关于教师反思与写作指导手册的思考

【教师，反思的实践者】我认为，一个人不读书，思想就不会进步，对很多事情就不会有太多的想法。教师，反思的实践者】读后感。“博览群书，细细咀嚼”是教师成长的必要条件。我们不仅要读大量的文学作品，还要多读一些教育教学名著。不仅仅是为了阅读，更是为了品味和思考。读书的过程就是与外界交流的过程，一个由窄到宽的过程，有利于提高人的精神品位，培养教师气质。之前看《教师反思的实践者》的时候，有很多问题，我会一闪而过，但是我没有想太多，觉得好像应该是这样，但是看完书之后，经常引起我的* * *声。唤醒我所有潜意识的想法，呼之欲出。我们的老师有不同的工作，因为我们工作的对象是孩子们，他们就像一张雪白的纸。我们的老师在他们的纸上画什么颜色。孩子上学前天真、善良、好奇、好动，但上了小学后有什么变化？孩子的变化是在放学后开始并形成的。什么样的老师往往带出什么样性格的学生。一位母亲曾说:“学校，我把孩子交给你，你答应给他什么样的教育？今天早上，我给了你一个快乐、诚实、开明的小男孩。多年后你会把一个怎样的年轻人还给我？”是的，这必须是我们老师要反思的。读完《教师，反思的实践者》。我们为孩子做了什么？孩子上一年级的时候，我们给他们套上了很多枷锁:不许说闲话，不许做小动作，回答问题前要举手，上课不许躺着...这些规则应该是合理的。毕竟班级是一个群体，要有一定的顺序。但是阶级呢？因为很多时候，为了孩子的安全，我们不得不对孩子在课间的活动做一些限制，尤其是孩子因为玩耍受伤的时候。往往会因为这个牺牲掉其他孩子:如果上课玩stride的时候有同学骨折了，可能不会发生一次，但是可以保证会有更多的意外，老师肯定会禁止孩子玩这个游戏；因为别的学校溺水事故多，更禁止孩子游泳，但是有一点是好的，如果有大人陪同，是允许的。记得小时候，我所有的时间都在水里度过:抓螃蟹，抓小鱼，游泳，玩水，真的是无与伦比。我好像更喜欢我的童年；因为现在班里学生多，不允许在班里追着跑……不允许做的事情好像太多了，老师的口头禅好像是“不准不准”。孩子就是在这种生活中成长的。在这个过程中他们失去了什么？难道我们老师不应该反思吗？是的，我反思过，结果是不能收场:平安幸福。站在老师的立场，我肯定会选择安全。()【反思的实践者老师】征文:这世上的一切都是靠希望来完成的，农夫如果从来不想让一粒玉米长成一粒种子，就不会去剥它；单身汉如果从来不想要孩子，就不会结婚；一个商人也不会去工作，如果他不想从中获利的话。