2000多字的大学生安全教育论文(2)

浅谈大学生网络安全教育

随着信息技术的飞速发展互联网作为一种新的媒体已经成为人们交流和获取信息的重要渠道。然而，网络是一把双刃剑，在为大学生提供海量信息的同时，也给他们带来了诸多安全隐患。加强网络安全教育，增强大学生网络安全意识，提高自我保护能力具有重要意义。

关键词:大学生；网络安全；网络安全教育

根据中国互联网络信息中心(CNNIC)的报告，截至2014和12年末，我国网民规模已达6.49亿，互联网普及率为47.9%，手机用户规模达5.57亿，较2013年末增加5672万。网民使用手机的比例从2013年的81.0%上升到85.8%。互联网在一定程度上改变了人们的工作、生活和思维方式，尤其是对于处于信息时代前沿的大学生来说。大学生作为一个深受互联网影响的庞大群体，上网已经成为他们学习和生活的重要组成部分，是他们获取知识、了解时事、查询信息、交流感情、找乐子的重要途径。然而，网络是一把双刃剑，它在带来丰富信息资源的同时，也带来了许多负面影响，尤其是对于网络安全意识薄弱、自我保护能力较差的大学生来说，已经引起了教育工作者的广泛关注。加强网络安全教育和网络安全意识，对加强高校网络阵地建设，提高大学生自我保护能力具有重要意义。

一、大学生网络安全教育的现状

调查显示，77.64%的高校开展了网络安全教育，积极开展正面宣传，拓宽了教育视野，扩大了受众群体，加强了宣传力度，对教育起到了一定的引导作用。但在实践中也存在很多问题，效果也不是很乐观。在调查中，57%的学生表示通过自学获得网络知识，26%通过同学获得，只有17%从学校获得网络知识。对吗？网络安全教育？感觉？满意的只有16.7%，近五成认为？不满意，一般？。回答？你认为如何提高高校学生的网络安全教育？32.54%的同学认为应该解决这个问题。培养高校网络德育队伍？20.44%的同学表示应该？创新网络安全教育方式？33.64%的同学认为应该？重视高校网络安全心理教育？13.38%的同学认为应该？加强师生沟通，实时了解学生动向。？

二、大学生网络安全教育的现状和问题

目前，高校网络安全教育效果不尽如人意，主要表现在:网络安全教育内容僵化，方法陈旧，教育队伍匮乏，教育流于形式。

1.网络安全教育内容僵化。

随着互联网的快速发展和网络垃圾的日益增多，国外许多大学充分认识到网络安全教育的重要性，并开设了相关课程。目前，国内高校虽然也开设了网络课程，但教学内容主要是信息技术层面的相关知识，更偏重于技术理论知识，而对网络安全和相关法律法规的内容关注较少，没有开设有针对性的网络安全教育课程。学校网络安全教育的缺失，增加了校园网络安全的隐患。因此，高校应将网络安全问题纳入教育体系，将课程教学与日常宣传有效结合，筑牢网络安全屏障。

2.网络安全教育方法已经过时。

我国大学生的网络安全教育基本上是基于传统的方法:采用？两节课？、讲座、会谈等形式，表现形式单一，不仅缺乏师生间的双向讨论和交流，也缺乏生动性和吸引力，导致教学效果不佳。调查显示，大学生在学习网络安全课程、听网络安全相关讲座、参加网络安全学生活动、阅读网络安全书籍等方面的参与度如何？偶尔？然后呢。从来没有？大学生之间的实际参与低于他们的参与意愿，影响不大。因此，要创新网络安全教育方法，实现网络安全教育形式和手段的多样化和趣味性。

3.缺乏网络安全教育队伍。

在传统的安全教育中，教育者具有一定的教育优势。但教育者在网络安全教育中的地位却并非如此。网络的快速发展对教育工作者提出了很高的要求，他们需要熟悉网络，更新知识，提高专业素质。对于网络安全教育工作者来说，不利的是相当一部分教育工作者对网络知识的掌握和使用网络技术的经验远不如大学生。这种网络使用能力的严重不对称，进一步增加了网络安全教育的难度，明显限制了网络安全教育的有效性。因此，在新形势下，大学生网络安全教育队伍需要进一步提高。具体来说，他们不仅要有坚定的理想信念、崇高的职业精神，还要有网络技术、网络沟通能力和交际能力。只有这样，才能提高网络安全教育的有效性。

4.网络安全教育流于形式。

现有的网络安全教育更注重网络安全知识的传递和掌握，而对网络安全意识的培养和实践不够重视。只注重形式，忽视实效。只是形式上的说教，普遍存在重理论轻实践的现象。而且现有的网络安全教育内容与社会热点问题联系不大，不贴近大学生的实际需求，难以调动他们的情绪。教育内容没有与现实生活紧密结合，没有深入学生生活解决生活中的实际问题。最终得不到大学生的认可，起不到应有的教育作用。

三、加强大学生网络安全教育的对策

加强网络安全教育，增强大学生网络安全意识，提高自我保护能力，是高校教育工作者的重要责任。

1.丰富网络安全教育内容。

网络发展非常迅速。为适应大学生在观念和行为上发展的新要求，网络安全教育也应与时俱进，不断拓展和完善内容，不断丰富大学生的网络安全知识。网络安全教育的内容应包括三个方面:

第一，自我预防教育。普及网络安全技术防御知识，增加防火墙的原理，系统安全的检查与修复，硬盘的工作原理和保护方法。？课程中应增加计算机系统的安装、保护和设置等实用技能，以增强学生对计算机系统、软件和硬件的理解，有效利用软硬件资源增强防护能力？。

第二，自律教育通过规范和约束大学生自身的网络行为，形成网络道德自律意识。比如，教育大学生不要随意攻击、辱骂他人，不要用非法手段窥探隐私，不要抄袭他人的学术成果，不要随意下载无偿的网络资源，合理合法地使用网络。

第三，网络法律法规教育强化了大学生的法律意识。大学生不仅要学会用法律武器保护自己，还要用法律武器自觉维护网络空间秩序，勇于抵制危害网络安全的行为，如及时举报网络诈骗，避免他人受害。

2.丰富网络安全教育方法。

在新的网络时代，大学生的思想呈现出个性化、多样化和复杂化的特点，网络安全教育的形式也应多种多样:

一、将灌输式教学法改为启发引导式教学，可以采用吗？讨论型？、?案件类型？通过正面和负面教育，提高大学生的网络安全和法律意识；还可以张贴海报、举办宣传栏、举办讲座，及时普及网络安全新的防范方法。

二是积极谋划建立高质量、高水平、有特色、有吸引力、有影响力的高校网络活动平台，进一步强化网络安全教育的交流互动功能、咨询遴选功能、预测防范功能和覆盖渗透功能，建立线上线下互动机制，及时帮助学生答疑解惑、解决实际问题，最大限度发挥网络安全教育的实效。

三是充分利用网络媒体，营造良好的校园文化和舆论氛围，大力开展各种校园网络文化活动，让大学生在丰富多彩、积极健康的校园网络文化中陶冶性情、启迪智慧、愉悦身心、满足精神需求。

3.建立网络安全教育团队。

为适应网络时代的新挑战和新要求，更好地引导大学生树立正确的网络价值观，高校还应积极探索队伍建设的新途径，建立一支政治觉悟高、理论水平好、工作能力强、自身修养优、工作效果好的高水平网络安全教育队伍。

第一，提高教师的信息处理能力。通过网络技术培训，不断掌握网络技术，了解网络文化，学习网络教育方法，提高识别和获取信息的能力，发现学生关注的热点难点问题，进而采取有效措施，有针对性地做好工作。

第二，加强网络安全教育队伍的网络监管能力。监管不是限制信息交流，监控学生行为，而是为网络信息的引入服务？过滤器？的作用。及时收集、分析、监测网络信息，线上线下互动，可以提高网络安全教育的针对性、有效性、吸引力和感染力。

第三，培养网络安全教育团队的危机处理能力。对可能出现的网络舆情做出应急反应，并及时、有效、快速地应对。

4.加大网络安全教育实践力度。

为了增强大学生的道德鉴别力、选择力和自制力，网络安全教育除了讲授理论外，更应注重与实践相结合的环节，鼓励大学生学以致用。开展网络安全意识与网络安全技能相结合的网络安全教育课程，可以使大学生知行合一，将安全意识运用到网络技能的实践中，在网络技能的运用中提高安全意识，加强网络安全教育的实践。

一是增加相关内容，提高网络安全技能，比如如何辨别盗版软件，如何避免在社交网站上暴露个人信息等。，并在针对性很强的实际操作中结合技巧和意识，提高大学生网络操作的安全性。

第二，使大学生掌握保护自己和处理安全问题的有效方法。比如，教育大学生保护个人隐私信息，不要轻易透露自己的真实信息，不要随意接受来历不明的邮件；教他们如何识别假网站，以及账号被盗后如何紧急处理，提高他们对网络风险的防范意识和防范能力。

四。结束语

综上所述，高校应充分认识到大学生网络安全教育的重要性。通过丰富网络安全教育的内容和方法，建设网络安全教育队伍，加大网络安全教育的实践力度，大学生网络安全意识增强，安全防护能力增强，网络行为规范，网络素养提高。

参考资料:

唐盾。加强和改进大学生安全教育的探讨[J].科技信息，2010，(3)。

[2]吴军.浅谈大学生网络安全教育[J].南昌教育学院学报，2011，(10)。

[3]肖亚龙，刘新春。浅析大学生网络安全教育[J].改革开放，2013，(18)。