如何根据时事写一篇作文?

近年来,全国各地的高考作文都占了很大比重。17作文题中,2009、2010、2011的材料作文题数分别为6、6、8,可见材料作文占据了重要的阶段。时事新闻的素材构成起着重要的作用:比如辽宁卷2009年对“名人代言”的看法,江西卷2009年对蔡明超拍摄兽首的看法,全国卷二2011的《你是如何代人彩票中奖的》,北京卷二201的《世界》。

那么如何写好时事新闻素材的作文呢?来说说我的看法吧。

1.什么是时事新闻素材?现在的新闻素材有什么特点?

所谓时事新闻素材,是现实生活中的真实素材,也是时事政治中的新闻或社会热点素材。具有以下特点:1,社会现实感强,社会关注度高,素材所涉及的事件是近期发生的,能够引起社会的广泛关注和热议。2.这样的材料是开放的,人们对提供的材料往往有不同甚至相反的看法。可以说是仁者见仁,智者见智。作文指南中经常会有“谈谈你的看法或感受”“你对此有什么看法或请对此发表看法或意见”等提示。比如:2009年江西卷,你怎么看蔡明超的行为?请以此为基础写一篇文章。

二、时事新闻素材和一般故事素材的区别?

时事新闻素材在道德和价值观上往往是“中性”的,即作文的正确或错误并不是由文中观点的“是”或“否”来决定的。学生可以用自己的想法来表达对材料的理解,可以表扬,可以批评,可以争辩,可以讽刺和规劝,可以嘲笑,只要能自圆其说,有道理。故事素材在故事中蕴含着真理,作者要从素材中提炼观点,然后通过古今中外的例子来证明这个真理的真实性。

比如2009年第二册的作文题目是《色盲》、《拉面》、《干洗剂》三个小故事。从这三个小故事中,我们可以提炼出“关注生活,你会有所发现,你要做一个对生活有良知的人”、“勤于思考,它是成功的保证”、“生活因思考和探索而精彩”、“关注生活,抓住机遇,走向成功”等人生道理。

三、时事新闻材料的两种常见写法。

1,面对材料——谈谈此事。

“就事论事”往往是指只从事物的表面现象出发孤立的、静态的、片面的讨论,这里指的是根据事物本身的性质来评价对错。不要求过多的材料之外的拓展和延伸,主要是评论材料本身,发表自己的观点,有理有据即可。适用于时事评论、人物评论、影视评论、诗词评论、经典评论等评论文章。

要写好这类文章,首先要求旗帜鲜明地表达自己对某件事或某个现象的看法,或褒或贬,或肯定或否定,或总结成功经验或指出失败教训,实话实说。比如根据2009年江西蔡明超事件,可以提出以下观点:1,拒绝“二抢”,2,对不合理的规则说不,3,理性爱国。写一篇实用的评论文章,最重要的是集中精力对所评价的事物进行分析思考,形成自己的观点。评判事物的思想有很多种,比如评判事物的对错,评判事物的原因,反思这件事的教训。对“事物”的评价不局限于一点或一个角度,可以是多点或多角度的。但要记住,被评价的东西一定要和被评价的“物”密切相关,不能脱离“物”而随意议论。

其次,对自己的判断写出分析和理由。分析和推理是时评的灵魂。如果说“以事实为根据,以法律为准绳”是一种司法准则,那么时评的写作也可以说需要“以事实为根据,以情理为准绳”。在评论中,不仅要写出自己的观点,还要写出这些观点的依据和理由。只有做出有理有据的评论,才能评判文明,才能说服人,才能得到明辨是非,合情合理的效果。一篇好的评论不仅能使观点清晰,而且能深刻地写出观点的依据和理由。

就思维的结构而言,这类作文更适合采取“循序渐进”的结构,按照“引用材料、提出现象——分析危害、挖掘根源——指出方法、提出倡议或号召”的步骤展开。

2.利用题目——分析事实。

利用题目是指在某件事情上做文章,表达自己真实的观点或看法,这里可以理解为抓住题目意思后的拓展、挖掘和提升。借用题目不能超出材料允许的范围,角度可以不同,但要回答同一个问题——矩阵,注意核心信息,不能马首是瞻。所谓以事实为依据的说理,就是丰富所评价的事物,阐明一个道理,而不是在事实的基础上止步不前,要达到“扶正祛邪,搅浊清气”的写作目的分析事实,写作也要求“以小见大”,抓住一个话题,说明一个道理,议一件事,议一件大,以小见大,以小见大。所谓“以大局为重,写小事”。

实用素材的作文要求是:既要有评论,又要有分析,即要有清晰的判断和深入透彻的分析来支撑。同时要有相似现象的联想,避免陷入实际事物的局限。要靠结合实践深入分析,从而展现考生分析问题、解决问题的能力。否则就会陷入空谈的陷阱,一大堆古今中外的例子,几筐名言警句,表面上振振有词,没有实际价值。

我们可以用“介绍-讨论-联系-结论”的基本步骤,写出在事实基础上分析事物的文章。

引用——即引用材料并获得观点。引用不是照搬,而是对原材料进行分析、总结或提炼,取其精华,并据此提出自己的观点。一般来说,引用不要太详细,说明要点就够了。还有就是不要整段整段的照搬原文,只根据表达的需要引用原文的一些关键词或句子。引言要简洁,根据材料提出问题,一般写在第一段,要求从材料中引出适当的中心论点。

讨论就是分析材料,确立观点。针对前面提出的观点,利用材料中提供的信息进行分析讨论,确立观点。讨论既可以在事实的基础上分析“引用”的内容;也可以从现象挖掘到本质,从个别挖掘到一般;然后自然地“点亮”自己的感情。这部分一定不能不参考材料就提出意见,而是要有针对性的用实例分析,然后得出意见,并注意案例之间的过渡和衔接。