医学影像专业毕业论文范文
医学影像学毕业论文第一部分:医学影像学毕业论文摘要“高职院校医学影像学检验技术教学模式改革”
通过更新实践教学内容，改革教学组织方法，继承和发扬传统教学的优良传统，充分利用医学模拟教学，改革医学影像检查技术实践教学模式。
医学影像毕业论文内容
医学影像检查技术；教学方法；研究
医学影像检查技术的教学是以讲解X线、CT、MRI、超声、影像核医学检查技术、X线照片处理技术、放射诊断的图像质量管理等知识为基础，以培养学生的专业操作技能为前提，其重点是提高学生的专业思维和操作能力。当前，面对新形势下人们日益增强的法制意识和医疗保健知识，更需要医务人员在各种先进检查诊断设备的帮助下，对患者进行检查、诊断和治疗，具备高超熟练的操作技能和准确的综合判断能力，以减少和杜绝医疗事故的发生。这不仅是所有医务工作者的重要任务，也是即将走出校门的准医务工作者的巨大挑战。教学质量将直接影响医学影像技术专业人才的综合能力。因此，我院医学影像科通过改进教学模式，使用先进的医疗教学设备，采用多媒体教学和模拟训练，注重学生实践能力的培养，使学生在进入临床前掌握教学大纲要求的理论知识和操作能力，取得了良好的效果。
1数据和方法
张家口教育学院医学影像系三个班参与了此次教学模式改革，其中08级医学影像技术专业44人，08分院医学影像技术专业49人，08级影像设备管理与维护专业39人。作为对比，张家口教育学院07级医学影像有三个班，其中07级医学影像技术1班40人，07级医学影像技术2班17人，07级医学影像技术分科46人。采用旧的课堂教学模式。教学改革注重医学影像技术理论知识与操作实践的结合，分为两部分。
1.1课堂教学采用多媒体手段，PPT课件由老师制作，图文并茂，生动有趣。充分利用医院各类影像临床病历，采用启发式、讨论式、直观影像教学法、发现教学法、任务驱动教学法，变学生被动学习为主动学习，提高学生学习的主动性和积极性。在临床见习教学中，组织学生到我院实训室和附属医院影像科参观、实习、模拟教学。比如一般介绍完后，安排学生去医院见习，结合理论，建立直观印象，消除神秘感，提高学生对本专业的热爱、崇高责任感和自豪感，从而提高学生学好本专业的极致品和自觉性。
1.2适当增加训练时间，模拟训练教学，为学生训练提供了可靠保障。学生操作训练机模拟各部分的扫描过程，既加深了对理论的理解又提高了操作技能【1】。临床实习教学中，重点安排学生到教学医院进行一段时间的技能训练，根据细致周密的安排，学生在教学教师的指导下到医院影像科进行训练。一方面，学生参观实际岗位环境，感受岗位氛围，增强学生的道德感和责任感，激发学习热情。另一方面，他们增加实际操作机会，学得好，掌握得快[2]。表108医学影像系课堂教学安排
2个结果
对08级和07级专业课分别进行理论笔试和实践能力测试，要求教师对学生的综合能力进行整体评价，取各班平均分进行比较。
2.1通过教改，08级各专业课实践和笔试平均成绩高于07级，教师对学生整体综合能力的评价高于07级各专业课。学生对自己的技术能力很有信心，能在医院实践中熟练操作。即使遇到不寻常的案例，他们也能通过自己扎实的理论和实践知识迅速接受新知识。
2.208医学影像技术专业课实习和笔试平均分高于08科医学影像技术专业课和08科影像设备管理与维护专业课。
通过对学生各门课程成绩的综合分析，发现教改后学生成绩和能力都有了显著提高，成绩与培养情况成正比。有培训安排的班级考试成绩显著高于无培训的班级，培训时间长的班级考试成绩显著高于培训时间短的班级。表308各班学生的平均记分卡表407各班学生的平均记分卡
3讨论
从一个影像技术专业的学生成长为一名合格的医生，需要大量的实践、技能训练、经验积累和专业思考。提高影像技术专业医学生的职业素质是教学的最终目的。为了实现医学教育的培养目标，适应社会发展的需要，实践教学改革势在必行。以往影像检查技术的教学侧重于理论知识的讲解。这种教学方法是以教师为中心，以课堂为中心，以书本为中心，教师只负责管教，学生只负责记笔记。这种学生被动学习的填鸭式教学，也是为了应付考试，忽视了操作技能的提高，不利于学生能力的培养，让学生从事临床工作后感到力不从心。通过教学改革，改变了传统教育中重理论轻实践的倾向，加强了理论教学与实践操作的有机结合，激发了学生的学习兴趣和创造力，提高了整体教学水平，取得了良好的效果[3]。
通过多媒体教学软件的制作，学生可以获得清晰直观的解剖结构三维图像，图文并茂，形象生动。也调动了学生的学习兴趣，课后给学生留下了难忘的印象。我们以多媒体为教学辅助手段，选择教材中的重点、难点，结合常见病、多发病的典型案例，以多媒体的形式表现出来，让学生轻松掌握难以理解、难以用文字描述的知识。采取以问题为中心的教学方法，培养学生的自学能力和创造力[4]。
此外，我们提倡医学模拟教育[1]，通过实践技能培训、医学模拟中心甚至模拟医院，将医学模拟设备应用到影像技术专业的技术实践教学中，提倡以贴近医院真实环境、更符合医学伦理的方式开展实践和考核。我们拥有完备的影像设备，如:影像检查技术与x光室、数字影像与PACS室、影像设备室、影像诊断阅片室、CT操作室、设备储存室；超声诊断室，通过模拟教学，既解决了病人相对不足的问题，又为学生提供了系统完善的操作机会。
实践教学是医学教育的重点和难点，更多地研究和探索符合发展需要的教学模式是推动医学教育发展的动力。医学影像检查技术是一门应用性学科，培养学生的实践能力和实际解决问题的能力是教学的关键。提高教师的综合素质和责任心，以临床教学为重点，组织教学查房和各种教学研讨，加强教学管理和推广新的教学方法，狠抓教学实施和质量监控，制定完善的规章制度、科学的教学质量标准和切实可行的教学评价指标体系，加强教学过程管理，严格抓好教学实施和质量监控措施的落实。临床教学过程中，经常会遇到患者不让实习生？触摸？当涉及到患者的私人医疗活动时，尴尬的局面就更加严重了。教师要通过做患者思想工作来配合，尽可能给学生提供实际操作机会，并对操作的每一步进行监督，防止对患者造成不必要的伤害。
通过增加模拟实践技能训练和临床实习，使学生尽可能地掌握技术操作技能，以适应未来就业的需要。只有灵活运用所学，理论与实践相结合，将理论知识转化为相应的技能和能力，才能形成扎实的知识结构，为以后独立工作打下良好的基础。
医学影像学毕业论文文献
王长元，秦简，王晶，等.医学模拟教育的发展[J].中国基层医学，2007，14(1):170-171。
2郭劲松，张东华，柏红，等.临床技能模拟训练中心的建立与实践[J].中国高等医学教育，2006，20(10):77-79。
3李源，赵尊强，袁玉德，等.高等医学影像教育的课程设置与改革\[J\].医学影像杂志，2003，13(5):373-375。
4李源，刘林祥，冯胜平，等.医学院校医学影像学教育的国际比较[J].医学与哲学，2003，24(8):57-59。
医学影像毕业论文第二部分:医学影像技术标准化建设的探讨
随着医学影像技术在临床上的广泛应用，医学影像技术的标准化问题越来越突出。从提高医学影像技术队伍的素质、医学影像网络工作系统的数字化建设、医学影像诊断报告的撰写等方面论述了医学影像技术的标准化建设。
医学影像毕业论文内容
医学影像技术；诊断；使标准化
医学影像技术标准化是指医学影像诊断达到一定的标准，即通过医学影像检查手段不断提高诊断水平。它要求检查项目要根据设备仪器条件合理开展，在一定时间内达到一定水平或质量标准，最终目的是提高诊断率，减少漏诊和误诊，最大限度地满足患者的需求。而我国幅员辽阔，医疗资源分布不均，不同医院的医学影像技术设备和水平差异较大，即使是同一家医院。为了进一步提高医学影像诊断水平，准确可靠地为临床提供可理解、易懂的诊断依据，加强医学影像技术的标准化建设势在必行。
1提高医学影像技术队伍的素质
医学影像设备不断更新，周期越来越短。基于高科技影像设备的影像正在发生巨大的变化。不断更新的设备的知识范围、工作原理和性能都涉及计算机领域和工程领域的广泛知识。传统意义上的影像技术人员，无论年龄大小，都应该从零开始，逐渐熟悉、掌握甚至掌握这种新的数字影像技术，也就是说，要从旧有的工作模式转变为更加开放、多元化的医疗技术理念。树立新的医疗技术观，至少要从以下几个方面入手。首先，我们应该抓紧时间快速提高我们的英语听、说、读、写、译技能。数码设备在界面显示、操作提示、选址、投影方式、后期处理内容等方面均采用英文显示。英语既是基础，也是工具。同时，随着我国医疗事业的发展，与国内外的学术交流将更加频繁，引进先进技术和设备的速度也将加快。只有不断提高英语水平，才能进一步应用和开发图像处理功能，合理高效地使用新设备。其次，要多看一些关于IT网络和计算机信息技术的专业或通俗的出版物，了解网络的运行，明确图像的摄取、删除、处理、传输、存储、打印等概念，通过与编程、网络工程师的合作，积累和丰富这方面的知识。第三，不断完善影像诊断的知识结构。人体各部位的解剖结构、生理、病理和病理演变，其图像在监视器上的显示不同于相关诊断的需要，数字图像的参数具有可调性和容错性。如何在图像的后期处理中使体位设计更加合理，如何使感兴趣区域真实，具有明确诊断所需的特征，对技术人员综合运用影像学知识和诊断知识提出了更高的要求。
2.建立医学影像网络工作系统
随着数字化时代的到来，医学影像学这一综合学科从图像投影、成像、读片、写报告、远程会诊等方面逐渐进入全面数字化的新时代。例如，近年来，先进的彩色多普勒超声检查仪器的引进和临床应用，拓宽了超声检查的范围和服务对象，超声图像、诊断信息和工作量成倍增加。但是，原始手写报告、热敏打印图像、手工病历归档、检索和查询、工作量统计等。明显影响了工作效率和服务质量，不能更好地为教学、科研和患者诊疗服务。这些都对医学影像网络工作系统的建立和完善提出了现实要求。医学影像室作为医院的医技科室，与患者和临床科室密切相关。这种联系简单的表述为患者和临床科室的申请单的要求和影像室的检查报告单的回复。影像室从收到申请表到出具检查报告是一个有序的过程。各项工作的效率和服务质量以及相互之间的良好衔接，将体现影像室的整体工作效率、服务质量和管理水平。这就需要从预约登记到出具报告的一体化操作(如图1)。
图1影像网络工作系统流程图(略)
影像网络工作系统的建立和临床应用不仅可以实现患者的一般信息？图像采集？对诊断报告中的所有信息进行数据归档，可以提高诊断水平和服务质量，减少医疗纠纷，并因为医疗秩序的透明和公开以及医疗服务的温暖而提高患者满意度，这大大有助于和谐医患关系的建立。同时，该网络的建立真正体现了医疗信息的享受，使患者在一家医院拍摄的x光、CT、MRI影像和诊断意见报告，在远程会诊或转诊到其他医院进行会诊、咨询或治疗时仍具有参考价值，无需重复检查，不仅节省了人力物力，减少了医疗资源的浪费，也减轻了患者的经济负担。数字化的进程大大缩短了从接受医疗咨询到发送报告的时间，从过去的。减少患者的等待时间已经成为衡量医疗服务质量的重要标准。为了做好这一点，缩短各个环节的时间消耗，利用信息传递使各个环节顺畅运行就显得尤为重要。
3.完善医学影像诊断报告
3.1基本流程规范化医学影像诊断报告是临床医生诊断和确定治疗方案的重要依据之一，也是重要的医学文书。报告写作的质量代表了科室的诊断水平，也代表了整个学科的水平和发展程度。这就需要医学影像科人员查阅病历，了解病情，综合观察并结合临床进行系统分析、鉴别、比较、综合，写出报告做出结论。
3.2基本格式标准化医学影像诊断报告的格式是一种表格，其反映的内容必须符合质量保证和质量控制的要求。纵观目前国内外的诊断报告，形式多样，大小复杂程度不尽一致。但从质量保证和质量控制的角度来看，医学影像诊断报告的一般格式应依次包括以下五项:一般信息，包括患者姓名、性别、年龄、科室、住院号、病房、病床、门诊号、x光号、CT号、MRI号、DSA号、x光序列号、检查日期、报告日期等。检验名称和检验方法或技术；医学影像学表现或讨论，如X线所见、CT所见、MH所见、DSA所见等。医学影像诊断或印模部分；写报告，审核报告，有医生签名。在临床工作中，上述五项内容可以体现为以下格式。第一种是从图像标志或讨论到图像诊断或印象的分段描述方法。二是从图像诊断或印象到图像标志或讨论的分段描述。第三种是图像符号或讨论与图像诊断或印象的混合描述方法。四是表格格式，就是把报表设计成固定的表格。五是逐项排列，将各项观察内容按顺序排列，在预留的空白处填写正常、异常或意见。其中，第二种报告格式是目前应用最广泛、最常用的一种，因为它符合标准化报告的五项内容，符合检验标准，是目前公认的标准格式之一。
3.3基本要求规范化书写规范化报告内容的总原则是图像描述简洁，重要部分或内容先写，以回答临床医生的要求；病灶应通过形态学和影像学标志进行量化和描述。影像学检查要对比体征，进行必要的鉴别诊断，最后得出影像学检查的结论。一般和常规项目要完整，描述要有序，主次要明确，描述部分要与诊断结论一致。此外，还要求字迹工整，语句通顺，术语规范。
3.4注意事项:医学影像报告是将病理影像转化为文字的具有法律约束力的医学文件。它强调客观性和科学性，严禁掺杂主观印象。不要仅凭影像就武断的诊断疾病，也不要过多的依附于临床，所以一定要写的准确客观。这个一定要用规范的影像学学术语言或者解剖病理名称来描述，不能光凭个人爱好来写来写去。实事求是，不弄虚作假，是对医学影像技术人员最基本的要求。总之，加强医学影像技术的标准化工作刻不容缓，迫在眉睫，需要多方面努力。只有这样，才能提高医学影像诊断的准确性，更好地服务临床，造福患者。
医学影像学毕业论文文献
李晨，杨德民，苗壮，等.超声影像网络工作系统的建立及临床应用[J].中国现代影像杂志，2005，(12):1078？1080.
段绍银，郭裁祥，冯叶，等.医学影像诊断报告书写规范化探讨[J].中国现代影像杂志，2000，(1):90？91.
[3]林海波，曹然，叶晖，等.影像技术数字化建设中的问题[J].现代医院，2004，(6):117？118.
医学影像学毕业论文第三部分:“论医学影像技术与医学影像诊断的关系”导论
医学影像是一门新兴的医学技术，涵盖了x光片、超声、CT、核磁共振、介入治疗等多个不同的类别。自从伦琴在1895年发现X线胶片以来，医学影像技术发展迅速。在此之前，医生只能依靠触诊来了解病人的内部情况，但解剖和触诊都有一定的风险。由于成像原理和检查方法的明显差异，检查范围也有所不同，检查技术也有所突出。因此，影像技术对影像诊断有很强的依赖性，逐渐从基于某一形态变化的诊断演变为功能、形态、代谢变化的综合诊断体系。
第一，医学影像技术与医学影像诊断之间的专业互补性
医学影像诊断离不开医学影像技术的支持，两者之间有着非常密切的关系。医学影像技术水平的提高和工作水平的拓展需要影像诊断的科学指导，医学影像诊断水平的提高也需要高水平的医学影像技术作为保障。只有通过医学影像诊断及时反馈结果，才能逐步提高医学影像的技术水平。由于不同医学影像技术的成像原理不同，且不同的影像技术专业性强，如超声检查、CT、MRI等方法各有特点，在临床应用过程中，对检查结果的分析研究可以发现，不同的技术各有优势，但也存在一些不足和缺陷。对于疾病的诊断，最准确的结论不是通过医学影像技术就能得出的，有时仅通过一种影像技术就能得出，而其他检查方法很难发现异常。即使不同的影像学技术可以检查某些疾病，但为了患者的经济利益，应选择最经济、最合适的检查方法。
医学影像技术和医学影像诊断在本质上是密切相关的，它们相互依存、相互渗透、相互制约，在相互促进的过程中促进各自的发展。随着医学影像技术的不断成熟和发展，医学影像诊断与医学影像时效性的界限逐渐模糊。在整个医疗环境中，随着新业务、新技术、新材料和性科学的出现和快速发展，医学影像诊断和医学影像技术得到了有效的融合，在一定程度上缩短了患者的治疗周期，大大提高了医疗水平。
二、医学影像技术和医学影像诊断的专业独立性
在当前医学影像技术的临床应用中，对专业医生的要求较高，主要包括:一是要求了解和掌握CT、核磁共振、超声医学、常规放射学等方面的专业操作技能和相关理论知识；第二，了解和掌握有关电子学、基础医学和临床医学的理论知识；第三，在疾病诊断过程中，对各种影像诊断技术的应用和主要功能有一定的了解；第四，了解医学影像等不同专业分支的发展趋势和主要技术。
在当前医学影像诊断的应用中，对专业医生的要求主要包括以下几个方面:一是掌握现代医学影像、基础医学和临床医学的专业知识；二是在对临床疾病患者进行诊断的过程中，要熟练应用各种影像诊断技术；第三，能够深入理解和熟悉医学影像相关的临床技术和知识；第四，了解医学影像等不同专业分支的发展趋势和主要技术。
医学影像技术主要为临床疾病的影像诊断提供科学参考，可以帮助专业医生获得准确可靠的影像信息和知识，从而为疾病的诊断和治疗提供至关重要的依据。医学影像诊断主要是对医学影像技术提供的各种信息进行观察和分析，并对这些信息进行汇总，从而得出最客观公正的影像诊断结论。
三。结束语
综上所述，医学影像技术和医学影像诊断是相互融合的。前者离不开后者的支持，而后者的临床应用效果取决于后者。医学影像诊断技术和医学影像诊断在临床应用中相互促进、相互制约。因此，医学影像技术人员和影像诊断医师应严格按照相关标准实施质量控制和质量管理，逐步提高临床医学诊断的效率和水平，在进一步减轻患者痛苦的同时，充分发挥医学影像的临床应用价值。
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