第二次防守结束了。

昨天下午1: 30到2: 30，在公司的一个办公室，通过视频参加了第二次开题报告答辩。我的总时间是20分钟左右，其中，6分钟用于我的演示，14分钟用于我的老师的指导和提问。期间两位老师的指导和批评都很犀利，在路上也表达了对自己论文能否顺利完成的担忧。我写论文的知识现在才慢慢上升到比较客观的水平。

一、论文评审制度的相关问题

因为最后开题答辩包括论文，这些都是学生档案，需要终身存档。即使毕业了，以后也可能被查出来。从这个角度来说，论文质量是终身负责制。据说有论文抽检不合格，被检出后要求学生重新修改。学生毕业很多年了，老师也很尴尬。据说之前的论文都达到了学生的最高水平，导师也很无奈。毕业后又要返工，学生和老师的压力可想而知。

第二，三方责任制

论文虽然是学生写的，但主要是学生的创作。但国家授予学位不仅仅是一张文凭，它需要某种程度的自主创造，即必须遵守学术规范的要求。同时要求学生达到相关水平才有资格毕业。虽然有明确的文件，但不同学校的严格程度可能会有很大差异。有些可能局限于师生层面。如果定得太高，毕业的人会更少，这对学校和学生来说都很麻烦。导师、学生和答辩委员会的三方责任制结构可以从制度上抑制集体舞弊和共谋问题。对学生和老师的严肃性和责任心提出了新的要求。

第三，学术环境生态

作为老师，你或许能看到一些学术领域的一些不合理的东西，但由于是学生第一次接触，对很多问题的把握和理解是非常不足的。能在公开场合说的都是这样的东西，但是不公开也很重要，只能靠自己的经验。从某种意义上说，学习也是一个圈子，但圈子会有自己的进入门槛和规则。同样，也有一些门槛和规则带来的弊端。大概其他国家的高等教育体系也有一些不同的问题。

第四，接下来的写作

今天接到通知，我通过了第二次答辩。接下来要抓紧写论文，预计一月中旬提交论文初稿。只有一个半月。但是还有两节半的课。如果我选择上课，下一个周末可能就没时间了。我会在晚上写完所有的论文，时间会紧很多。另外还有一万字的《企业与政府》作业没完成。根据预测，我想我必须放弃接下来的管理咨询和领导力课程。