师范生小学实习总结
时光飞逝，有意义的实习生活结束了。我们一定学到了很多。我们一起学习写实习总结吧。是不是写不出来没有头绪？以下是我为你整理的小学师范生实习总结(精选6篇)。欢迎大家参考，希望对你有帮助。
经过一个多月的实习，我尝遍了当老师的酸甜苦辣，有喜有耻。回顾我们和学生们一起度过的日子，我们不禁想起了我们的中学时代，我们深深地感觉到现在的学生比以前更加调皮，灵活和大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。所以，要想在学生中树立好老师的形象，还是需要走一条不寻常的探索之路。
在实习期间，我们的主要任务是班主任的工作和教学。
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干，对良好班风、校风的形成起着重要作用。作为一名班主任，如何让自己的工作上台阶，上水平，上档次？作为实习期间的班主任，我有一个认识，班主任对学生的思想教育，本质上是与学生进行心理沟通的过程。只有真正了解学生的内心世界，有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助和指导，学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而取得良好的教育教学效果。下面说说我在实习过程中的一些经历。
1.适当的奖惩。
我认为一个优秀的班主任应该经常用心和学生交流。很多时候，一个微笑，一次真诚的交谈，或者有时候一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生深远而持久的影响，你对爱的付出也会得到爱的回报。但是我们仔细想想，这样的学生有多少，真正能感受到你老师爱的学生是绝对听话的。常见的是你对他的包容增加了他的放纵，削弱了纪律性，这也是我在实习中了解到的。今天我们面对的不是几个学生，而是一个没有严格纪律的53人的班级。怎样才能形成良好的班风？在我们的教育中，惩罚也是一种教育手段。
当然，惩罚要特别谨慎。我觉得我们在惩罚学生的时候，要注意以下几个方面:①首先要注意尊重学生的人格尊严，保护学生的自信和自尊。好就是好，错就是错。不要犯了错误就全盘否定；惩罚的目的是让学生知道自己不能做什么，会有什么后果，不是为了惩罚而惩罚学生，而是为了教育而惩罚学生。换句话说，惩罚是手段，教育是目的；每个人都会犯错，但不是每个人都会改正。他们受不受罚都无所谓。重要的是改正它们。关键不是惩罚，而是从中吸取教训，改正错误。
二、组织活动的魅力。
良好的班集体建设必须依靠活动，活动能产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生充分发挥主体能动性。这时，进行集体主义教育和健康的竞争心理教育往往是有效的。在我的班级里，我和班主任都非常重视学校组织的一切活动。比如在学校学习校规的活动中，我亲自参加，召开动员会，和同学们一起学习。告诉他们，只有形成良好的纪律，才能高效地做事，否则往往会一事无成。
社会学等理论告诉我们，在社会活动中，如果一个人脱离了社会集体的范围，那么他就不会获得生存的能力，更谈不上创造。班集体是一个小的社会环境，每个学生只有在班集体的帮助下才能健康发展。活动中的教育，学生容易接受，也能很快转化为行动。抓住活动的最佳教育时机，精心设计教育内容，可以取得意想不到的教育效果。
三、主题班会
返校之初，我主持了一次主题班会。这次班会的主题是纪律，学习，生活。班会上，同学们积极发言，让我深深体会到现在的中学生，人生阅历丰富。比如有同学对纪律做了深刻的阐述，解释了各行各业的纪律规定。有同学讨论人生，说明人生最大的价值在于对社会的贡献和责任。有的同学甚至把学科、学习、生活结合起来，阐述三方面的关系，真的让我很感动。
班会的另一个元素是舞蹈学院，让一部分同学在讲台上说出自己的不足，自己的规划，对未来的要求。这不仅可以让学生发现自己的不足，以便改正，也可以让学生在学期开始时对新学期做一个大致的规划，更有目的地学习。这也培养了学生走上讲台的心态。虽然不是每个学生都在班会上发言，但是我坚信每个学生都有自己的新计划，新打算。每个学生都对台上发言的同学有很深的感情。
第四，我的实习经历
首先是准备阶段。一、熟悉实习班级，了解班级每个学生及其学习情况(通过班主任或班委或直接沟通)。然后，认真听教官讲。现在上课的感觉和以前完全不一样了:以前上课是为了学习知识；现在听课就是学习教学方法。目的不一样，上课注意点也不一样。现在，我们关注的是指导老师的教学方法和思维。然后根据大学学到的教育知识和中学实习学到的知识，在现有的基础上备课，尝试讲课。我准备好走上讲台了。
前两周听课讲课，第三周正式走上讲台，第一次觉得学到的东西有用了。作为教师，另一个天职就是教书育人，无私地向学生传播知识。这也是我们实习的重要部分。我第一次体会到当老师的辛苦。最后一节课，我们要经历一个备课(写教案)、批改作业、接受学生反馈、巩固练习的流水线。看起来很简单，但是每个环节都有很多小细节，最重要的是上课。这个环节也是我们一直在讨论的课堂教学。
近年来，我国历史课堂教学改革的浪潮此起彼伏，各种对提高历史教学质量具有指导意义的成果不断涌现。然而，这些成果大多着眼于如何让学生更多、更快、更好地学习历史知识和技能，如何促进个体心理素质的形成和发展，却往往忽视了学生个体社会化的发展。也就是说，他们在课堂教学中强调基于知识迁移和学习的教育过程，强调基于知识迁移和学习的教育过程。
几乎所有的教学过程都发生在学生之间人际互动的环境中，重视学生与学生之间的互动，加强和引导学生之间的合作学习是非常有意义的。所谓合作学习，就是要求学生在一些由26人组成的异质小组中，共同从事学习活动，共同完成学习任务的一种教学组织形式。
作为一个系统，课堂教学需要不断的反馈和修正。在课堂教学中，不同的学生有不同的学习风格和纠错需求。尤其在高中历史教学中，学生在班级中的知识水平差距较大，设计合适的矫正活动需要花费大量的策划时间。如果教师是矫正活动中唯一的帮助来源，那么管理上的困难会延缓教师对学生的帮助，从而降低其有效性。如果采用合作学习，学生可以迅速得到同伴高质量批改活动的帮助，缩短批改时间，有更多的时间完成学习任务。
小组合作学习还可以提供激励，增强学生的学习动机，减少焦虑。经验表明，在同伴咨询过程中，向其他学生提供帮助的团体成员受益最大。也就是说，学困生的进步不是以优秀生的发展为代价的。相反，所有学生都可以从学习小组中的同伴咨询中受益匪浅。
师范生小学实习总结2带着满满的兴奋和好奇，我踏进了小学大门，看着那些朝气蓬勃的小学生。想到了小学的自己，那么有活力，无忧无虑。今天，我将再次体验童年的快乐时光。真的希望我的经历能给他们带来更多的欢乐和帮助。
终于到了我的班级，踏进教室的那一刻，我并没有想象中的开心。因为现在我已经不是学生了，而是实习老师。作为老师，我们应该树立一个好榜样，努力给学生留下好印象。也许是因为陌生或者害羞，孩子们没有我想象中的热情，只有简单的问好。随着时间的“牵线搭桥”，孩子们渐渐走近我们，和我们一起做游戏，聊天。是啊，小孩子天性就是好玩的，更何况他们才二年级。
看着他们上床，我总觉得特别热。老师提问时，总能积极讨论，举手回答。虽然有时候答案是错的，但他们不会觉得丢脸，反而会更积极地参与，努力知道正确的答案。有时候上课会有人说话，抱怨甚至打架，老师也能处理好，而不是纠缠问题。下午，他们会叫我们一起玩游戏。我记得我玩的第一个游戏叫“老鹰抓小鸡”。孩子们玩得很开心，一点也不觉得累。记得第一次老师让我们改作业的时候我很开心，这说明老师信任我们，愿意把学生交给我们，这让我的信念又坚定了。
在早读时间，老师会抽查学生的背诵情况，注重奖惩分明，更好地管理班级和学生。在间歇练习时，老师会和孩子们一起做练习，并带领他们跑步。师生相处融洽，让我看到了一个和谐的校园。到了吃午饭的时候，老师会给孩子们布置自己的任务，比如扫地，拖地，擦黑板擦窗户，做饭分发饭菜，培养孩子的独立性和团结性。中午睡觉是我们的休闲时间。有时候我们会去看看他们睡得好不好。有时候会完成老师布置的任务，偶尔会请假下班，玩玩手机等。总之小学的一天总觉得特别快，好像一眨眼就过去了。
在小学实习的两周时间里，从开始的陌生到接触再到熟悉，我们得以“融入其中”，与朋友交谈。我记得有个孩子对我说:“姐姐，你是我的英雄。”听到这句话的时候，我的内心是激动和感动的。这些天我不是白人。偶尔有些孩子总喜欢问奇怪的问题，有时候我也不知所措，只好回复“不知道”。然后他们会仔细给我解释，问我记不记得。有时候在想为什么现在的孩子都这么有思想，感觉自己跟不上了。也许是因为时代的进步，现在的孩子变得早熟，更能理解社会的是非。
实习期间，老师用各种方式教学，有时用游戏来增加学习的乐趣，抓住孩子们的眼球。根据新课改的要求，教师运用“从帮助到放手”的教学原则，为学生提供自主学习和探索的机会。在课堂上，我们应该以学生为中心，纠正学生的错误，注重个性的发展和学生个体的培养，让每个学生都能平等地学习。老师会采取特殊措施对待个别调皮的学生，不是放任自流，而是真心对待。
当时间走到尽头的时候，我的心里是难过的，因为我们就要离开这群可爱的同学了，可能再也见不到了。当我拿着我们自己准备的零食一步一步走向讲台的时候，我的步伐是沉重的。我多么想让时间停留的久一点，多和他们相处。看着他们可爱的笑脸，我永远不会忘记他们。当他们一起说“谢谢实习老师的礼物”和“再见实习老师”的时候，我忍着眼泪笑着和他们道别，心里却已经哭了。我希望我能在不久的将来再次见到你，然后我们可以像现在一样谈论一切。
小学短短一周的师范生实习，让我们收获了很多课堂上学不到的东西，每个团员都有或多或少的经历和感受。
这次实习和上次不一样。我们主要关注观察老师怎么教，学习怎么传授知识，怎么控制课堂，怎么控制教学时间等等。而我们，除了做好听课记录，也要多学习老师的教学方法和经验。我们的导师叶小姐非常平易近人。她会主动邀请我们小组成员跟着她去上课，看老师怎么管理班级事务。另外会耐心的给我们讲一些班级的情况，比如有特殊问题的学生，让我们对这个年龄段的孩子有一定的了解。
在普小实习最常听到的就是公开课。不得不说，这是一个极其难得的机会，能听听学校的优秀老师和领鹅计划的优秀老师。在同一个课堂上，我们可以感受不同老师的教学方法，比较他们的教学特点。在那里比在我们班枯燥的学习有更多的收获。
这次实习的任务之一就是批改作业。其实观察班上的学生很难看出什么，但是从他的作文中，我们可以发现很多孩子的想法。正如负责团队的老师所说，改作文是观察一个学生最好的方法，因为他把自己所有的想法都写在里面了。
在和学生的面试中，导师给我们上了一课，这是一个难得的机会。因此，我们小组精心策划了一次主题班会。在短短的40分钟里，我们和孩子们进行了愉快的交流，初步了解了他们的想法。
实习结束后，我们收获了很多，但同时也发现了自己的不足:只有听完课，才能知道什么样的教学方式最适合学生，如何更好地利用现有的课程资源...这些都是我们应该思考的问题。还有很多要努力，再接再厉。
师范生小学实习总结时间过得真快，转眼间，六周的实习生活已经结束。我的内心真的充满了感动，悲伤，失望，还有对老师深深的感激。
3月5日，我随校车来到长安小学。起初，这里艰苦的生活环境让我有点接受不了，但我渐渐习惯了。我习惯了这个简陋的宿舍，18个人的大宿舍，大家忙着备课上课批改作业的场景，我也习惯了有空就和大家聊天，聊备课上课的感受，聊各个班可爱的小朋友...
六周的实习有很多习惯和回忆。还记得第一次上三尺讲台时的兴奋和担心。我很兴奋，因为我终于成为了一名教师，尽管我只是一名实习教师。我很担心，因为这是我第一次上语文课，还在上作文课，担心自己说不好会误导学生。课前，我认真备课，问老师如何上好作文课。因为我说的是家乡的环境变化，而班里的同学大部分都是外地人，根本不知道家乡的变化，所以我让同学提前回去，找他们的家长了解情况，但是很多同学回去的时候都不知道。原本以交流互动为主的课堂，变成了自说自话，自我引导，真的很压抑。第一节课以失败告终，但是老师的点评让我学到了很多。学生是班级的主体。如何调动学生的积极性，对于一堂好课来说至关重要。后来通过多次上课的实践和老师的悉心指导，我不断进步，上课水平也逐渐提高。
六周的实习真的让我收获了很多，成长了很多。当老师真的不容易。做一个深受学生喜爱的好老师更是难上加难。不仅要有深厚的专业知识，还要懂得如何把握好课堂，让课堂充满活力，又不会太吵...一开始，我觉得真的很难。我想放弃一点。一开始不知道自己是不是选择了当老师。可是，看到3 (2)班孩子们稚嫩的面孔，听他们说:“吴老师，我们喜欢你，你打算什么时候教我们？”，感觉自己当初的选择是对的。我想成为一名好老师，成为一名深受学生喜爱的好老师。
虽然离开了，但还是要感谢3 (2)班可爱的小朋友们的配合，感谢老师们的悉心指导。这六周的实习将是我一生的回忆。虽然有点累，但是很充实，很开心！
小学师范生实践总结5 XX年3月21日至4月16日，我和另外8名同学到横坑小学进行了为期28天的教育实践活动。28天的实习生活很辛苦，也很有意义。在横坑小学领导、老师和带队老师的支持和指导下，在专业组老师特别是指导老师李老师和原班主任钟老师的帮助和指导下，我的实习取得了圆满成功。
实践的基本内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查三个部分。
无论是教学还是授课，作为实习老师，都会有学校的正式老师带我们。当然，带我去上班的是我班的前任班主任，带我去教书的是前任数学老师。他对我们很好，经常指导我们如何把内容讲清楚，如何充分调动学生的积极性。
前一周实习的主要任务是听课，看其他老师怎么讲课。这种听课和我们上学的时候是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师如何讲课，学习如何传授知识，如何控制课堂，如何控制教学时间，而不是学习老师怎么讲。
第一次上讲台的时候不觉得紧张，只是说话有点快，整体感觉还可以。在后面的课上，我讲得越熟练越流利，学生就越能吸收我教的东西。有了之前讲课的经验，我觉得自己的课堂控制能力有了很大的提高，不仅能很好的控制时间，还能及时调动学生的积极性，让课堂气氛活跃起来。
比教学更重要的是班主任的工作。在学校里，班主任是学生的第一监护人，所以班主任的工作很琐碎。一个真正尽职尽责的班主任对学生比对家长更用心。在我看来，班主任工作要始终坚持“一个标准”，就是在处理班级事务，尤其是奖惩时，对好学生和后进生要用同一个标准。通常情况下，好学生容易被偏爱，而后进生往往会让老师产生偏见，所以班主任在“执法”上一定要公正，要一碗水端平。如果对待有失偏颇，就会助长好学生的恶习和骄傲的气质，压制后进生的野心。所以平等很重要。
这件事发生在我实习的时候。有一天，一个学生跟我说少了一把伞，其他同学也听说了。他们还说少了笔等学习工具，我就把这些事情告诉了以前的班主任钟老师。后来班主任跟班里的同学说，我们班最近有同学丢东西，我觉得肯定是我们班的同学。我现在给你一个下午的时间把东西交给我，这样我就可以不追究了。如果今天结束了，我可以。那天刚上完公共课，我们实习生找老师评课，中午12点多才回到办公室。这时，我只是望着办公室的窗外。这个学生为什么不回家，在学校草坪上跑来跑去做什么？然后我看见她在草丛的一个角落拿出两把伞。哦！这时候我才明白，她一定是偷了班里的东西，于是我小心翼翼的跟着她回到班里，把伞放了回去。这个时候，她可能已经发现我了！冲出教室，喊了一声“老师好”。我问她为什么不回家。她对我说:“我的一个练习题不见了。回来找吧。”我说:“你今天早上不是把那个练习交给我了吗？”快回去！”于是她冲了回来。因为我是实习生，我自己处理不了这些事情，所以我把这两把伞交给了以前的班主任，让她来处理这个事情。从中，我学到了当班主任的可贵之处。
在这次实习中，我各方面的能力都得到了锻炼和提高，这将对我以后的学习、生活和工作产生深远的影响。我会继续努力，攀登人生的最高峰。
20XX年XX月XX日上午，在带队老师的带领下，带着兴奋和新鲜感，我们来到了太三小学，在这里开始了每周三上午的见习生活。对于长期生活在校园里的我们来说，实习无疑是一次非常新鲜的经历。回到小学校园，听到老师亲切的话语，慈祥的笑容，孩子们天真无邪的笑声，让我们感到无比的兴奋。
受训者的工作并不像想象的那么容易。见习那天，我们主要做的就是坐在教室后面听老师讲课，边听边记笔记，学习老师如何组织教育教学，如何组织管理，学习老师的语言表达，教育机智，科研能力。
试用期的时候，我们被分成了五个小组，每个小组都在一个固定的班级。我们这个群体比较特殊，特别是三年6班和1班。那里的孩子们非常热情。起初，他们很勇敢地和我们说话，但后来他们和我们熟悉了。他们都拉我们分组，让我们和他们一起玩，给我印象最深。他也是个好孩子，但后来他忘了。
初三六班数学老师郑勋老师有一场特别的讲座。他能根据学生的实际水平制定科学合理的教学计划，利用丰富的道具和先进的教育理念，采用多样化的教学方法，丰富以学生为本的数学课堂。学生学习热情高，课堂气氛活跃。现在的小学生好动，独特，什么都懂。他们问的一些问题往往出人意料。无疑，它给教学带来了巨大的挑战。
虽然我只做了两个月的实习生，但我还是深深体会到了当老师的辛苦。同时也非常感谢学校给我们这样一个机会，为我们将来走上数学老师的岗位，教育学生，培养人才，为国家做贡献做铺垫。
在数学教育教学中，我意识到师生之间的交流是非常重要的。交流是形成良好师生关系的重要途径。教师要善于沟通，走进学生的情感世界，倾听学生的真实感受；教师要善于引导学生与自己交流，让学生吐露真情。只有通过交流，才能了解学生的学习水平和个性特征，进而促进教学的发展。
通过这几天的观察，我有如下总结:
(1)给学生一个“情感课堂”。
作为老师，首先要让学生感到很有激情，这样才能调动他们的学习热情；其次，要尊重学生的“需要”，重视学生的“激发兴趣”，在教学过程中以各种方式激发学生的学习兴趣，或直观演示，或借鉴他人的思路，或巧妙设置悬念，激发其主动学习的欲望和动力，营造“我要学”“我要学”的积极教学氛围。
(2)给学生一个“交流课堂”。
在以前的课堂上，学生只是可怜的听众，更不用说和谁“交流”了。还要给学生一个“交流”的课堂，实现“师生交流”、“生生交流”。
(3)给学生一个“开放的课堂”。
1，让孩子“展示自己”。“教学不仅是一种讲述，更是学生的一种体验、探究和感受”。给孩子一个大舞台，他可以跳得很美。课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于老师是否给学生足够大的平台。
2.注意练习，多方面练习语言。用好的例子教会学生学习方法后，接下来应该是大量的练习。只有在实践中，学生的能力才能不断巩固和提高。总之，老师应该是一个牧羊人，带领可爱的孩子们去最肥沃的草原尽情享受！
这几天每天都要早起，中午一个小时回学校，赶去小学。虽然我很累，但是我也很开心，因为那里有很多热心的小朋友，和他们在一起，我感觉回到了我们的童年。
我觉得作为一个新老师，虚心求教很重要。虽然我们在师范院校学了很多教育理论，但基本都是纸上谈兵。怎样才能把理论和实践联系起来？
我觉得应该是从求教到自己用的过程。求教和不懂就问不一样。求教的问题应该是多看多听多练后产生的问题，是多问多总结后浓缩的问题。而这些问题可以从两个方面来研究:第一，听课，学习优秀的老师是
如何教好，如何把新课标的新理念融入到自己教的课程中。第二是学习如何做一个好老师。
听了这么多课，课后和学生老师交流，要做一个学生喜欢的老师，首先要有一颗关心爱护学生的心。教书不仅仅是给一些尖子生的，也是给后进生的。后进生的教育要坚持多表扬、少批评、多鼓励、少批评的原则，保护他们的自尊，激发他们的光彩。在课堂教学中，要鼓励后进生积极思考，积极回答问题，并当场对他们的回答进行适当的评价，鼓励他们不畏艰难，不断进步。
希望自己能扮演好自己的角色，真正做到“学而优则仕”，肩负起一名教师的责任；真心和孩子做朋友，珍惜他们的友谊。力求多看、多听、多练、多问、多总结，在实践中真正升华理论知识，提高教学水平，为将来成为一名合格的小学数学教师打下坚实的实践基础。
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