么？的问题

备课是解决办法吗？教什么？问题的基础。青年教师多为博士，专业基础扎实，具有一定的研究素质。我们可能觉得自己掌握了某门课程的要点，但是站在三尺讲台上讲，大多是根据多媒体课件讲，并不令人满意。原因有两个:怯场和内容不熟悉。用百分制来衡量，怯场最多占50%或更少。所以，为了上好课，解决？教什么？要解决这个问题，我们青年教师必须多读一些与自己所教课程相关的书籍，吃透教学内容，梳理课程的理论体系，扎扎实实地备课。下面是备课和解题的方法。教什么？问题，谈谈我们的看法。

(1)设定中长期目标？教师是人类灵魂的工程师，是天底下最光荣的职业？这是我们老师最喜欢的一句话，也是最自豪的一句话。

但同时，我们也应该深刻认识到我们肩负的重任。作为老师，在关爱学生的同时，教学责任重于泰山。只有认识到工作的重要性，才能增强责任感，有了强烈的责任感，才能做好各项工作。对于每个大学来说，为了进行教学管理，一些政策措施，比如绩效工资、绩效积分等，或多或少都有合理和不合理的地方。这些政策与教师收入直接挂钩。有些教师，尤其是年轻教师，为了完成单位的教学工作量，每学期都要上几门课，以保持或增加收入。他们每天都忙着上课，那么如何提高教学质量呢？当然，这个问题的最终解决还需要相关行政部门认真思考，出台一些有利于提高教学质量的政策措施。但是对于青年教师来说，任何时候都要有一个清醒的认识，教学质量是最重要的。在满足基本家庭生活的条件下，要学会淡泊名利，树立正确的工作目标。准备一门课，教好这门课，不是一天两天的事？罗马不是一天建成的？青年教师必须树立长远目标，不断学习、思考、完善、进步。

(2)发现问题，分析问题，解决问题。老师经常爱问学生一句话:有问题吗？问题？它存在于人类社会的每个角落，贯穿于教学工作的每个环节。

找到了吗？问题？，分析？问题？，求解？问题？是我们在生活、学习、科研中必须具备的基本素质。？老师，这么传道授业解惑？。可见？问题？的重要性。而且我们有些老师上课总是从头到尾推导公式。学生听到了什么？雾里看花？。为什么会出现这样的问题？笔者的思考是:在课前备课中，教师缺失？找问题？、?分析和解决问题？链接。一本好的教材，会以提问、分析、回答的风格贯穿整个过程。如果我们选择的教材和参考书没有这样的风格和体系，就要学会使用。发现问题，分析问题，解决问题？方法:博览群书，精读相关章节，将课程内容归纳为回答一些关键问题，从而做到厚书？读瘦？目的。

(3)简明问题，梳理课程体系？战略上藐视敌人，战术上重视敌人？是毛主席战略和战略思想的集中体现不是吗？艺术家大胆吗？经典表演。

对于教学工作，当我们在强烈的责任感驱使下，把厚厚的书？读瘦？在一定程度上要解放思想，精心凝练课程的关键问题，高度概括课程的内容。战略上鄙视？大胆创新，梳理课程理论体系。很多青年教师认为XXX教授主编的课程教材经典已经登峰造极，不敢突破，只要按内容讲就行。如果他们有什么想法，就会侵犯权威。这样做的结果是:老师深度参与工作，照本宣科；对于学生来说，没有勇气的老师在学生心中缺乏魅力，缺乏魅力的老师几乎不可能有多少学生？粉丝？教室缺乏灵活温暖的氛围。

三、想办法解决？怎么教？的问题

？教什么？当然重要。怎么教？也是必不可少的。我们通过了上一篇文章？战略上鄙视？，把书放了？读瘦？本文梳理了该课程的理论体系，并将该课程的内容归纳为几个关键问题。在这里，我们将讨论如何集中在总结的关键问题。讲究战术？有序回答重点问题。读薄书厚？，丰富课堂的教学内容。

(一)以关键问题为主线，在讲解一门课程的主要问题时，解释各章之间的关系。

首先，我们的老师要在课程理论体系的基础上，把章节和重点问题的关系讲清楚，让学生对课程有一个全面清晰的认识，相信学习这门课程会增长知识和技能，从而进一步激发他们的学习兴趣和热情。提问和分析问题的能力在我们的教学、科研和生活中具有重要的意义，是衡量一个人综合素质的重要指标之一。教师在讲解课程重点问题、分析各章内容的同时，一定要注重培养学生的思维能力，结合自己的备课和教学经验，教给学生提问和分析问题的基本方法。

(2)以回答重点问题为目的，对课程内容有全面的了解。教师要围绕重点问题，按照教案有节奏地逐一解答。

在讲解过程中，教师要处理好问题的顺序和衔接的关系，这样才能起到逻辑和自然的作用。对于学生来说，听一场好的讲座不仅能让他们学到知识，还能让他们乐在其中。要达到上述状态，青年教师必须潜心研究教学方法，多请教有经验的老师，多征求学生的意见。讲课是一门艺术，对于理工科老师来说，要深入浅出的讲解复杂的理论。对于文史教师来说，要尽量把抽象的哲学思想和死板的结合起来。年月日？用故事的形式来讲解，学生相对容易接受。教师在讲解课程重点问题主要内容的同时，必须结合教学实例，培养学生分解问题、解决问题的能力。因为一件事情的完成，一门课程的学习和讲解不是一天两天就能完成的，需要循序渐进，所以分解问题是解决问题的第一站，解决问题的能力是一个会做事的人的实际表现。

(3)根据回答重点问题的讲解进度，在回答课程的一个重点问题时，及时总结相关内容，让学生知道最近学的知识就是为了解决这个重点问题。

及时的课前总结可以帮助学生在极短的时间内巩固所学知识，起到复习的作用，还可以节省大量的课余时间让学生拓展知识面，做一些自己感兴趣的事情，从而锻炼自己的综合能力。在教学中，教师应注重培养学生总结问题的能力。总结问题可以加强对所学知识的巩固，同时可以开启对新问题的探索，就像孔子说的？温故而知新？。

基于教研室教师的教学经验和自身的成长经历，我有以下几点体会。

(1)充分认识自己的职业和神圣职责，深刻理解教学责任重于泰山的内涵。？学校无小事，什么都教？青年教师首先要吃透教学内容，深刻理解？教什么？在此基础上，不断学习教学方法，积累教学经验，逐步解决问题？怎么教？问题

(2)?站在站台上？它是青年教师教学工作的基础。青年教师必须摒弃科研重于教学的错误观念。其实在某种程度上，教学和科研是可以相互促进的。以我们教研组编写的教材《GNSS定位原理》为例，在编写过程中发现了几个新问题，也写了两篇有意义的科研论文。另外，教学和科研的基本思路是一样的，都遵循？发现问题，分析问题，解决问题？的基本法。

(3)勇于并善于向有教学经验的老师学习。不管学历多高，青年教师都要放下架子，虚心学习。三人行必有我师？。

(4)勇于并善于咨询学生。学生是我们老师的教学对象。我们的教学方法和教学内容是否适合学生？解惑？作为老师，要勇于并善于与学生沟通，建立？导师？这座桥。

(5)积极参加教学竞赛。教学比赛为青年教师提供了一个宝贵的交流平台。我们必须正确理解比赛的排名，珍惜向评委专家请教和向各位老师学习的机会。

(6)建立？终身学习？的概念。？活到老学到老？这是中国一句古老的谚语，也是毛主席经常说的一句话，更是他一生学习和钻研的真实写照。在现代社会，科学技术日新月异。作为高校教师，如果不坚持学习，就无法把握科学发展的动态，就会落后，难以胜任高校的教学工作。中国核物理学家？两弹一星？开国元勋朱光亚说过很多次？我这辈子只做过一件事，搞中国核武器。？

简单的一句话，体现了老先生对祖国国防事业的赤诚忠诚，也体现了他对科学事业无与伦比的坚持和奉献。做好一件事，需要多年的经验积累，知识积累，智慧总结。希望我们的青年教师热爱教育事业，敬慕三尺讲台，淡泊名利，戒骄戒躁，从教学本源出发，实事求是，循序渐进地提高教学质量，为祖国建设培养更多具有创新思维的高级人才。