体育学院毕业论文范文

竞赛教学法是在竞赛条件下，按照统一的竞赛规则和最大强度完成练习的教学方法。比赛教学法在篮球教学中的运用，对于发展学生体质，巩固和提高篮球技战术，调动学生积极性，调节课堂气氛，增进学生友谊，培养集体主义精神等良好品质，培养终身体育锻炼的意识和能力，具有重要意义。一、运球比赛直线运球比赛:全班分成四组，每组组长拿着一个球站在终点线上。比赛开始，领队运球到终点线，运回来给第二个学员。第二个学生执行相同的方法，以此类推。名次按完成顺序确定，第一名完成者排名第一。类似的半场往返运球或者半场和全场往返运球的组合都可以这样打。弧线运球比赛:全班分成三组。比赛时，每组两人持一球站在中心圈和中线(或罚球线两端)的两个交点，右手沿中心圈(或罚球线弧)逆时针运球，互相追逐(球不能碰到圈和弧)，在追上前一人或运球失误时与下一组交换。环形运球比赛:全班分成四组，分别站在球场的四个角。比赛开始时，每组的领导拿着一个球，绕着边线和端线逆时针运球，然后交给第二个学生。第二个学生用同样的方法做，以此类推。哪一组先完成为胜(每一组始终站在边线和端线的交点，练习者在此人周围运球有效)。混合运球比赛:全班分成四组，每组站在端线头持球。比赛开始时，线头快速运球绕过预先设置的障碍，然后运至另一端线，再直接运回原地交给后面的同学。下面的学生按照同样的方法，第一个完成的人获胜。第二，传球和接球的比赛是正面进行的。在传接球比赛中，全班分成4至6组，每组6或8人。每组分成两个相等的队，面对面站着，距离3到4米。互相通过后，跑到对方队伍的最后，每组派出一名裁判。有三种形式的竞争。第一种是按照出错的顺序来决定排名，后面出错的排第一。第二，按照规定时间(5分钟)，看哪组传球接球次数多。次数多的排第一。第三，每组完成100次传球接球，按完成顺序确定名次，第一名完成者排名第一。三角移动传接球游戏，四角移动传接球游戏，五角移动传接球游戏，可以按照迎面跑传接球游戏的方法进行。行军时的传接球比赛，全班分成人数相等的两组，每组分成人数相等的两组站在终点线上。在距离2-3米的比赛开始时，每组头两个人跑过去传球接球到另一端线，然后传球接球回传给第二个同学。第二个同学也会这样做，以此类推，第一个就赢了。三、投篮游戏原地投篮游戏:方法一:全班分成4组，每组一个球，一个篮筐，每人必须在罚球线后投篮。投篮不中的人继续投篮，直到投中，然后抢篮板交给下一个同学，看哪组先完成。方法二:全班分成两组，每组3到4个进球，轮流在罚球线后10分钟投篮，以便看哪组命中次数多。方法三:九点拍摄。全班分成3至4组，每组9人(根据班级人数不限一组人数)。每组1个球，每个人每个点打一个球。击球后，它们顺时针旋转。打中球的继续投票，然后等其他8个同学没打中后再投票。第一个击中9个球的人获胜。行军途中的射击比赛:方法一:全班分成两组，每人头上一个球。比赛开始时，两排头快速反方向运球接住行进间的低手(高手)投篮，失手者补篮直至命中，然后快速运回中线交给第二个同学重复练习，看哪组先完成。方法二:两人一组来回运球追逐游戏。两个人分别站在两条端线的中点。游戏开始时，两个人各自快速地朝相反方向运球，然后在行进中抓住低手(高手)投篮。投篮不中的人补篮，直到命中。击中后，他们被运送回来以同样的方式继续射击。当其中一个追上另一个先击球(其中一个出手比另一个多)4。半场轮番赛:将全班分成水平基本相同的三人组，在两到四个半场进行三对三的比赛，以三个或五个进球为一局，胜者继续和下一组比赛。输了的等到这半场每个小组赛第一轮再继续练。人多场地少的时候，可以四人一组。当学生练习热情不高，消极对待比赛时，可以采取输者继续打，赢者休息的方法，迫使学生加强进攻主动性。淘汰赛:根据教学班学生人数，将全班分成8个水平基本相近的小组，每组3、4人，多余的学生进行评判、评分、时间等。每组将选出一名领队，抽签确定组号，分上下半场比赛。一到八个人被淘汰系统淘汰。你可以为一场比赛设定3球或5球，也可以为一场比赛设定10分钟。平局时，点球决定胜负。这种方法不仅可以提高学生的技战术水平，还可以提高学生的组织和判断能力。五、全场计分比赛:通常一个教学班在学生人数比较少的时候站成两排。这时比赛可以采用一排和两排累计计分的方法，两排报号。在第一节中，第一排数字为1到5的学生将与第二排数字为1到5的学生竞争；第二节第一排6到10号的学生和第二排6到10号的学生竞争，以此类推。当人数不是5的倍数时，尾数较小的同学可以6比6或7比7竞争，每节课12分钟，不休息，分数最高者胜。这种方法可以给每个学生一个锻炼的机会。