【国学经典论文】国学经典3000字
论国学经典:阅读国学经典培养合格大学生
本文阐述了国学经典的定义、阅读国学经典的价值、合格大学生的标准以及阅读国学经典对培养优秀大学生的意义。文章认为，国学经典是中华文化的精华，是中华民族五千年智慧的结晶。读国学经典，让优秀的文化和思想浸润大学生的心灵，对培养当代合格的大学生有着不可替代的作用。
关键词国学经典；阅读价值；合格的大学生
国学教育已经在很多小学逐渐普及，越来越多的人开始意识到阅读国学经典的重要性。给孩子读经典已经不是少数学校的创新教育了。但在大学里，虽然也有学校建立了国学研究机构或部门，如清华、北大早年建立的国学研究所和国学系，武汉大学2001建立的国学实验班，人民大学2005年建立的国学研究所，湖南大学岳麓学院国学研究基地，安徽大学2006年建立的中国传统文化研究所。然而，在大多数大学里，只有中文系的老师和学生比较重视国学，中国经典的文化精髓并没有以切实有效的方式浸入大学生的心中。很多大学生不知道什么是国学，不重视自己的传统文化，崇洋媚外，浮躁空虚。在此背景下，厘清中国经典的含义，大力开展中国经典的阅读活动，用中国优秀传统文化浸润大学生的心灵，将会起到良好的培养合格大学生的作用。
一，中国经典的定义
国学可以说是学习的根本。师1906《国学笔记》认为:什么是国学？一国之学皆是也。有土地的人生在上面，因为有国家，有国家的人有自己的学问。学习的人，学习一国之学，认为对国家有用，治理一国？。国学大师吴宓先生认为，国学是一个国家学术的全部，也是自己的全部。换句话说，应该包括中国学术的方方面面。张岱年先生认为:汉学是中国学问的简称。从这个角度来说，国学应该是一个国家的固有知识，是一个国家民族的传统精华。中国的国学泛指20世纪以来以儒学为主体的中国传统文化和学术。还包括中医、戏剧、书画、星象、数学等等，这些当然属于国学的范畴，但也可以说是国学的延伸，或者广义的国学。狭义的国学主要是指思想层面的传统思想文化，主要表现在《四库全书》的研究上。其中，经、史、子、纪应以经、子为重点，特别是经，或简称四书五经之学。
儒释道是传统文化的三大精神支柱。1978香港中文大学新亚学院成立？钱宾司先生学术文化讲座？钱穆先生应邀做了一系列讲座。钱穆在发言中指出，有七本书。一本全中国人必读的书？――论语、孟子、老子、庄子、六祖坛经、近世思想录、传记。这些传统典籍都闪耀着中国传统学的璀璨光辉，堪称中国传统学的经典。
二、阅读中国经典的价值
顾名思义，经典阅读就是对一些经典文本的阅读。词源分析，读经？背诵？然后呢。读书？两个词是复合词。《说文解字》里，？背诵？注释为？讽刺？。段玉裁对此做了进一步的评论:？时代的讽刺，用声音吟诵节日。翻一倍一样的背表示看不懂。背诵不是直背课文，也是吟诵的音节。读书？，《说文解字》被解释为？书也？。段玉裁也做了进一步的解释:？把它的意义抽象到无限，这叫做阅读。？段玉裁就算对了吧？背诵？然后呢。读书？进一步说明了两者的区别:反讽也可以在云端阅读，阅读的意义不仅限于反讽。反讽止其言，读得其意。？综合来看。背诵？它是指通过口语记忆的一种阅读活动。？读书？通过理解来把握课文的意思，是一种阅读活动。？背诵？然后呢。读书？统称？朗读？那是秦汉以后。有研究者将阅读定义为:？一种阅读方法是在理解的基础上，通过观察和背诵头脑，熟悉阅读和思考，达到对文本全面深入的理解。？从这个定义可以看出，阅读是一个逐步深化文本的过程。经典阅读是将学生的生活经验作为经典阅读的脚手架引入，从认知、评价、审美三个层面参与其中。在阅读的帮助下，通过眼、口、耳的联合活动，文字符号先通过视觉进入大脑，再通过听觉进入大脑，使文字符号和相关词语同时刺激大脑，从而实现对经典意义的深入把握。这种活动是一种全身心的活动，是对大学生的一种精神沉浸，对培养当代大学生的优秀品格和人文素质具有不可替代的重要作用。
三、合格大学生的定义及现状
中国传统文化认为，一个完美的人应该是贤惠的，站出来建功立业的，尤其是？德？见的最多。在传统文化中？德？主要指人的心灵、文化、情操、信仰、审美、知识、修养等素质，内容丰富，包括仁、义、礼、智、信，以及民族至上、国家本位的情操；重义轻利、尊师重道的修养；坚强有为，自强不息的信念；和谐坚持与可持续发展的品质；博采众长，为我所用的精神。
大学阶段是学习的深入阶段，大学生完全可以脱掉应试教育的衬衫，一方面进行专业的学术和科研；一方面，传统文化等人文素质的学习不可忽视。《弟子规》甚至强调:第一孝顺父母，第二真诚信仰，博爱，善良，有余力，则学文学。？只有德才兼备，才能成为一名合格的大学生。
然而，目前的情况并不乐观。当代大学生中存在许多与传统美德不符的现象。尤其是作为传统文化中最重要的部分，师德和孝道在当今很多大学生身上并没有得到充分体现。大学生集体主义意识和社会公德意识淡薄，心理素质差。有的大学生以实现自我价值为核心，强调个人本位，其次是社会和集体；在物质和精神关系上，他们过于注重眼前的机遇和发展，而忽视崇高的理想和目标。许多人在生活追求中把实现较高的经济收入和稳定的生活放在首位，强调物质利益，追求实用，从而淡化了社会责任感，甚至陷入极端个人主义的泥坑；在需求与奉献的关系上，一味强调需求，认为个人贡献应该等于社会需求。
从表面上看，这种情况已经形成了一个链条，就是大学生学习的功利性和阅读的狭隘性——人文知识的缺失——文化的缺失——人生观价值观的混乱——功利性的盛行。本质上，这个链条的中心环节是文化的缺失，而中国传统文化的缺失是文化缺失的一个重要方面。
第四，阅读中国经典，培养大学生的优秀素养和品质
国学经典阅读是让大学生沐浴国学经典的光辉，对学生进行传统文化教育，以中国传统思想文化为核心内容，培养大学生的传统文化素养、人文精神、民族意识和健全人格。这种活动价值巨大，意义深远。第一，阅读国学经典可以传承经典文化，提高大学生的人文素质。
阅读国学经典，可以让学生传承优秀文化，提高自身修养。《美丽新世界》的作者赫胥黎在20世纪30年代说过。在一个瞬息万变的时代，一个见多识广的人和一个有教养的人很可能是水火不容的，这是一个真正的危险。要见多识广，你必须快速阅读大量书籍，如信息指南。而要有修养，就要慢慢读，细细品味几本书，都是生活、思想、感情丰富多彩的人写的。？网络解决了快速阅读大量信息的问题，却带来了浮躁、刁钻的风气。美国学者弗雷德里克·詹姆逊(Fredric jameson)称此为后现代主义特征，即？平面化还是没有深度？。年轻人要想有所成就，一定要养成读经和思考的习惯，不要被这个一切来来去去如风的时代牵着鼻子走。学生静下心来，学会传承、阅读、背诵国学经典，可以逐渐内化为一种修养——良好的道德品质和丰富的人文素养。实践证明，无论是人文社会科学的著名学者，还是卓有成就的自然科学家，都具有非凡的人文素养。只有具备良好的人文素质，才能为未来个人的发展和提高提供强大的后劲。
第二，阅读国学经典可以提高大学生的民族认同感，增强凝聚力。
虽然世界经济正在全球化，但具有民族特色的文化更加珍贵。世界各国也都在传承自己的民族文化。比如基督教文化，伊比利亚文化，伊斯兰文化，黑非洲文化等等。中华民族是世界上最伟大的民族之一。自我提升？、?贤惠，搬运东西？我们的民族精神是最坚韧的纽带，维系着中华民族的和平与发展，影响着世界的和平与发展。优秀的中华文化是中国不断发展壮大的根本，是中国人取之不尽的精神财富。瑞典皇家人文历史考古研究所华裔院士张龙喜说，我们可以从阅读《诗经》《楚辞》等经典作品中汲取营养，这些作品都存在于我们审美体验的此刻，并没有脱离我们。中华民族源远流长、绵延不绝的文化、智慧和精神，将永远激励着后人前进。
第三，阅读国学经典可以激发大学生的创新精神，增强他们的开拓动力。
无传承，无字续；没有创新，就没有发展。传承成就了中国悠久醇厚的城池，文明傲视世界:百家争鸣，儒释道继续长河；创新让中国强大，引领潮流:四大发明，匠心科技开辟股票清泉。继承和创新相辅相成。中国传统文化有精华也有糟粕。我们不能固步自封，必须在继承的基础上有所创造。我们的国学经典，是一种像百川一样不断吸收、不断成长的学问。比如它对印度佛教的吸收和中国化是一种？新的一天，新的一天？在改革开放的今天，我们要以国学经典为基础，融会新学，开拓创新。胡锦涛曾提出:？弘扬中华民族优秀传统文化意义深远。？这也是每一个中国人的历史责任，是提高人文素质的基本保证。中国文化延续了几千年，这在世界上是罕见的。我们要担起重任，把国学传承下去。在全球化的今天，我们正在取长补短，相互交流改革。也要探索创新，但绝不能崇洋媚外，全盘西化，数经忘祖。？越是民族的，越是世界性的？。我们应该拥护大学者张载的座右铭？为天地立心，为百姓立命，承前启后，为万代开太平？让国学经典诵读结出硕果。