初中语文如何使用现代教育设备

我们语文学科有自己的特色，是一门以知识为先导，以实践为主体，以实践能力培养为基础的学科。它不是纯粹的语文知识课程，但必须按照知识与实践的合理关系来组织。同时，要充分重视知识在阅读、写作、听说中的主导作用，把阅读、写作、听说与学习、生活、工作的实际需要紧密结合起来，让学生通过学习语文，培养理解和运用语文的能力，提高文学欣赏的兴趣和水平。

为了实现上述目标，我们的语文教学不仅要求我们的教师真正了解学生和教学目标，科学地预测效果，而且要求我们运用一切有效的教学方法，充分调动学生的学习兴趣，调动学生的眼、耳、口、脑、手等一切感觉器官，最大限度地投入到语文学习中去，在最短的时间内，尽可能地多学，尽可能地多得。在目前的各种教育技术中，电化教育技术的效果是最好的，尤其是在电化技术的应用上，不亚于给我们的语文听说读写能力加上了翅膀。

我们的语文教学，利用图像技术，可以把文字转化为图像；利用声音技术，文字可以转换成声音。化静为动，化抽象为具体，化无形为有形，让学生的感知更容易，把枯燥的学习和背诵变成有趣的欣赏趣味。同时使教师的口语教学成为多媒体、立体网络传播，教师乐教，学生乐学。

一:听。利用录音技术，可以听别人和自己的，比较，鉴别，纠正。

第二:看。利用图像技术，我们可以看到别人在做什么，我们在做什么，检查我们的理解是否准确。

第三:思维。利用视听综合技术，可以调整我们的语文知识结构，增加学生的实践机会，提高学生的实践技能。