德育作文600字

播种一种习惯，收获一种品格。

昨天下午，学校组织我们一年级语文老师和数学老师开会。在这次会议上，刘校长和张校长谈得最多的是新生的养成教育。这次见面，像一场及时雨，滋润了我干涸的心，为我打开了许多迷茫的大门，让我知道了自己工作的不足和未来工作的方向。特别体会到了大一新生养成教育的重要性。

世界著名心理学家威廉·詹姆斯有句名言:播种一种行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种性格，收获一种命运。可见习惯对人的一生影响有多大。理论和实践都证明，小学阶段是良好行为习惯形成的关键时期，良好的习惯会让学生终身受益，学生的养成教育关系到他们未来的发展。小学一年级行为习惯养成教育是关键期的基础。我打算从这几个方面着手:

1，规范自己的语言、文字、举止、服饰等。，为学生树立榜样。

大一新生崇拜老师，喜欢模仿老师的言行。教师必须以身作则。板书和批改学生作业一定要一笔一划，字迹要规范、工整、美观。比如教在黑板上写拼音，必须画出拼音的四行三格，必须规范美观。拼音、格式、写法的书写也要正确美观。记得画方块，随意写，以便抓紧时间。再比如:我强调不允许孩子带零食进教室，我带头不在教室吃早餐和零食。当地上有纸时，我总是很快捡起来。有时候看到教室走廊里有一两张废纸，我会弯腰捡起来，故意在全班同学面前说:“我又做了一个弯曲天使。”然后把废纸扔进垃圾桶。教室里的桌椅歪歪斜斜的，我总会收拾一下，讲桌不整洁的，我总会收拾一下...这些事情都会被学生注意到，记住，渐渐的学生也会以我为榜样。教室里的卫生工具摆放不整齐的时候，总有同学去放好。当教室地板上有纸时，学生会立即捡起来。学生们会主动把垃圾倒在垃圾桶里，他们会学会轻轻地开窗开门。知道怎么做才不会打扰到别人。子曰:“正则不令，逆则不从。”示范，班主任首先要遵守。

2.学前工作。

孩子刚从幼儿园进入小学，很多生活学习的习惯还是按照幼儿园的方式进行。形成一定的行为习惯，甚至养成行为规范，都需要一个过程。每个过程都要以教师为主导，以学生为中心，充分发挥教师的主导作用，调动学生的主观因素，认真引导，使学生适应新环境，自主学习。9月1日，我校安排学生学习“我一天就学会”，这是帮助学生养成行为规范，为孩子尽快适应小学学习打好基础的最好机会。作为一个一年级班主任，应该利用这段时间好好引导和教育孩子。比如:课堂常规、课间常规、进出常规、小组活动规范、遇见老师打招呼等。每一个教育内容都要精心设计，以达到最佳效果。对于刚出幼儿园的孩子，你只是对他们说教，讲一些大道理，作用很小。对于每一个套路，老师除了明确要求外，还可以给孩子创设情境进行练习，让孩子进入角色后更好地记忆。这个阶段的引导需要班主任用心引导和示范，让孩子在不断的实践中发展。

3、一天的工作。

9月2日之后，我们仍然需要继续对孩子进行这方面的教育，行为习惯的教育贯穿孩子一天的学校学习。开学第一个月，我们还是要刻意提醒孩子，但这个时候很自然。

早上一般比学校规定的时间提前10-20分钟到校。我来班里开窗，检查卫生，督促组长检查收作业，组织早读，准备早操。(我让孩子们把饭盒包挂好，然后把书包放好，然后拿出作业交给组长，再拿出自己的书早读。他们应该在早上大声朗读，坐直，眼睛盯着书本，意识到自己的眼睛、嘴巴和心脏。)

中餐管理。要求安静，无论是排队领饭还是吃饭，都要求孩子安静有序。一般情况下，我都是分组排队做饭上菜。如果纪律不好，我会让最优秀的孩子要求坐的端正，遵守纪律的孩子先排队吃饭。另外，我最强调的是不要浪费粮食。我的密码是:想吃多少就吃多少。我一直强调不挑食。我的密码是:我什么都吃！我让孩子们在学校工作人员收餐具之前吃完饭。对于很多孩子来说，专心吃饭，改掉让父母在家喂，或者不吃不玩在嘴里的坏习惯，是一个好习惯。我要求吃饭好的孩子坐在座位上喝牛奶或者休息一下，但前提是每个学生必须对自己座位周围的卫生负责，要求桌面、抽屉、地板上不能有一粒米、一滴蔬菜汁或者任何杂物。而且我安排了六个岗位，六个学生负责卫生检查和监督。具体安排是一至三、四至七组各一名学生负责检查桌面卫生，一名学生负责检查书桌抽屉卫生，一名学生负责检查地板卫生。卫生做好了，请全班同学到教室练习写字，然后准备午休。这样既能培养学生认真写字的好习惯，又能避免饭后剧烈运动。

对于一年级的孩子，老师一定要在卫生开始时给予指导。比如怎么拿扫帚，怎么用抹布擦桌子等等。第一周老师带着孩子打扫卫生，第二周老师看着，及时指导。安排值日表，每个学生分工明确，责任在他人。但是，分工不分家。先做好的要帮助还没做好的，值日生最后一起回家。

课后队列的组织。放学排队前安排一分钟安全教育，强调放学纪律。也就是说，要求学生在104班的接机点等候家长。如果家长没有及时来接，请跟老师回校园坐在学校的台阶上等家长来接。我还安排了一分钟的整理时间，就是整理书包，清理座位周围的垃圾，把桌子板凳整理好，然后轻轻离开座位去教室外面的走廊排队，比齐静还快。为此，我还设置了几种不文明的情况，让学生体验危害，知道正确的做法。

第一个月是行为发展的关键时期。我相信经过我第一个月的循序渐进的指导和脚踏实地的实践，104班的学生的行为习惯可以基本稳定下来，然后我就可以放手管理了。