论文答辩时老师一般会问什么问题？

1.一般答辩前，老师会先检查论文是否是学生自己的研究成果，是否存在抄袭、剽窃的情况。所以他们通常会问这些问题，比如“你是怎么想出选择这个题目的想法的？”"在写这篇论文时，你是如何收集相关信息的？""写这篇论文时，你参考了哪些书籍和相关资料？""论文中提到的数据的来源是哪里？"等一下。

2.答辩开始前，答辩老师一般会让学生介绍论文的大致内容，也就是你论文的主要内容是什么。这个问题很简单，你只需要描述文章的整体框架，也就是这篇文章主要包括几个部分，每个部分都写了什么。一般学生可以根据文章标题说出来。

3.针对论文中一些含糊或不准确、确切的论点，提出一些论证不充分的问题，提出一些论证混乱、难以论证的问题。受访成员也可能会提出不全面、未明确讨论或限于篇幅结构且未详细阐述的问题。

问题案例:

在一篇题为《农业发展引入股份合作制之我见》的论文中，主辩老师提出了以下三个问题:

(1)请简单谈谈学术界对股份合作制性质的争议。

(2)合作经济和股份制经济有什么区别？

(3)稳定家庭联产承包责任制和发展股份合作制有矛盾吗？请简要说明原因。比如在《把山区经济推向市场的思考与对策》一文中，主辩老师提出的三个问题是:

(1)你写这篇论文的时候收集了哪些资料，你是怎么收集的？

(2)市场意味着什么？与此相关，你如何理解市场经济？

(3)请谈谈把山区经济推向市场的利弊。当然，在答辩过程中，根据论文内容和答辩的具体情况，答辩老师也可以适当介入。

比如上面提到的第一篇论文，答辩老师就觉得学生对合作经济很模糊。就在学生回答完第二个问题后，提出了这样一个问题“请你谈谈上世纪50年代中国农村的几种合作制形式，它们在性质上有什么区别？”通过这些问题的提问和回答，答辩委员会就会知道毕业论文是不是学生自己通过努力写出来的，也就是会检查论文的真实性；

总的来说，它还摸清了学生所学知识的深度和广度，以及学生的现场应对能力和对知识的透彻理解；同时也可以找出论文中薄弱环节的原因。有利于对论文质量和学生的知识能力做出合理、公正的评价。